资源简介

第三课教学设计
3.看我七十二变（第一课时）
教学目标： 1.培养学生的观察力和想象力，通过形状变身的活动，激发学生的创造性思维。 2.引导学生学习用多种材料制作书签，提升学生的动手能力和实践能力。 3.通过“心”形变身的活动，让学生理解“毅力”和“变化”的含义，培养学生坚持不懈的精神。 同学们，你们看过《西游记》吗？悟空七十二变呢！ 老师也会“七十二变”哟！（播放书签视频）。你们想知道我是怎么边出来的吗？ 这节课我就来给大家揭秘！ 请看！（播放视频或演示图片或现场制作）
教学重点： 学习用多种材料制作书签，并通过形状变身的活动表现“毅力”和“变化”。
教学难点： 激发学生的想象力和创造力，制作出富有创意的书签。
教学过程： 一、导入
教师活动 学生活动 设计意图
（微笑，展示书签）小朋友们，你们看，这是什么？对，这是一个书签。书签有很多形状，你们见过哪些形状的书签呢？ （引导学生回答）嗯，我看到有的小朋友说圆形，有的说方形，还有的说动物形状，真棒！ （引出主题）今天，我们要来玩一个“形状变身”的游戏。就像孙悟空有七十二变一样，我们也要让我们的书签变出各种奇妙的形状！ （认真观察书签，并举手回答）我见过圆形的书签，还有方形的，还有像小兔子一样的动物形状书签！ （听到要玩游戏，表现出兴奋和期待）哇，听起来好有趣啊！我要让我的书签变成一个大大的冰淇淋！ 通过展示书签和引出“形状变身”的游戏，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学活动做好铺垫。
二、新课讲授
教师活动 学生活动 设计意图
（展示“心”形书签）看，这是一个“心”形的书签。你们想不想知道它是怎么变成孙悟空的？ （演示变身过程，边做边讲解）好，那我现在就来变一变。你们看，我加了这个金色的贴纸做孙悟空的金箍棒，再这样一折、一剪、一贴……看，是不是变成孙悟空了？ （提问引导，鼓励学生思考）那么，“心”形还可以变成什么形象呢？大家开动脑筋想一想，可以变成你喜欢的任何东西哦！ （认真观察老师的演示过程，学习如何将“心”形书签变成孙悟空）哇，真的好神奇啊！我也要试试！ （积极思考并回答老师的问题，表现出丰富的想象力）我想让“心”形变成一个小猫咪，还可以变成一朵漂亮的花！ 通过演示“心”形书签变身的过程，引导学生学习制作技巧，并激发学生的想象力和创造力，为接下来的动手制作环节做好准备。
三、寻找身边有趣的书签
教师活动 学生活动 设计意图
（布置任务，明确要求）现在，我要给大家布置一个任务。请大家在教室里找一找，看看有哪些有趣的书签。你可以把它们收集起来，然后想一想它们可以变成什么形状。 （巡回指导，提供帮助）大家开始行动吧！如果你在找的过程中遇到了什么问题，或者想到了什么有趣的变身想法，都可以随时来找我哦！我会帮你们一起实现的。 （在教室里积极寻找有趣的书签，把它们收集起来）我找到了一个星星形状的书签，还有一个像彩虹一样的书签！ （思考并交流自己的变身想法，表现出浓厚的兴趣和创意）我想让这个星星书签变成一个小飞碟，彩虹书签可以变成一个魔法棒！ 通过寻找身边有趣的书签活动，培养学生的观察力和实践能力。同时，让学生在寻找和思考的过程中进一步激发想象力和创造力，为接下来的动手制作环节提供灵感。
四、动手制作书签
教师活动 学生活动 设计意图
（展示材料，介绍用途）好了，现在大家都找到了有趣的书签，也想了很多变身的想法。接下来，我们要来动手制作书签了。这里有各种材料，大家可以自由选择，制作出自己喜欢的书签形状。 （巡回指导，提供帮助和建议）大家开始动手吧！如果你在制作过程中遇到了什么问题，或者需要我的帮助，都可以随时来找我哦！我会帮你们一起解决的。 （自由选择材料，开始动手制作书签）我要用这个彩色的纸做一个蝴蝶形状的书签，还要用贴纸装饰一下！ （积极制作并展示自己的作品，互相欣赏和评价）我做好了！你们看，这是我的蝴蝶书签，漂亮吗？ 通过动手制作书签的活动，提升学生的动手能力和实践能力。同时，让学生在制作过程中进一步体验“形状变身”的乐趣和成就感，培养坚持不懈的精神。
五、课堂总结与课后拓展
教师活动 学生活动 设计意图
（总结课堂，强调重点）好了，今天的课程就要结束了。大家通过今天的学习，知道了书签可以有很多形状，也学会了如何用多种材料制作书签。更重要的是，大家都发挥了自己的想象力和创造力，制作出了很多有趣的作品！ （课后拓展，明确要求）回家后，大家可以继续用家里的材料制作书签，并尝试将书签变成更多的形状。明天，我们要来分享大家的作品和变身想法哦！记得要用心去做哦！ （认真听讲并记录老师的话）嗯，我知道了，书签可以有很多形状，我也要回家试试做更多的书签！ （记录作业内容，表现出积极的态度）好的，老师，我一定会认真完成作业的！我要做一个超级酷的书签！ 通过课堂总结与课后拓展，巩固学生的学习成果，并引导学生将所学的知识和技能应用到日常生活中。同时，通过作业的形式，进一步培养学生的动手能力和创造力，以及坚持不懈的精神。
板书设计：
教学反思：
第三课教学设计
3.看我七十二变（第二课时）
