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《太阳》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标感受太阳与人类之间的密切关系，激发学生热爱并积极探索自然科学。（文化自信）正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容（语言运用）分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。并且，在训练写时，运用思维导图的形式，进行思维创新。（思维能力）激发学生学习科学、热爱科学的兴趣。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.初读了《太阳》，我了解了太阳的一些信息，分条记录一下吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我会认摄 殖 炭 疗 读字词，注意读音。 摄氏度 繁殖 粮 食 煤炭漂浮 地区 杀菌 治疗 4.工整地描一描下面的生字，再书写两个较难的生字。 5.科普小讲堂——针对课文中感兴趣的内容搜集有关太阳的资料，并试着讲一讲。关于太阳，我还搜集并了解了这些信息：________________________________________________________________________
任务二：
文章内容梳理：活动一：回顾预学1.初读了《太阳》，我了解了太阳的一些信息，分条记录一下吧。（1）太阳离我们很远很远 。（2）太阳与人类关系密切 。 （3）太阳会对地球气候产生影响 。 2.我会认摄 殖 炭 疗3. 读字词，注意读音。 摄氏度 繁殖 粮 食 煤炭漂浮 地区 杀菌 治疗 4.工整地描一描下面的生字，再书写两个较难的生字。 5.科普小讲堂——针对课文中感兴趣的内容搜集有关太阳的资料，并试着讲一讲。关于太阳，我还搜集并了解了这些信息：1）太阳是位于我们银河系中的一颗恒星，是太阳系的中心天体。2）它主要由氢和氦组成。3）太阳的直径约为139万公里，是地球直径的109倍。4）太阳的寿命大约为100亿年，目前已度过约45亿年。5）太阳对地球的影响至关重要，包括提供光和热能、影响地球气候以及维持生物圈生态平衡等。活动二：认识科学家用语1.认识常用的计量单位千米：_______________________________(一个常用的长度计量单位)体积：_______________________________（物体所占空间的大小）摄氏度：________________________________（摄氏温标(C)的温度计量单位）2.认识事物或现象关系生存 水蒸气 细菌 （ ） （ ） 预防（ ）繁殖 小水滴 治疗活动三：发现科学家的思维 1.根据第一组词语，说说太阳有哪三个特点。特点1： ____________________________________________________ 特点2：____________________________________________________ 特点3：____________________________________________________ 2.根据第二组词语，说说太阳和地球的关系。用三句话说：_______________________________________________________________________________________________________________________________________ 用一句话说:__________________________________________________________
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.辨析字形并组词。传（ ） 射（ ） 抵（ ）钢（ ）转（ ） 谢（ ） 低（ ）刚（ ） 3.下面的句子意思正确的在（ ）里打“√”，错误的在（ ）里打“×”。1)没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（ ）2)没有我们这个美丽可爱的世界，就没有太阳。（ ）3)太阳能发光、能发热，是一个大火球。（ ）4)能发光、发热的大火球就是太阳。（ ）参考答案：2.传话 射手 抵达 钢铁 转动 谢谢 高低 刚才3.1）√ 2）×3）√ 4）×
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发学习自然科学的兴趣。（文化自信）2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。（语言运用、思维能力）3.引导学生认识到太阳对人类生活的重要性，树立珍惜自然资源的意识。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：熟读课文默读课文，思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句，完成表格。说明对象特点具体介绍说明方法太阳距离远体积大温度高
任务二
活动一：学作者，看如何能说明白1.直接用“数据”来说话特点数据远大热提示1：找一找：第2—4自然段中出现了哪些数据。提示2：说一说：用上这些数据把太阳特点说明白。提示3：想一想：这些数据说给小朋友听是否合适。活动二：言之有法，习得说明方法1.作者是怎样把太阳介绍清楚的 现在让我们聚焦说明方法，领略说明文通俗、准确、清晰的语言风格。请阅读第1-3 自然段，完成表格。说明对象特点具体介绍说明方法太阳距离远体积大温度高2.请选择一个运围说明方法把太阳的特点写具体的句子，在旁边批小语匠这样写的好处。合作学习，并交流分享。析说明方法的思路:例句:___________________________________________________________________分析:句中运用了(说明方法)的说明方法，(作用)地写出了(太阳的某个特点)示例:例句:太阳离我们约有一亿五千万千米远。分析:句中运用了列数字的说明方法，准确具体地写出了太阳离我们的距离很远。活动三:感受太阳与人类的关系借助思维导图，了解太阳的作用，感受太阳与人类的关系。 ④_____________________________(与动植物生长、人类生存关系密切)太阳 作用 ⑤_________________________________(云、雨，雪和太阳有关) ⑥_________________________________(风和太阳有关) ⑦_________________________________(太阳光可以杀菌)⑧_______________（没有太阳就没有我们这个美丽可爱世界）（形成气候的变化）活动四：言之有物，写写世界万物1.仿写训练用作比较或者列数字的说明方法写一写你喜欢的事物。课文例句我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。仿写示例我们看到月亮，觉得它光滑得像一面镜子，实际上它坑坑洼洼的布满陨坑,着些陨坑直径甚至有十公里之大。2.合作学习，分组讨轮，这座塔有什么特点，用什么说明方法可以把特点介绍得更清楚 选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特征。这座电视塔高388米，大均有120层楼那么高。它的外形像一个特发射的火箭请自由选择、种事物尝试运用至少两种说明方法来写明白它的特征。________________________________________________________________________________.
任务三：当堂练习
下列句子运用了什么说明方法？选一选。A.举例子　　　　B.作比较 C.打比方　　　　D.列数字1．太阳会发光，会发热，是个大火球。 (　　)2．太阳离我们约有一亿五千万千米远。 (　　)3．约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(　　)4．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 (　　)1.C 2.D 3.B、D 4.AD
活动四：课后练习
读一读下面的句子,完成练习。A.太阳离我们有一亿五千万千米远。B.我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。C.太阳的温度很高,表面温度有五千摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。1.以上句子中,只用了列数字的说明方法的句子是（ ） 。它介绍了太阳 （ ） 的特点。2.B句运用了作比较、列数字的说明方法。它介绍了太阳（ ） 的特点。3.C句运用了两种说明方法,分别是 （ ）、（ ）。从这个句子中,我们了解到 （ ）。1、A 距离地球远2、大 3、列数字 作比较 太阳的温度很高
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