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第1章《科学并不神秘》核心知识选题训练
（按章节顺序）
1.科学要求我们不断地探索和发现问题，创造性地解决问题，推进科学与人类社会的发展与进步。下列不属于科学问题的是（　　）
A．种子为什么会长出幼苗 B．哪种品牌牛奶的味道好
C．鸟蛋为什么会孵出小鸟 D．插在水中的铅笔为什么会“折断”
2.下列属于科技改变我们的生活方式和生产方式的是(　　)
①洗碗机能让我们饭后不发愁 ②可视电话改变了“只闻其声，不见其人”
③网上购物不用再逛市场 ④神舟十六号的成功发射 ⑤嫦娥一号卫星的绕月飞行
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②④⑤
3.科学研究的尺度由微观到宏观排列顺序正确的是(　　)
A.原子、细胞、地球、宇宙 B.宇宙、地球、细胞、原子
C.原子、地球、细胞、宇宙 D.宇宙、原子、细胞、地球
4.列常见的危险警告标志中，表示易燃的是( )
A. B. C. D.
5.意外事故的紧急处理：
（1）酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用 盖灭。
（2）若被烧伤或烫伤，用 ；若被化学物质灼伤，用 。如果意外伤害较严重，则应在老师指导下及时去医务室或者医院。
6.在酒精灯、温度计、量筒、玻璃棒、体温计、镊子等实验室常见仪器中：
（1）用于搅拌的仪器是　 　。用于取用固体大颗粒的仪器是　 　。
（2）用于测量液体体积的仪器是　 　。
7.下列取用试剂的操作图示错误的是（　　）
A．用药匙取用粉末 B．用纸槽取用粉末 C．倾倒液体 D．取用块状固体
8．从下图中选择合适的仪器名称填入空格中。可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是(填写名称，下同)　 　；加热时需要垫上石棉网的仪器是　 　；搅拌液体使食盐加速溶解用　 　；用于吸取少量液体的仪器是　 　。
9．下图是实验室常用的实验仪器，请按要求填空。
（1）写出仪器名称：A　 　，D　 　，G　 　。
（2）用于加热约10毫升液体需要用到哪些仪器　 　（填名称）。
10.在排队等待做核酸时，我们要自觉地与前面的人保持1米距离。以下最接近1米的是（　　）
A．一块橡皮的长度 B．一只鞋子的长度 C．一张讲台桌的高度 D．一间教室的长度
11.如图1.2-1所示的是立定跳远的常见场景。你的立定跳远成绩是 ，想一想，这个测量选用的公认的标准量是 。
12.请给下面的测量数据填上符合实际的单位：
（1）我国长江的长度约为 6300
（2）小明的身高为 172
（3）一层楼房的高度约为 3.2
（4）学生课桌的高度约为 7.5
13.1999年9月23日，于1998年12月美国发射的火星气候探测器与地面失去联系。当时记录的是：
火星大气层的最小安全距离：大约 85km～100km；
探测器预定高度：140km～150km；
探测器实际高度：探测器距火星表面最近仅57km。
最终,探测器在火星大气中被烧毁。而事故发生的原因是飞船每天两次启动小推进器，来调整航向。导航员认为启动小推进器的力是以公制的“牛顿”为单位，不料操作手册却是以英制的“磅”为单位，结果导致太空船的航向出现偏差。结合上述材料，谈谈你的看法。
14.某同学用刻度尺量出粉笔的长度为5.62cm，那么这位同学使用的刻度尺最小刻度值为 ，本次读数的准确值为 ，估计值为 。
15.下图是四位同学分别用不透明的厚刻度尺测量木块的长度，正确的是（ ）
A． B． C． D．
16.如图4中这把刻度尺的最小刻度是__________；小明用该刻度尺测得橡皮的宽度应是__________厘米；用它测得《科学》课本200页的厚度为10.0毫米，则每一张纸厚度为__________毫米。
17.如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体的长度，放置正确的是________刻度尺，其分度值是________，该物体的长度为________cm。
18.小科在测量某一物体长度时，进行多次重复测量获得了如下数据:L1=2.11cm，L2=2.30cm，L3=2.11cm，L4=2.12cm，则该物体长度为( )
A. 2.113cm B. 2.11cm C. 2.16cm D. 2.10cm
19.用你的工具盒中的刻度尺测量科学教科书中一张纸的厚度。简要写出测量过程。
20.请你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程，试说出具体方法。
21.如图所示的四个图中，能正确测出圆柱体截面直径的方法是（　　）
22.如图所示，将铜丝在铅笔上紧密排绕18圈，所测得的总长度为 厘米，铜丝的直径是 毫米。若在数匝数时少数了1匝，则测量值将偏 ；若在绕线时匝与匝之间留有空隙，则测量值比真实值要偏 。
23.小浙同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10m（宽×长），厚度0.63mm”，小浙选取一张废弃的墙纸，想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下：