教学目标： 1.学生能够掌握折、剪、贴的手工技巧，学会制作外形简洁、具有实用价值的书签。 2.通过观察、思考和实践，培养学生的动手能力、创造力和空间感知能力。 3.引导学生理解毅力和坚持的重要性，通过制作书签的活动，体验坚持带来的成就感，学会欣赏和尊重他人的作品。
教学重点： 掌握书签的制作步骤和技巧，理解毅力的含义。
教学难点： 发挥创意，制作出独特且实用的书签，体验坚持的价值。
教学过程： 一、情境导入
教师活动 学生活动 设计意图
“同学们，大家好！‘铁杵磨成针’这个故事，它告诉我们，只要有毅力，肯下苦功，再难的事情也能成功。今天，我们就来用美术的形式表现毅力和坚持，制作一些特别的书签，好吗？” “好！”（学生们兴奋地回应） 学生们倾听教师讲述故事，思考如何用美术形式表现毅力和坚持。 通过故事情境导入，引发学生的兴趣和思考，为接下来的教学活动做好铺垫。
二、探究与发现
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“现在，老师想给大家看两张图片，一张是蜗牛，一张是龟兔赛跑。请大家仔细观察，然后告诉老师，蜗牛和乌龟虽然慢，但它们为什么能赢得比赛呢？” （展示蜗牛和龟兔赛跑的图片或动画） “很好，大家都说得很对！那么，你们觉得毅力是什么？我们可以用什么样的美术形式来表现毅力呢？” （展示几种不同风格的书签样本） “看，这些书签漂亮吗？它们有什么特点？我们可以怎么制作这样的书签呢？” 讲解书签的种类。 学生们观察图片或动画，积极思考并回答：“因为它们有毅力，不放弃！” 学生们参与讨论，分享自己对毅力的理解，并提出用美术形式表现毅力的想法，如画画、剪纸等。 学生们观察书签样本，讨论制作书签的想法和创意，如使用不同的材料、形状和颜色等。 通过观察和讨论，引导学生理解毅力的含义，并思考如何用美术形式表现。同时，培养学生的观察力和想象力。
三、示范与实践
教师活动 学生活动 设计意图
“好，现在老师来给大家示范一下如何制作书签。首先，我们需要一张纸，将它对折，注意折痕要平整。然后，我们可以用剪刀剪出我们喜欢的形状，比如动物、植物或几何图形。最后，我们可以贴上一些装饰，比如彩纸、贴纸或我们自己画的画。大家明白了吗？” （教师边示范边讲解制作步骤） “现在，轮到你们啦！请大家发挥创意，制作出自己独特的书签。记住，使用剪刀时要注意安全，保持桌面整洁哦！” 学生们认真观察教师的示范，学习书签的制作步骤。 学生们动手实践，制作自己的书签。他们选择不同的材料和颜色，剪出各种形状的书签，并贴上漂亮的装饰。 学生们在制作过程中相互帮助，分享创意和技巧。他们都很认真地对待这个任务，希望能够制作出最好的书签。 通过教师的示范和学生的实践，让学生掌握书签的制作技巧，并培养学生的动手能力和创造力。同时，通过相互帮助和分享，培养学生的团队合作精神和社交能力。
四、展示与评价
教师活动 学生活动 设计意图
“好了，时间到！现在请大家展示自己的书签作品。我们可以把它们贴在黑板上，让大家都能欣赏到。然后，我们可以互相评价，说说哪些书签最漂亮、最有创意。” （组织学生展示自己的书签作品） “嗯，这个书签的形状很有趣！这个书签的颜色搭配得很好！大家都有很棒的创意和作品！现在，请大家分享一下自己在制作书签过程中的体验和感受，以及遇到的困难和解决方法。” 学生们展示自己的书签作品，并把它们贴在黑板上。他们都很自豪地展示自己的作品，并欣赏其他同学的作品。 学生们互相评价书签，说出哪些书签最漂亮、最有创意。他们都很认真地评价，并给出自己的建议和意见。 学生们分享自己在制作书签过程中的体验和感受。他们有的说制作书签很有趣，有的说遇到了困难但最后还是解决了。他们都表示很喜欢这个活动，并学到了很多东西。 通过展示和评价活动，让学生体验成功的喜悦和分享的乐趣。同时，培养学生的语言表达能力和评价能力。通过分享制作过程中的体验和感受，让学生更加深入地理解毅力和坚持的重要性。
五、总结与拓展
教师活动 学生活动 设计意图
“好了，今天的课程就要结束了。我们一起来总结一下今天学到了什么。我们学会了如何制作书签，还理解了毅力的含义。大家觉得自己做得怎么样？有没有什么收获呢？” （引导学生总结本节课的学习内容） “很好！那么，大家想不想把自己的书签送给别人呢？我们可以把它们送给同学、老师或者家人，表达我们的祝福和感谢。现在，请大家把自己的书签收好，准备送给别人吧！” （布置作业：用折、剪、贴的方法制作更多的书签，并将它们送给同学和老师。） 学生们回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和体验。他们有的说学会了制作书签的技巧，有的说更加理解了毅力的含义。 学生们很高兴地把自己的书签收好，准备送给别人。他们表示很喜欢这个活动，并希望能够继续制作更多的书签。 通过总结和拓展活动，让学生进一步理解毅力和坚持的重要性，并学会将自己的作品作为礼物送给他人，培养分享和感恩的品质。同时，为下一节课的学习做好准备。通过布置作业，让学生继续练习书签的制作技巧，并培养他们的创造力和实践能力。
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