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《搭船的鸟》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。（文化自信）2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。（思维能力、语言运用）3.体会翠鸟的可爱、活泼，以及“我”对翠鸟的喜爱之情，感受人与大自然的和谐美好。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.搭乘词语船搭船 捕鱼 翠鸟 长嘴 父亲 鹦鹉 声响 静悄悄我会写 3.制作观察名片
任务二：
文章内容梳理：活动一：回顾预学1.搭乘词语船搭船 捕鱼 翠鸟 长嘴 父亲 鹦鹉 声响 静悄悄2.我会写 3.制作观察名片 活动二：跟着小作者一起观察 1.这是一次“偶然”的发现，在小作者眼中，这是一只______________的翠鸟？2.小作者看到是这样一只翠鸟：羽毛______________，翅膀 ______________，小嘴 ______________。 提示1：用上表示颜色的词语，学着小作者介绍这只美丽和彩色的翠鸟。提示2：比较“一些蓝色”和“带着一些蓝色”的区别。探讨：小作者是怎么看这只翠鸟的？ 提示：小作者坐在哪里？他的关注点在哪里？他的“眼光”是怎么移动的？
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2．组词。船( ) 亲( ) 打( ) 姑( )舱( ) 新( ) 钉( ) 估( )夫( ) 披( ) 彩( ) 付( )天( ) 波( ) 采( ) 符( )3．根据课文内容，在括号中填入恰当的词语。( )的小鸟　　　　( )的翅膀　　　　( )的羽毛( )地摇橹　　　　( )地站着　　　　( )地吞下参考答案2．船夫 亲人 打动 姑娘 船舱 新衣 钉子 估计 夫子 披肩 彩色 对付 天空 波浪 采花 符号3．彩色 美丽 翠绿 用力 静悄悄 飞快
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标引导学生学习作者准确生动的语言描写，提升语言运用水平。（语言运用）通过学习课文，让学生了解自然观察的重要性，感受中国传统文化中对自然的尊重和热爱，增强文化自信。（文化自信）引导学生感受课文中自然之美和鸟儿的灵动之美，培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务： 1.读课文，思考：从哪里看出作者对翠鸟进行了细致地观察？2.边读边想象翠鸟捕鱼的画面。
任务二
活动一：复习导入1.读好下列词语。 鹦鹉 雨点 船夫 用力 船头搭船 母亲 羽毛 翠绿 翠鸟 捕鱼 静悄悄 外祖父 沙啦沙啦 2.写对下列词语。 dā chuán shā lā b yú cu niǎo （搭 船） （沙 啦） （捕 鱼） （翠 鸟）活动二： 体会作者细致的观察1.默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察 说说你是从哪里看出来的。2.默读第二自然段，画出你认为观察特别细致的词句，思考作者是怎样观察得特别细致的，并用下面的句式表达你的想法。我从______________________看出，作者观察得特别细致的。我从作者描写翠鸟颜色的句子“翠绿的，翅膀带着一些蓝色”，受到作者对翠鸟的颜色观察得特别细致。3.用学习第二自然段的方法，来学习第四自然段。我从______________________看出，作者观察得特别细致的，朗读下面的句子，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔接着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。活动三：做动物观察卡片让我们也来做一名小小观察员，选择一个最喜欢的动物，为它制作观察名片，写一段话和同学们一起交流吧!（◎选：选择一个喜欢的小动物。◎观：仔细观察它外形特点和某一活动时的动作。◎填：把观察到的内容填到观察名片中。◎写：选择一个方面写一段话。 ）示例
任务三：当堂练习
（1）搭船的鸟的羽毛是___________的，翅膀带着一些 ___________，还有一张___________的长嘴。母亲告诉“我”，它是一只___________，它搭“我们”的船，是为了___________吃。（2）“搭船的鸟”中“搭”的意思是___________ 。课文记叙“我”和母亲乘船去___________家的途中，发现___________站着一只___________的小鸟，比鹦鹉还___________。母亲告诉我，这是一只___________ 。课文从它______________________两方面进行了描写。体现了___________与 ___________的和谐相处。（3）阅读课文《搭船的鸟》时，我们不仅了解到翠鸟有___________的羽毛， 的翅膀和___________的长嘴，还了解到它捕鱼的动作十分___________。作者观察得多细致啊！参考答案翠绿 蓝色 红色 翠鸟 捕鱼 乘，坐 外祖父 船头 彩色 漂亮 翠鸟 美丽的外形 捕鱼的动作 人 鸟 翠绿 蓝色 红色 敏捷
活动四：课后练习
1.品读句子，完成练习。（1）天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。从“沙啦沙啦”这个词语可以知道，作者在观察时注意了环境的___________。（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。①这两句话表明作者观察小鸟的________时抓住了它的________特点。②从加点的词语可以感受到，小鸟的特点是____________。③如果想表现翠鸟的动作灵活，应该抓住（ ）进行观察。A翠鸟的叫声 B.翠鸟的外形 C.翠鸟的飞行动作 D.翠鸟的羽毛2.课内精彩阅读。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（1）选文中的“它”指的是________。（2）选文第_____自然段写了翠鸟捕鱼的情景。用“○”圈出其中描写翠鸟动作的词语。（3）从加点的词语中，我们可以感受到（ ）。A.翠鸟的动作十分迅速B.翠鸟的性格很急躁C.翠鸟非常饥饿D.翠鸟是一种凶猛的鸟（4）翠鸟冲进水里后是怎样捕捉小鱼的？展开想象，仿照选文第1自然段，用上表示动作的词语写一写。__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案1.（1）声音（2）①外形 颜色 ②色彩鲜艳 ③C2.（1）翠鸟（2）1冲飞衔站吞（3）A（4）示例：翠鸟张开嘴，一下子就叼住一条小鱼。小鱼使劲儿地摆动着身体，可是翠鸟把小鱼咬得紧紧的。它衔着小鱼，拍着翅膀飞离了水面。
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作者留心观察到的事物有：
细致观察的是：

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