A.用刻度尺测出废弃墙纸长度为 L1； B.把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈；
C.用刻度尺测出铅笔的直径为D1； D.用刻度尺测出圆环的直径为D2；
（1）以上步骤中没有必要的步骤是　 　，除没必要实验步骤后合理的顺序是　 　。
（2）测得墙纸厚度的表达式是　 　。 （用所给字母表示）
（3）该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些？（ ）
A．每次绕的松紧程度不同 B．墙纸厚度不均匀 C．读数时小数点点错
24.下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是( )
A．选择合适的量筒，把它放在水平桌面上
B．向量筒内倾倒液体，当液体接近待测刻度线时，改用胶头滴管向量筒内滴加液体
C．注入液体后，待附着在内壁上的液体流下进行读数
D．当量筒放置在较低的桌面上不方便读数时，可举起量筒进行读数
25.如图所示的量筒是以 为单位标度的，最小刻度是 ；读数时如果视线如图所示，那
么液体体积的测量值与真实值相比 (填“偏大”“偏小”或“相等”)。
26.如图,某科学兴趣小组设计实验测量一小石块的体积。其实验步骤如下：
（1）测出水的体积记作V1为________毫升。
（2）测出水和合金块的总体积记作V2为________厘米3。
（3）计算得小石块体积=V2-V1，即合金块的体积为________。
（4）交流讨论：兴趣小组同学认为量筒中加入的水要适量，适量指的是 。那么量筒中的水最多不能超过 。
27.小科同学用普通温度计测量沸水的温度，此时烧杯底部还用酒精灯加热。实验步骤如下：
A．选取合适的量程和分度值的温度计； B．估计沸水的温度；
C．让玻璃泡和沸水充分接触； D．取出温度计；
E．读取温度计的示数； F．整理仪器。
请将这些步骤按正确顺序排列起来：
若在测量过程中玻璃泡接触到烧杯底部，测量值会 (填“偏大”、“偏小”或“没偏差”)。
小科发现在同一个实验室里测量同一杯热水的温度时，不同小组得到的实验结果不同。他猜测可能是温度计不准确，于是按照以下方法校验普通水银温度计：
（1）检查温度计的玻璃部分是否有破损、刻度是否清晰，否则更换；
（2）用一个大烧杯盛放适量冰块，让它自然熔化，形成冰水混合物；
（3）将待校验的温度计的玻璃泡完全浸没在冰水混合物中，读出此时示数为2℃；
（4）取另一个大烧杯盛放适量水，用酒精灯加热至沸腾；
（5）将待校验的温度计的玻璃泡完全浸没在沸水中，读出此时示数为98℃。
根据小科的测量结果，若用该温度计测量实际温度为50℃的物体时，该温度计的示数为 。
28.关于体温计和实验室温度计的区别，下列说法中错误的是( )
A. 体温计与普通温度计的区别仅是长度不同
B. 体温计内有一弯曲的细管，温度计没有细管
C. 使用体温计前，需要用力甩动，把液体甩到35℃以下
D. 使用体温计测量体温后，可离开身体读数，普通温度计不能离开被测物体
29.小江选用水银温度计测量热水温度：
（1）水银温度计的工作原理是根据液体的________制成的．
（2）当把水银温度计放入热水中，发现温度计的水银液面慢慢升高。此时温度计内水银的：
①体积， ②质量， ③密度
没有发生变化的是________ (选填序号)。
30．疫情期间，每天都要测量体温。用体温计测得小柯的体温为 37.3℃后，忘了甩一下，就去测量小妍和小丽的体温，如果小妍和小丽的实际体温为 37.1℃和 38.4℃， 那么两次测量结果应该是（ ）
A.37.3℃和 37.4℃ B.37.1℃和 38.4℃ C.37.1℃和 37.3℃ D.37.3℃和 38.4℃
31．①瓶里装满滴有红墨水的水，②瓶里装一半滴有红墨水的水，③瓶里装满水，④瓶里装一半水；给每
个瓶都配一个插有玻璃管的橡皮塞，并将橡皮塞塞住瓶口，如图所示，要制作液体温度计应选择　 　（选择序号）瓶。为了提高此液体温度计的灵敏度，写出一项可行的改进措施：　 　。
32．某研究性学习小组通过史实历程进行”自制温度计”的项目化学习。
[史料研究]小组同学通过查阅资料了解了温度计的发明历程：
[原理分析]以上四种温度计均足利用了物质的热胀冷缩的性质制成的。
（1）图甲是伽利略发明的温度计，若环境温度升高时，玻班管内液柱　 　(填”上升”或”下降”）。
（2）[方法研究] 比较图乙和图丙发现，图丙的温度计比图乙精确度更高，除了用酒精代替水之外，还有哪些原因？(请写出一个)　 　
（3）温标定义：为了给温度计标刻度，他们测量了不同温度时的水柱高度(如下表所示)，请判断该温度计的刻度是否均匀并说明理由　 　。
气温(℃) 10 14 18 22 26 30
水柱高度（cm） 13 15 17 19 21 23
（4）[产品制作]有了相应的知识储备，研究学习小组各自完成了简易温度计制作。如图所示，A和B是不同小组上交的两种不同类型的温度计产品。
[产品评价]你认为上述A、B两支温度计，　 　温度计
测量结果更准确。
[产品迭代]小组同学继续研究测量更准确、使用更方便
的温度计……
33.长时间玩手机会影响视力，学校每学期都会对学生进行视力检查，以评估学校学生视力变化情况。“视力检查”这一过程相当于科学探究环节中的（　　）
A．提出问题 B．建立假设
