资源简介

1、2、3、4的乘法口诀
【学习目标】
1.我知道1、2、3、4乘法口诀的来源；
2.我知道每句乘法口诀的意义；
3.我能记住1、2、3、4的乘法口诀，学会计算4以内的两个数相乘。
【学习重难点】
1、 重点
我能编出1、2、3、4的乘法口诀，知道口诀的来源，理解意义。
2、 难点
我能熟练计算。 突破方法：熟记口诀。
【学习过程】
谈话导入：你们喜欢去游乐园吗？带你们去游乐园玩一玩。
一、知识探究
（1）(投影出示)情景一：玩跷跷板。
①1个跷跷板上坐了2人。 问：有几个2？（1个2） 1个2能不能写成乘法算式？
（可以）怎么写？
②说明1个2就是2，所以1×2=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二二
③2个跷跷板上坐几个人？（4个）
现在有几个2？乘法算式怎么写？ 乘法算式2×2=4 引出乘法口诀：二二得四。
④想想：2×1=□ 你用哪一句口诀帮助计算？
（2）（投影出示）情景二：玩荡秋千。
①1只秋千上坐3人，2只秋千坐6人。1个3是3，2个3是6，怎么样用乘法算式来表示？
谁能编2句乘法口诀？ 一三得三 二三得六
②3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编一句乘法口诀吗？ 三三得九
③想一想：3×1=□ 3×2=□ 你用哪一句口诀帮助计算？
（3）（投影出示）情境三：小朋友坐火车。
①一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整。
②1个4相加、2个4相加、3个4相加、4个4相加的乘法算式怎么列？
交流：你可以编出4的乘法口诀吗？
（一四得四 二四得八 三四十二 四四十六）
③想一想： 4×1=□ 4×2=□ 4×3=□ 口算，说说你想的是哪一句口诀。
（4）试一试
1×1=1的乘法口诀是怎么样的？你会编吗？ 板书：一一得一。
【知识应用】
（1）完成练习
（2）“找朋友”游戏
小朋友手中有1-4的乘法算式卡片，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式卡片的同学站起来，就是他的好朋友。
【课堂小结】
在游乐园里你们学到了哪些知识？你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价）

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