资源简介

八上6.2《做负责任的人》学设计
课题 做负责任的人 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
教材分析 《做负责任的人》分为“不言代价与回报”和“我承担 我无悔”两目内容。第一目“不言代价与回报”主要帮助学生认识到承担责任虽需付出代价，但也会获得相应的回报，学会做出合理选择，并对自己的选择负责；第二目“我承担 我无悔”主要引导学生正确对待有的并不是自愿选择但又不可推卸的责任，做到无怨无悔，明确履行社会责任的意义，在社会生活中要做负责任的人。
学习 目标 核心素养目标： 政治认同：能自觉履行对自己、对他人、对社会、对国家的责任，无怨无悔。 道德修养：增强责任意识，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。 法治观念：能对承担责任的代价与回报作出合理评估，做出正确选择，懂得不履行责任要承担一定后果。 责任意识：努力提升自身素质，增强履行责任的能力，做负责人的人。
重点 角色与责任的关系；认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。
难点 认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频：《警情通报》， 你如何评价刘某、陈某的行为？二人涉嫌妨碍传染病防治被立案调查，给了我们什么启示？ 明确： 二人的行为是违法行为，是对他人、对社会不负责任的行为。在社会生活中，我们应当遵纪守法，做负责任的人。 本节课我们探讨的课题就是《做负责任的人》。 观看视频短片，思考问题。 通过违反疫情防控规定承担法律责任的事例，让学生领悟到责任的重要性，不负责任的行为要承担一定后果，引入课题。
讲授新课 环节一：自主学习： 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一 不言代价与回报 1.承担责任的代价与回报。 2.如何选择和对待自己可以选择的责任？ 探究点二 我承担 我无悔 1.如何对待生活中不是自愿选择的责任 2.为什么要积极履行社会责任？ 3.如何做负责任的人？ 环节二：新课学习 探究点一 不言代价与回报 活动 交流分享 北京冬奥会期间，首都高校有1.4万名师生作为志愿者，加入服务行列，他们顶着凛冽的寒风，凌晨4点起床，晚上10点多才能返程，尽管工辛苦，但依旧认真细致，赢得了各国运动员的一致赞扬。 观看视频《北京冬奥会志愿者的故事》，交流分享： ◆谈一谈承担责任的代价和回报。 ◆冬奥志愿者不畏天气严寒，工作认真细致，启示我们如何选择和对待自己可以选择的责任？ 学生回答，教师点拨归纳： 1.承担责任的代价、回报 （1）代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （2）回报：承担责任的回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 2.如何选择和对待自己可以选择的责任？ （1）应根据自身实际，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。 （2）一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 探究点二 我承担 我无悔 活动一 故事感悟 大连小伙子蒋文强在疫情严重的时期误入武汉，无依无靠又无法离开。为解决吃饭住宿问题，蒋文强只好应聘到医院成为一位隔离病区志愿者清洁工。疫情当前走上医院志愿者清洁工岗位，蒋文强觉得自己所做的事是医院救死扶伤的一部分，也肩负着神圣的使命，内心的恐惧渐得到缓解，圆满完成了每天的工作。后来，蒋文强随同大连医疗队搭乘同一航班回到大连，他的抗疫故事感动了很多人，大家称他为平凡的“抗疫英雄”。 如何面对不是自愿选择的责任，蒋文强成为“抗疫英雄”的事迹给你怎样的启示 学生回答，教师点拨归纳： 1.如何对待生活中不是自愿选择的责任 （1）虽然有些不是我们自愿选择的事情，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 （2）我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。 （3）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。 活动二 小组讨论 人们常说：“哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行”。结合图片材料，小组讨论： ◆为什么要积极履行社会责任？ ◆青少年如何做负责任的人？ 学生回答，教师点拨归纳： 2.为什么要积极履行社会责任？ （1）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价与回报的人。 （2）因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 3.如何做负责任的人？ （1）承担责任，不言代价与回报。 （2）一旦选择责任，义无反顾的担当起应付的责任。 （3）有些应该做的事不是我们自愿选择的，仍然应该自觉承担相应的责任。 （4）努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。 环节三：课堂小结 师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？ 学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。 观看视频，交流分享问题。 根据情境材料，思考并回答问题。 观察材料，讨论回答问题。 。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 设计意图：通过视频创设情境，了解志愿者的感人故事，感受他们在承担责任付出代价的同时，得到了锻炼，赢得了尊重和赞许，明确承担责任的代价和回报，选择了责任就要义无反顾地承担。 设计意图：运用真实的故事，引导根据材料对问题进行分析，培养学生分析材料解决问题的能力，明确如何对待非自愿选择的责任。 设计意图：运用图片材料创设情境，感受到我们的身边有无数承担责任而不计代价回报的人，从而树立起感恩意识，学习他们的优秀品质，探讨如何做负责任的人。 设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。
课堂练习 1.昆明市人民政府决定对高云祥等5名见义勇为先进个人和周宏鑫、刘家俊群体等4个见义勇为先进群体进行奖励。对此，下列认识正确的是( C ) ①只要承担责任就一定会得到回报 ②承担责任的回报，既包括精神方面，又包括物质方面 ③承担责任往往伴随着获得回报的权利 ④承担责任的回报只有物质方面 A.①④ B. ①③ c.②③ D.②④ 2.对生活中的“好人”，我们的正确观点是( B ) ①奉献精神，是社会责任感的集中表现 ②承担责任要不言代价与回报 ③我们不应该承担那些没有任何回报的责任 ④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任 A. ①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.下列哪些表现体现你是一个负责任的人( D ) ①公交车上主动为行动不方便的人让座 ②积极参与班报的设计与美工 ③发现有人肇事逃逸，自觉拨打报警电话 ④主动协助体委维持课间操秩序 A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D. ①②③④ 4.材料分析题 2021年12月在中央电视台播放了由中央组织部和中央广播电视总台联合录制的《榜样6》(建党100周年特别节目)，“卫国戍边英雄团长”祁发宝的英雄事迹。去年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。对外军挑衅，在交涉和激烈斗争中，团长祁发宝身受重伤，营长陈红军，战士陈祥榕、肖思远、王焯冉英勇牺牲。中央军委授予祁发室“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉利号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。“大好河山，寸土不让。”“清澈的爱，只为中国。”“我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。”成边英雄们的事迹感动着14亿多中国人。“宁可高原埋忠骨，绝不丢失一寸土”，是他们不惜一切代价，用青春热血杂来了我们的和平、团圆。英雄虽已离去，精神永驻边关! ⑴根据材料，请从责任的角度，谈谈戍边英雄们感动着14亿多中国人的原因。 ⑵向“铁骨铮铮，英雄气概”的英雄们学习，我们应如何做一名有责任心的人 【答案】 ⑴①戍边英雄们承担责任不言代价与回报，正因为他们承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳 光和希望。②服务社会体现人生价值。戍边英雄们积极为国家做贡献，承担应尽的义务，得到了人们的尊重和认可，实现了自身的价值。③承担责任有利于构建和谐相处的社会。④有利于共享更加幸福美好的生活 ⑵①做出合理选择，义无反顾地担当起应付的责任。②自觉承担非自愿选择的责任。③努力提升自身素质，增强履行责任的能力、勇于承担责任。④不言代价与回报地承担责任。⑤学会感恩，主动关心，帮助和服务他人。 思考、完成练习，分享答案。 设计意图：围绕承担责任的代价与回报、如何做负责任的人等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。
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