C．设计实验方案 D．收集事实与证据
34.小科在学习了人的脚印长度与身高的关系后，对人的身高与头部高度关系也产生了兴趣，他通过上网搜索，得到以下数据：
人的年龄段 1岁 3岁 5岁 10岁 15岁 成人
身高与头部高度的比例 4∶1 5∶1 6∶1 7∶1 15∶2 8∶1
（1）分析表格中的数据，可以得到的初步结论： 。
（2）小科还想知道人的身高与臂展的关系（如图），他找来卷尺测出自己的身高为160.0cm，臂展为162.0cm。于是小科立即得出结论：人的身高与臂展的比例关系约为1∶1，小明认为小科的结论不可靠，小明的理由是 。
35．进入秋天，学校的梧桐树叶不断地飘落下来，成了校园一处风景。小科在想为什么很多植物在秋天落叶？他的想法属于科学探究环节中的（　　）
A．提出问题 B．猜想假设 C．设计方案 D．解释与结论
36．某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　）
项目 水质 水质 水质 蛙卵数 孵出的蝌蚪数
甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只
乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只
A．含有两个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显
37．柿子营养丰富，有清热润肺、生津止渴等功效。某科学兴趣小组对影响柿子成熟的因素进行了以下实验探究：选取品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的柿子若干个，分成5组，分别置于不透光的盒内，置于不同的温度环境下，三天后观察，结果如下：（成熟度越高越软）
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
温度/℃ 17 20 26 32 35
软硬 硬 硬 有点硬 偏软 很软
（1）根据上述实验设计，本实验探究中，兴趣小组提出的猜想是　 　。
（2）有同学提出，柿子的成熟可能还受到光照的影响，为此，小组同学在相同温度条件下进行了实验探究，请你为该实验设计一张记录表。
38．炎炎夏日，风扇为人们带来了凉爽，风扇产生的风力与哪些因素有关？小柯猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度都有关系。为此他制作了几个不同的小风扇，并用相同转速的小风扇去吹动同一纸片(如下图所示)。
序号 扇叶宽度/厘米 扇叶长度/厘米 纸片被吹起角度α
1 3 7 30°
2 2 7 20°
3 3 4 20°
（1）小柯想通过观察纸片被吹起的角度a来比较风扇产生的风力大小，所以三次实验的纸片应放置在　 　。
（2）比较1和2，可得出风扇产生的风力跟　 　有关。
（3）风扇产生的风力还可能跟　 　有关。
39．小科观察到蚂蚁搬运食物回巢时，提出疑问“蚂蚁发现食物 后，是怎么传递信息给伙伴的呢？”
【建立假设】观察发现：①蚂蚁搬运食物过程中会用触角彼此接触；②后面的蚂蚁会沿着前面蚂蚁的路线爬行。据此小科建立了2种假设。
假设1：蚂蚁间传递信息是依靠 进行的；
假设2：蚂蚁间传递信息是依靠气味进行的。
【实验过程】为验证假设 2 ，小科利用如图所示装置进行了如下实验：
步骤1：将蚂蚁从T型玻璃管的下端开口放入后，立即用橡皮塞塞住，观察记录蚂蚁从装置中逃出所需的时间t1；
步骤2：仍旧用这只蚂蚁和这套装置，重复步骤1，记录逃出所需的时间t2；
步骤3：仍旧用这套装置，但换用同一窝的其他蚂蚁重复步骤1，记录逃出所需的时间t3；
步骤4：换用一套新装置，用另外一窝蚂蚁重复上述步骤1、2、3；
步骤5：多次重复步骤4。
（1）补充实验假设 1　 　。
（2）【得出结论】若假设2成立，则每次重复步骤1、2、3获得的三个时间的大小关系是 。
A．t1>t2>t3 B．t1> t2≈t3 C．t1≈t2> t3
（3）【方案评价】方案中步骤4和5能否省略，为什么？　 　。
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第1章《科学并不神秘》核心知识选题训练（按章节顺序）
参考答案及解析
1.科学要求我们不断地探索和发现问题，创造性地解决问题，推进科学与人类社会的发展与进步。下列不属于科学问题的是（　　）
A．种子为什么会长出幼苗 B．哪种品牌牛奶的味道好
C．鸟蛋为什么会孵出小鸟 D．插在水中的铅笔为什么会“折断”
【答案】B
【解析】科学问题是科学认识主体与客体之间矛盾的表现，是科学认识中需要探讨和解决的课题。
2.下列属于科技改变我们的生活方式和生产方式的是(　　)
①洗碗机能让我们饭后不发愁 ②可视电话改变了“只闻其声，不见其人”
③网上购物不用再逛市场 ④神舟十六号的成功发射 ⑤嫦娥一号卫星的绕月飞行
A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
【答案】A
3.科学研究的尺度由微观到宏观排列顺序正确的是(　　)
A. 原子、细胞、地球、宇宙 B. 宇宙、地球、细胞、原子
C. 原子、地球、细胞、宇宙 D. 宇宙、原子、细胞、地球
【答案】A
4.列常见的危险警告标志中，表示易燃的是( )
