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《4.3平面镜成像》教学设计
年 级 八年级 课 题 4.3平面镜成像 课 型 新 授
教学目标 1．知道平面镜成像的特点。2．知道平面镜成虚像的原理，初步知道虚像的概念。3．分析生活中平面镜成像的现象。4 .初步认识等效替代法的应用。5．通过对“平面镜成像特点”的探究，体验科学研究的过程和方法。6．通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。7．培养学生严谨、求实的科学态度。
教学重点 平面镜成像的特点。
教学难点 1.探究平面镜成像实验的操作。2.平面镜成像的原理以及虚像的初步概念。
教学用具 多媒体、学生分组实验用的玻璃板、小镜子、白纸、同样大小的跳棋一对、刻度尺、方格纸一张、三角尺一对
教 学 过 程 设 计
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图
引入新课 情境引入多媒体出示猴子捞月亮的情景，学生欣赏并思考问题：为什么水中会出现月亮呢？它和天上的月亮之间有什么关系呢？最后猴子为什么没有捞上月亮？引出课题平面镜成像。 学生欣赏不必要马上回答问题。 创设学习情境，导出新课。激发学生学习兴趣
进行新课进行新课进行新课 推进新课一、平面镜成像的特点教师：讲到镜子大家就再熟悉不过了，同学们的桌子上就摆了一面镜子，拿起来学生们观察一下，思考镜子的表面有什么特点？总结出平面镜：反射面是光滑、平的镜子。教师：那除了生活中的镜子外，还有那些物体有时相当于平面镜？教师：同学们不是第一次照镜子了吧，那同学再观察一下刚才的镜子，边观察边思考你能在镜子中看到什么？镜中的自己和别的物体在物理上叫做像。提问：那么猴子为什么看到镜中的月亮呢？能不能捞上来？提出问题教师：还是你手中的镜子，边观察边思考能不能用比较准确的语言描述一下像与镜前的物体之间有什么关系？根据初步的观察猜想一下像和镜前物体有什么规律？进行猜想教师：那同学们想不想听听老师的想法，我认为物远像小，同学们同不同意？以上都是我们凭感觉得出来的结论，准不准确？我们要通过实验或是理论推理验证。设计实验我们看一下都有什么器材，如何选择器材？提示（1）你准备选用什么样的“平面镜”来寻找镜子里的像的位置？（2）平面镜要竖直立在纸上，如果没有竖直放置会发生什么现象？（3）你用什么办法比较像与物的大小关系？（4）你用什么办法比较像到镜面的距离与物到镜距离的关系？（5）怎样探究像是否能呈现在白纸上？教师：（1）选择哪个平面镜，为什么？ （2）做实验时注意观察如果平面镜没有竖直放置会发生什么现象？（3）选择什么器材比较两个物体的大小？这种方法叫等效替代法。（4）比较像到镜面的距离和物体到镜面的距离用什么来测？（5）在平面镜后面放一张白纸绕过平面镜观察白纸上有没有像？（6）在观察成像时，改变物体位置，进行多次试验。教师巡回指导，解决学生提出的问题。分析论证、交流、评估指导学生搜集证据，归纳结论。指导学生回忆测量物距、像距过程，分别平面镜、物体、像的位置做出标记，观察物像连线与平面镜的位置关系。引导学生得出结论板书：平面镜成像的特点：（1）像与物大小相等（2）像与物到镜面距离相等（3）像和物连线与镜面垂直教师：从数学观点来看：像和物体与平面镜存在怎样的位置关系？板书：平面镜成像时，像和物关于镜面对称。教师：同学们看一下投影仪如果老师在它的前面放一张白纸我们会看到什么？这个像是由实际光线会聚而成的，这样的像是实像。那同学们把白纸放在平面镜的后面绕过平面镜观察到像了吗？为什么？二、平面镜成像的原因（1）人眼是怎样确定物体的？教师：物体发出光线或反射光线，有光线射入人眼，引起人的视觉。而人是根据光沿直线传播的性质确定物体位置。（2）人眼是怎样看见平面镜中的像的？观看：播放动画“平面镜成像的光路图”。教师：蜡烛发出两条光线射到平面镜，经平面镜反射出两条光线，射入人眼，引起眼睛的视觉。而人是根据光沿直线传播的性质确定物体的位置的，所以会认为这两条光线是平面镜后面的s’发射出来的。S’不是由实际光线会聚而成的，是由反射光线的反向延长线会聚而成的，所以这样的像叫做虚像。不能用白纸来承接。那么平面镜成像是不是有多了一个特点啊？那平面镜中的像是根据什么原理形成的呢？