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第22课 鸟的天堂 第一课时 分层作业
1．用“√”给加点字选择正确的读音。
竹竿（gān gǎn） 缝（féng fèng）隙 应（yìng yīng）接不暇 不可计数（shù shǔ）
2．下面词语中没有错别字的一组是（ ）
A．灿烂 竹干 树稍 留峦
B．照耀 颤动 涨潮 天堂
C．静寂 措误 片刻 乡村
3．选出加点词语的含义。不可计数（ ）
A．数目 B．查点数目 C．列举
4．给下列加点字选择正确的注释（ ）
应接不暇
A．空闲 B．远 C．长久
5．根据语境，选词填空。
走马观花 应接不暇 刮目相看
（1）学习上切不可____________，否则害的是自己。
（2）在与三班的足球比赛中，小明的进球，让我们对他____________。
（3）车还没有开到景区，但是沿途的美景已经让我们____________了。
6．下列加点成语使用恰当的一组是（ ）
A．小明脑子灵活，遇到问题反应很快，处理及时。他真是个诡计多端的孩子。
B．我们的班主任对同学们充满爱心，工作上呕心沥血，对班级的大事小事都十分用心。
C．我们班很多同学读点书就自以为知识渊博，觉得自己上至天文下至地理人尽皆知了。
D．从“海底世界”回来，张军得意忘形地给大家讲述他的所见所闻，赢得同学们阵阵掌声。
7．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
B．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
D．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
8．根据课文内容填空。
事件 时间 所见 所感 描写角度（动态、静态描写）
第一次来到“鸟的天堂”
第二次来到“鸟的天堂”
【参考答案】
1．gān fèng yìng shù
2．B
3．B
4．A
5． 走马观花 刮目相看 应接不暇
6．B
7．C
8．傍晚 一棵茂盛的树 这美丽的南国的树！“鸟的天堂”里没有一只鸟。 静态描写
早晨 百鸟纷飞 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 动态描写
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第22课 鸟的天堂 第一课时 学习任务单
一、导入新课，了解作者
1.人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？
2.作者介绍。
巴金，原名李尧棠，字芾甘。作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金译文全集》等。
3.写作背景。
鸟的天堂：指的是一株有500多年树龄的古榕树，位于广东省江门市新会区南部天马村天马河的河心沙洲上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着20亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。1933年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”的美名得以传扬。现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面50米处建有观楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。
二、初读课文，识字学词
1.自由读文，学习生字词并反馈自学情况。
（1）认读字词。
灿烂 白茫茫 船桨 规律 一簇簇 不计其数 榕树
缝隙 照耀 应接不暇 颤动 静寂 抛在后面
（2）练习生字书写。
2.引导思考：“鸟的天堂”是怎样的呢？请同学们默读课文，在文中找出问题的答案，并试着完成下面的填空。
作者一共（ ）次经过“鸟的天堂”，第一次是在（ ），看到了（ ）；第二次是在（ ），看到了（ ）。
3.课文哪几段是写“大榕树”的，哪几段是写“鸟”的？
三、走近榕树，体会静态之美
1.默读第5～9自然段，说说作者是按照什么顺序来写的，并说说你的理由。
2.再默读描写榕树的句段，说说这是一株怎样的榕树。
3.聚焦第7自然段，抓住关键词句谈一谈作者是如何描写榕树之大的。
4.聚焦第8自然段，作者又是如何描写榕树生命力旺盛的？
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