A. B. C. D.
【答案】B
5.意外事故的紧急处理：
（1）酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用 盖灭。
（2）若被烧伤或烫伤，用 ；若被化学物质灼伤，用 。如果意外伤害较严重，则应在老师指导下及时去医务室或者医院。
答案：（1）湿抹布 （2）大量冷水冲洗受伤处；缓缓流水冲洗 1 分钟以上
6.在酒精灯、温度计、量筒、玻璃棒、体温计、镊子等实验室常见仪器中：
（1）用于搅拌的仪器是　 　。用于取用固体大颗粒的仪器是　 　。
（2）用于测量液体体积的仪器是　 　。
【答案】（1）玻璃棒；镊子（2）量筒
【解析】（1）玻璃棒用于搅拌；用于取用固体大颗粒的仪器选用镊子；（2）量筒用来测量液体的体积。
7.下列取用试剂的操作图示错误的是（　　）
A．用药匙取用粉末 B．用纸槽取用粉末 C．倾倒液体 D．取用块状固体
【答案】D
【解析】A、用药匙向试管中加入粉末状药品，操作要领是：一斜二送三直立，选项A正确。
B、用纸槽向试管中加入粉末状药品，操作要领也是：一斜二送三直立，选项B正确。
C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，标签要向着手心，试剂瓶口与试管口要口对着口，选项C正确。
D、向试管中加入块状的固体药品的操作要领是：一横二放三慢竖，图中试管口竖直向上，容易打破试管底部，选项D错误。故选D。
8．从下图中选择合适的仪器名称填入空格中。可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是(填写名称，下同)　 　；加热时需要垫上石棉网的仪器是　 　；搅拌液体使食盐加速溶解用　 　；用于吸取少量液体的仪器是　 　。
【答案】试管；烧杯；玻璃棒；胶头滴管(滴管)
【解析】可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管；加热时需要垫上石棉网的仪器是烧杯；搅拌液体使食盐加速溶解用玻璃棒；用于吸取少量液体的仪器是胶头滴管。
9．下图是实验室常用的实验仪器，请按要求填空。
（1）写出仪器名称：A　 　，D　 　，G　 　。
（2）用于加热约10毫升液体需要用到哪些仪器　 　（填名称）。
【答案】（1）胶头滴管；试管；镊子（2）酒精灯，试管，试管夹
【解析】（1）根据图片可知，A为胶头滴管，D为试管，G为镊子；
（2）加热液体时，要将液体装在试管中，用试管夹固定后放在酒精灯上，则需要仪器为：酒精灯、
10.在排队等待做核酸时，我们要自觉地与前面的人保持1米距离。以下最接近1米的是（　　）
A．一块橡皮的长度 B．一只鞋子的长度 C．一张讲台桌的高度 D．一间教室的长度
【答案】C
【解析】根据实际情况估算长度
11.如图1.2-1所示的是立定跳远的常见场景。你的立定跳远成绩是 填写实际成绩 ，想一想，这个测量选用的公认的标准量 是 1米 。
12.请给下面的测量数据填上符合实际的单位：
（1）我国长江的长度约为 6300 千米
（2）小明的身高为 172 厘米
（3）一层楼房的高度约为 3.2 米
（4）学生课桌的高度约为 7.5 分米
【答案】见上
【解析】根据实际情况对事物进行估算。
13.1999年9月23日，于1998年12月美国发射的火星气候探测器与地面失去联系。当时记录的是：
火星大气层的最小安全距离：大约 85km～100km；
探测器预定高度：140km～150km；
探测器实际高度：探测器距火星表面最近仅57km。
最终,探测器在火星大气中被烧毁。而事故发生的原因是飞船每天两次启动小推进器，来调整航向。导航员认为启动小推进器的力是以公制的“牛顿”为单位，不料操作手册却是以英制的“磅”为单位，结果导致太空船的航向出现偏差。结合上述材料，谈谈你的看法。
答：正确使用“单位”对于科学研究至关重要！统一“单位”才能方便运算和研究！
【解析】导航员认为启动小推进器的力是以公制的“牛顿”为单位，不料操作手册却是以英制的“磅”为单位，由于选用的单位不同，结果导致太空船的航向出现偏差，也造成了探测器实际高度小于火星大气层的最小安全距离。最终,探测器在火星大气中被烧毁。体现了正确使用“单位”对于科学研究至关重要！
14.某同学用刻度尺量出粉笔的长度为5.62cm，那么这位同学使用的刻度尺最小刻度值为__1mm______，本次读数的准确值为___5.6cm____，估计值为___0.02cm____。
【答案】见上。
【解析】认识刻度尺的量程和分度值，正确记录测量值。