板书：平面镜成像的原理是光的反射定律。三、平面镜的作用教师：学面镜，那它有什么作用啊？1.成像--------照镜子；2.改变光的传播方向---------潜望镜；出示潜望镜装置，和同学做游戏，放映潜望镜的装置图，引导学生画出光路图。3.扩大视野----------室内放的大镜子。作图练习教师：讲解根据平面镜成像特点和成像原理作图步骤和注意事项。学生练习一个作图，找一名同学到黑板前作图。教师：哪位同学能够回答老师刚开始上课时猴子捞月亮的问题。 根据观察回答问题：表面是光滑、平的。思考：平静的水面、光滑的金属面等观察、思考自己和别的物体。因为平静的水面相当于平面镜，水中的月亮是天上的月亮在水中成的像，不能捞上来。根据观察回答问题：1．像和物体一样大；2.像到镜面的距离和物体到镜面的距离相等；3成虚像。 不同意不一定 学生认真，思考，讨论小组交流。能看见后面物体的，因为便于确定像的位置。？选择大小相等的跳棋。刻度尺（6）一次实验具有偶然性。搜集证据，归纳结论：证据一：玻璃板或平面镜后面的像与物体完全重合结论一：像与物大小相等（板书）证据二：物距像距实验数据（实物投影）结论二：像与物到平面镜的距离相等（板书）证据三：连接像与物体，三角尺测量。结论三：：平面镜所成的像与物体的连线垂直于平面镜回忆数学课上讲的对称图形：平面镜成像时，像和物关于镜面对称。像；没有思考学生思考回答：光的反射定律。思考讨论动手练习 培养学生勇于发现问题解决问题。能够对生活中出现的现象提出与物理有关的问题要顺利完成探究实验,在实验前要让学生充分讨论各个器材的目的,重要步骤的操作技巧,实验过程中一些具体问题的处理.。培养学生动手探究能力，通过学生思考、讨论、交流并分析归纳结论，使学生从中得出物理规律。观察实验现象，感知虚像的含义。了解平面镜成虚像，了解虚像的形成。通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。培养实事求是的科学态度。
课堂小结 1、平面镜成像的特点：（1）平面镜所成的像与物体大小相同。（2）平面镜所成的像与物体到镜面的距离都相等。（3）像物的连线与镜面垂直。（4）平面镜成虚像。2.平面镜成像的原理：光的反射定律。3、平面镜成像的作用：（1）成像。（2）改变光的传播方向。（3）扩大视野。 学生按要求回顾本节学习内容。学生在交流的基础上作好小结。 加深学生对知识的印象。
课 堂 练 习 课内练习： 3、平面镜成像是由于光的_______而形成。物体在平面镜中所成的像是______。若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的像高_____m；像与他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_____。（选填“变大”、“变小”、“不变”）4、指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律 （1）手影 （ ） （2）水中倒影 （ ） （3）立竿见影 （ ） （4）杯弓蛇影 （ ）5、爱观察的小丽发现轿车的挡风玻璃都有些倾斜,请你用光学知识解释布置作业：堂堂清练习题
板 书 设 计 §4.3平面镜成像1、平面镜成像的特点：（1）像与物等大； （2）像与物到平面镜的距离相等； （3）像与物的连线与镜面垂直；（4）成虚像；2、平面镜成像原理：光的反射定律3、平面镜成像的应用：（1）室内外装饰用 -------成像（2）潜望镜------改变光的传播方向（3）室内墙上的大平面镜-------扩大视野4、作图方法：（1）根据成像特点 （2）根据成像原理
教学反思 教学过程中，学生自主动手，学习兴趣强烈，但是在学生分组实验中分工不明确，实验总结归纳语言不够简练。 在以后的教学中，多培养学生语言概括能力，小组合作能力。
1、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ）
A
B
C
D
2、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（ ）。
A、7:25
B、6:35
C、5:25
D、4:35

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