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(共18张PPT)
思考第二单元三课之间的联系？
什么是道德？p32
甲方：呈现根据卡片中的表情或动作
乙方：根据甲方表情或动作作出反映
大家：评价甲方的表演
关注乙方的反映的变化
我不乱扔，那你就失业了！
思考：
如果你是环保工人，漫画中的两种做法会带给你什么不同的感受？
4.1尊 重 他 人
学习目标
1、话尊重——什么是尊重？
为什么要尊重他人？
尊重他人
2、行尊重——如何尊重他人？
尊敬、重视
重
尊
词义
含义
探究一：什么是尊重？
思考：漫画反映个人的什么样的素质？
尊
重
人
他
一个人内在修养的外在表现
好热啊，先脱鞋凉一凉
奶奶请您坐
尊敬、重视
尊
词义
表现
尊重他人的人格、权利等
含义
一个人内在修养的外在表现
重
探究一：什么是尊重？
你赞同哪位同学的观点？请说明理由
我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。
c
要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。
B
A
只有他人尊重我，我才会尊重他人。
探究二：为什么要尊重他人？
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
自信
成就感
满足感
自卑
挫败感
原
因
1
你真棒！
得到尊重时
85
得不到尊重时
又差一点！
85
探究二：为什么要尊重他人？
马斯洛的需要层次理论
如：发挥潜能、实现理想
如：受到尊重与肯定
如：爱情、友谊、归属感
如：对保护、秩序、稳定的需要
如：身体对事物、温暖的需要
案例：某市图书馆不允许衣冠不整者进馆读书。对此，同学们有不同的看法。
图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。
图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
乙
丙
甲
探究二：为什么要尊重他人？
尊重使社会生活和谐融洽
尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。
衣冠不整者
应尊重其他读者的感受
衣冠不整者
有权进图书馆阅读
是否有权
其他读者应尊重他
该不该尊重
尊重
是否有尊重他人
会得到尊重
尊重是维系良好人际关系的前提，是社会文明的重要特征。
原
因
2
相互尊重相互理解
探究二：为什么要尊重他人？
为什么要尊重他人？
（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
原
因
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
游戏二：用左握拳写：我爱学习
体验残疾人的艰辛
游戏一：蒙眼写：我爱学习
体验盲人的艰辛
3.学会换位思考
2.平等对待他人
1.积极关注、重视他人
探究三：怎样做到尊重他人？
1.积极关注、重视他人
积极关注
考虑他人的感受
认真对待他人
给予适当的关注
不能冷漠、忽视他人
重视他人
耐心的解答
热情的帮助
探究三：怎样做到尊重他人？
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。
不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
2.平等对待他人
探究三：怎样做到尊重他人？
3.学会换位思考
探究三：怎样做到尊重他人？
4.欣赏他人
1.善于发现他人的潜质和特长。
2.真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。
3.给予积极的评价。
尊重他人
尊重他人
为什么？
怎么做？
人都有被尊重的需要
尊重使社会生活和谐融洽
积极关注，重视他人
平等对待他人
学会换位思考
学会欣赏他人
新课导入
是
新知讲授
巩固小结
是什么？ 一个人内在修养的外在表现

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