15.下图是四位同学分别用不透明的厚刻度尺测量木块的长度，正确的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【解析】
A．刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故A错误。
B．刻度尺使用规范，方法正确，故B正确；
C．刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体，故C错误；
D．刻度尺的未与被测物体平行放置，故D错误。 故选B。
16.如图4中这把刻度尺的最小刻度是__________；小明用该刻度尺测得橡皮的宽度应是__________厘米；用它测得《科学》课本200页的厚度为10.0毫米，则每一张纸厚度为__________毫米。
【答案】1mm 2.30 0.1
【解析】图中，刻度尺的分度值为1mm，即这把刻度尺的最小刻度是1mm；橡皮左端与5.00cm对齐，右端与7.30cm对齐，橡皮的宽度为：；由于《科学》课本共200页的一本书，合100张纸。则每张纸的厚度是0.1mm。
17.如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体的长度，放置正确的是________刻度尺，其分度值是________，该物体的长度为________cm。
【答案】 A，1mm,2.20cm,
【解析】测量时应将刻度尺上有刻度的一边紧贴物体，刻度尺的零刻度线应与教科书长边的一端对齐。
18.小科在测量某一物体长度时，进行多次重复测量获得了如下数据:L1=2.11cm，L2=2.30cm，L3=2.11cm，L4=2.12cm，则该物体长度为( )
A. 2.113cm B. 2.11cm C. 2.16cm D. 2.10cm
【答案】 B
【解析】采用多次重复测量求平均值的方法，减小实验误差，可提高测量的准确性。但排除实验中测量错误的数据，如L2=2.30cm是实验测量错误。
19.用你的工具盒中的刻度尺测量科学教科书中一张纸的厚度。简要写出测量过程。
答：除去教科书的封面与封底，压紧其他纸张，用刻度尺测出它有厚度记为L，然后除以被测量的总张数n，则科学教科书中一张纸的厚度L/n。
20.请你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程，试说出具体方法。
答：（1）使用卷尺或其他测量工具来测量车轮的周长（C）。方法：在地面标记车轮接触的点，然后让车轮滚动一圈来测量两点之间的距离。
（2）记录行驶的圈数：在自行车上绑一个明显的标记（如红布条），然后推着自行车行驶，同时数出车轮转动的圈数（n）。如果路程较远，也可以考虑一个人骑车，另一个人计数。
（3）计算路程：从家到学校的总路程nC。这里n代表车轮转动的圈数，C代表车轮的周长。
21.如图所示的四个图中，能正确测出圆柱体截面直径的方法是（　　）
答案： B
解析：A、圆柱体的端点与刻度尺零刻度线没有对齐，故A错误；
B、读出三角板两个直角点的长度，两者之差为圆柱体的直径，故B正确；
C、圆柱体的端点与刻度尺零刻度线没有对齐，故C错误；
D、水平方向圆柱体的端点没有靠近刻度尺的刻度，无法读数，故D错误．
22.如图所示，将铜丝在铅笔上紧密排绕18圈，所测得的总长度为 厘米，铜丝的直径是 毫米。若在数匝数时少数了1匝，则测量值将偏 ；若在绕线时匝与匝之间留有空隙，则测量值比真实值要偏 。
【答案】 1.80；1.0；大；大．
【解析】测量微小物体的长度采用累积法求平均值的方法。在读取线圈总长度时注意读数的起点和终点。在操作时应规范，如紧密排列等。
23.小浙同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10m（宽×长），厚度0.63mm”，小浙选取一张废弃的墙纸，想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下：
A.用刻度尺测出废弃墙纸长度为 L1； B.把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈；
C.用刻度尺测出铅笔的直径为D1； D.用刻度尺测出圆环的直径为D2；
（1）以上步骤中没有必要的步骤是　 　，除没必要实验步骤后合理的顺序是　 　。
（2）测得墙纸厚度的表达式是　 　。 （用所给字母表示）
（3）该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些？（ ）
A．每次绕的松紧程度不同 B．墙纸厚度不均匀 C．读数时小数点点错
【答案】（1）A；CBD （2） （3）A；B
【解析】
（1）“缠绕法”测墙纸厚度的方法：用刻度尺测出铅笔的直径为D1；把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈；用刻度尺测出圆环的直径为D2。C和D中的直径之差就是2n圈墙纸厚度和，据此可以计算出墙纸的厚度，因此没有必要的步骤为A，合理的实验顺序为：CBD。
（2）设墙纸的厚度为h，那么得到：nh+D1 = D2；
则墙纸的厚度为：。
（3）
A.每次绕的松紧程度不同，那么测出的圆环的直径 D2 就不同，必然导致计算结果不同，故A符合题意；
B.墙纸厚度不均匀，那么计算出的厚度就是一个平均值，必然导致测量结果不同，故B符合题意；
C.读数时小数点点错，这是错误操作，而不是实验误差，故C不合题意。
24.下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是( )
A．选择合适的量筒，把它放在水平桌面上
B．向量筒内倾倒液体，当液体接近待测刻度线时，改用胶头滴管向量筒内滴加液体
C．注入液体后，待附着在内壁上的液体流下进行读数
D．当量筒放置在较低的桌面上不方便读数时，可举起量筒进行读数
答案：D
解析：学会使用量筒正确测量液体体积的操作。读数时，量筒应放在水平桌面上。
25.如图所示的量筒是以 毫升 为单位标度的，最小刻度是 2毫升 ；读数时如果视线如图所示，那
么液体体积的测量值与真实值相比 偏大 (填“偏大”“偏小”或“相等”)。
答案：D
解析：测量仪器的分度值读取要根据实际情况，不可凭感觉；读数时，俯视凹液面最低处，测量值大于真实值。
26.如图,某科学兴趣小组设计实验测量一小石块的体积。其实验步骤如下：
（1）测出水的体积记作V1为________毫升。
（2）测出水和合金块的总体积记作V2为________厘米3。
（3）计算得小石块体积=V2-V1，即合金块的体积为________。
（4）交流讨论：兴趣小组同学认为量筒中加入的水要适量，适量指的是 。那么量筒中的水最多不能超过 。
答案：（1）110 （2）130 （3）20厘米3
（4）能浸没小石块，且小石块和水的体积之和不超过量筒的量程 180mL
解析：升、毫升是液体体积的常用单位，固体不用这个单位。用排水法测量能沉下水底的固体，应控制加入适量的水。
27.小科同学用普通温度计测量沸水的温度，此时烧杯底部还用酒精灯加热。实验步骤如下：
A．选取合适的量程和分度值的温度计； B．估计沸水的温度；
C．让玻璃泡和沸水充分接触； D．取出温度计；
E．读取温度计的示数； F．整理仪器。
请将这些步骤按正确顺序排列起来：
若在测量过程中玻璃泡接触到烧杯底部，测量值会 (填“偏大”、“偏小”或“没偏差”)。
小科发现在同一个实验室里测量同一杯热水的温度时，不同小组得到的实验结果不同。他猜测可能是温度计不准确，于是按照以下方法校验普通水银温度计：
（1）检查温度计的玻璃部分是否有破损、刻度是否清晰，否则更换；
（2）用一个大烧杯盛放适量冰块，让它自然熔化，形成冰水混合物；
（3）将待校验的温度计的玻璃泡完全浸没在冰水混合物中，读出此时示数为2℃；
（4）取另一个大烧杯盛放适量水，用酒精灯加热至沸腾；
（5）将待校验的温度计的玻璃泡完全浸没在沸水中，读出此时示数为98℃。
根据小科的测量结果，若用该温度计测量实际温度为50℃的物体时，该温度计的示数为 。
【答案】B、A、C、E、F，偏大，50℃
【解析】学会正确使用普通温度计测量液体的温度，读数时，普通温度计不能取出被测液体。由于烧杯还在加热，因此，烧杯底部的温度比沸水的温度要高。校验不准的温度计，根据比例知识解题。
（100-0）（/98-2）=（t-0）/（50-2） 可得：t=50
28.关于体温计和实验室温度计的区别，下列说法中错误的是( )
A. 体温计与普通温度计的区别仅是长度不同
B. 体温计内有一弯曲的细管，温度计没有细管
C. 使用体温计前，需要用力甩动，把液体甩到35℃以下
D. 使用体温计测量体温后，可离开身体读数，普通温度计不能离开被测物体
【答案】 A
【解析】能区分温度计和体温计的结构，学会规范使用温度计。
29.小江选用水银温度计测量热水温度：
（1）水银温度计的工作原理是根据液体的________制成的．
（2）当把水银温度计放入热水中，发现温度计的水银液面慢慢升高。此时温度计内水银的：
①体积， ②质量， ③密度
没有发生变化的是________ (选填序号)。
【答案】（1）热胀冷缩 （2）②
【解析】水银温度计内水银由于热胀冷缩，因此，温度计的水银液面慢慢升高时，水银的质量不变，体积变大。密度变小。
30．疫情期间，每天都要测量体温。用体温计测得小柯的体温为 37.3℃后，忘了甩一下，就去测量小妍和小丽的体温，如果小妍和小丽的实际体温为 37.1℃和 38.4℃， 那么两次测量结果应该是（ ）
A.37.3℃和 37.4℃ B.37.1℃和 38.4℃ C.37.1℃和 37.3℃ D.37.3℃和 38.4℃
【答案】D
【解析】体温计的液泡上方有一段细小的弯曲，因此水银柱不能依靠重力流回液泡。当温度增大时，水银柱会上升，此时示数是准确的；当温度等于或低于现在的示数时，温度计的示数保持不变，据此分析判断。 小妍的实际体温37.1℃<37.3℃，因此水银柱不会下降，仍然显示37.3℃；小丽的体温38.4℃>37.3℃，因此水银柱会上升，显示38.4℃，故D正确。
31．①瓶里装满滴有红墨水的水，②瓶里装一半滴有红墨水的水，③瓶里装满水，④瓶里装一半水；给每
个瓶都配一个插有玻璃管的橡皮塞，并将橡皮塞塞住瓶口，如图所示，要制作液体温度计应选择　 　（选择序号）瓶。为了提高此液体温度计的灵敏度，写出一项可行的改进措施：　 　。
【答案】①；换细玻璃管（或更换容积更大的瓶）
【解析】（1）液体温度计的工作原理为液体的热胀冷缩，因此瓶内应该灌满液体，不能有空气。如果液体加注颜色，那么更方便读数，故选①。
（2）为了提高此液体温度计的灵敏度，可行的改进措施：换细玻璃管（或更换容积更大的瓶）。
32．某研究性学习小组通过史实历程进行”自制温度计”的项目化学习。
[史料研究]小组同学通过查阅资料了解了温度计的发明历程：
[原理分析]以上四种温度计均足利用了物质的热胀冷缩的性质制成的。
（1）图甲是伽利略发明的温度计，若环境温度升高时，玻班管内液柱　 　(填”上升”或”下降”）。
（2）[方法研究] 比较图乙和图丙发现，图丙的温度计比图乙精确度更高，除了用酒精代替水之外，还有哪些原因？(请写出一个)　 　
（3）温标定义：为了给温度计标刻度，他们测量了不同温度时的水柱高度(如下表所示)，请判断该温度计的刻度是否均匀并说明理由　 　。
气温(℃) 10 14 18 22 26 30
水柱高度（cm） 13 15 17 19 21 23
（4）[产品制作]有了相应的知识储备，研究学习小组各自完成了简易温度计制作。如图所示，A和B是不同小组上交的两种不同类型的温度计产品。
[产品评价]你认为上述A、B两支温度计，　 　温
度计测量结果更准确。
[产品迭代]小组同学继续研究测量更准确、使用更方便
的温度计……
【答案】（1）下降
（2）图丙玻璃管更细长，液体体积变化相同时，液柱长度变化更明显
（3）均匀：由表格数据知气温每升高4℃，水柱高度升高2厘米
（4）A
【解析】（1）伽利略温度计是利用气体热胀冷缩的性质制成的，故环境温度升高，玻璃泡内的空气膨胀，使玻璃管内的液柱下降；
（2）图丙玻璃管更细长，在液体体积变化相同时，液柱长度变化更明显，可以做的精确度更高。
（3）由表格数据知气温每升高4℃，水柱高度升高2厘米，故该温度计的刻度均匀。
（4）在同等情况下酒精热胀冷缩效果明显，故A温度计测量结果更准确。
33.长时间玩手机会影响视力，学校每学期都会对学生进行视力检查，以评估学校学生视力变化情况。“视力检查”这一过程相当于科学探究环节中的（　　）
A．提出问题 B．建立假设
C．设计实验方案 D．收集事实与证据
【答案】D
【解析】科学探究的六个步骤主要是：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证、评估，交流与合作。
34.小科在学习了人的脚印长度与身高的关系后，对人的身高与头部高度关系也产生了兴趣，他通过上网搜索，得到以下数据：
人的年龄段 1岁 3岁 5岁 10岁 15岁 成人
身高与头部高度的比例 4∶1 5∶1 6∶1 7∶1 15∶2 8∶1
（1）分析表格中的数据，可以得到的初步结论： 。
（2）小科还想知道人的身高与臂展的关系（如图），他找来卷尺测出自己的身高为160.0cm，臂展为162.0cm。于是小科立即得出结论：人的身高与臂展的比例关系约为1∶1，小明认为小科的结论不可靠，小明的理由是 ▲ 。
【答案】（1）随着年龄的增长，身高与头部高度的比例越来越大。
（2）应多次实验，避免偶然性，使结论更具有普遍性.
35．进入秋天，学校的梧桐树叶不断地飘落下来，成了校园一处风景。小科在想为什么很多植物在秋天落叶？他的想法属于科学探究环节中的（　　）
A．提出问题 B．猜想假设 C．设计方案 D．解释与结论
【答案】A
【解析】小科在想为什么很多植物在秋天落叶？ 属于提出问题的阶段；
36．某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　）
项目 水质 水质 水质 蛙卵数 孵出的蝌蚪数
甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只
乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只
A．含有两个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显
【答案】A
【解析】从表格中可以看出该实验存在水质和温度两个变量；
37．柿子营养丰富，有清热润肺、生津止渴等功效。某科学兴趣小组对影响柿子成熟的因素进行了以下实验探究：选取品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的柿子若干个，分成5组，分别置于不透光的盒内，置于不同的温度环境下，三天后观察，结果如下：（成熟度越高越软）
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
温度/℃ 17 20 26 32 35
软硬 硬 硬 有点硬 偏软 很软
（1）根据上述实验设计，本实验探究中，兴趣小组提出的猜想是　 　。
（2）有同学提出，柿子的成熟可能还受到光照的影响，为此，小组同学在相同温度条件下进行了实验探究，请你为该实验设计一张记录表。
【解析】
（1）从表格的数据可以得出的结论是：温度越高，柿子成熟的较快；
（2）柿子的成熟可能还受到光照的影响，在其他的条件相同且适宜的条件下，将变量改为无光、微光、稍强光、强光、超强光五个变量。
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
光照强度 无光 微光 稍强光 强光 超强光
软硬 　 　 　 　 　
38．炎炎夏日，风扇为人们带来了凉爽，风扇产生的风力与哪些因素有关？小柯猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度都有关系。为此他制作了几个不同的小风扇，并用相同转速的小风扇去吹动同一纸片(如下图所示)。
序号 扇叶宽度/厘米 扇叶长度/厘米 纸片被吹起角度α
1 3 7 30°
2 2 7 20°
3 3 4 20°
（1）小柯想通过观察纸片被吹起的角度a来比较风扇产生的风力大小，所以三次实验的纸片应放置在　 　。
（2）比较1和2，可得出风扇产生的风力跟　 　有关。
（3）风扇产生的风力还可能跟　 　有关。
【答案】（1）与扇叶距离相同（2）扇叶宽度（3）风扇转速
【解析】
（1）风扇产生的分力可能与扇叶的宽度、扇叶长度和与扇叶距离等因素有关，本实验中研究的是与扇叶宽度和扇叶长度的关系，根据控制变量法原则，需要控制与扇叶距离相同
（2）比较1和2，改变的是扇叶宽度，因此可得出风扇产生的风力跟扇叶宽度有关
（3）根据生活经验可得知风扇产生的风力还跟风扇转速有关。
39．小科观察到蚂蚁搬运食物回巢时，提出疑问“蚂蚁发现食物 后，是怎么传递信息给伙伴的呢？”
【建立假设】观察发现：①蚂蚁搬运食物过程中会用触角彼此接触；②后面的蚂蚁会沿着前面蚂蚁的路线爬行。据此小科建立了2种假设。
假设1：蚂蚁间传递信息是依靠 进行的；
假设2：蚂蚁间传递信息是依靠气味进行的。
【实验过程】为验证假设 2 ，小科利用如图所示装置进行了如下实验：
步骤1：将蚂蚁从T型玻璃管的下端开口放入后，立即用橡皮塞塞住，观察记录蚂蚁从装置中逃出所需的时间t1；
步骤2：仍旧用这只蚂蚁和这套装置，重复步骤1，记录逃出所需的时间t2；
步骤3：仍旧用这套装置，但换用同一窝的其他蚂蚁重复步骤1，记录逃出所需的时间t3；
步骤4：换用一套新装置，用另外一窝蚂蚁重复上述步骤1、2、3；
步骤5：多次重复步骤4。
（1）补充实验假设 1　 　。
（2）【得出结论】若假设2成立，则每次重复步骤1、2、3获得的三个时间的大小关系是 。
A．t1>t2>t3 B．t1> t2≈t3 C．t1≈t2> t3
（3）【方案评价】方案中步骤4和5能否省略，为什么？　 　。
【答案】（1）触角 （2）B（3）不能省略。多次重复实验，能够避免偶然性，使实验结果更加科学。【解析】
（1）根据观察现象①提出猜想假设1中填的是触角；
（2）蚂蚁间传递信息是依靠气味进行的 ，那么t1的时间最长，t2照着气味，t3照着气味，所以结果应该
是t1> t2≈t3；
（3）不能省略，因为多次重复实验，能够避免偶然性，使实验结果更加科学合理；
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