资源简介

1教学目标
知识与技能：
1．初步知道气态的空气具有热胀冷缩的性质。
2．初步知道物体的热胀冷缩性质在生产、生活中的应用。
过程与方法：
1．培养学生实验操作的技能；培养学生归纳概括同类现象的共同点，发现其规律的思维能力。
2．了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。
3．初步学会用实验与推理的科学方法来研究物体和认识物体。
情感、态度与价值观：
使学生乐于对周围生活和学习中的各种现象提出问题，并积极解决问题。体验探究的乐趣，培养学生自行探究、团结合作的良好习惯。
2学情分析
在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑， 因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3重点难点
在已经探究水的热胀冷缩性质后，激发学生进一步去研究空气是否也有热胀冷缩的性质。
4教学用具
水槽、平底烧瓶、玻璃管、热水瓶、橡皮泡、乒乓球、气球。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】空气的热胀冷缩
（一）复习旧知，引入新课
1．复习旧知
师：诸位小科学家，你们好！真高兴，今天我们又可以在一起探讨问题了。这节课我们要进行新的研究。在研究新问题前，让我们来复习一下上节课学习过的知识吧！哪位小科学家能告诉大家？
学生回答（在一般情况下，水有热胀冷缩的性质）
2．引入新课
师：那么，在这节课上你们还想研究些什么问题呢？
学生提出各种设想，然后统一探究课题（空气有没有热胀冷缩的性质）
3．电脑出示：空气有没有热胀冷缩的性质？
这节课，我们就要一起来研究空气的热胀冷缩。（板书课题：空气的热胀冷缩）
（二）实验探究
1．提出问题
（1）师：空气有没有热胀冷缩的性质呢？
（2）学生讨论，推测
2．提出思考题（电脑出示）
师：关于这一问题大家都做出了假设，老师这儿还有几道思考题，供你们参考。
（1）师：a.空气是会流动的，必须把它装在一个容器中，你认为选择怎样的容器比较合适？（电脑出示）
学生回答（瓶子、塑料袋、玻璃杯等）
（2）师：b.你打算用什么方法使空气受热或受冷？（电脑出示）
学生回答（热水、冷水、放进冰箱等）
（3）师：c.你能否设计一个方案在空气受热或受冷后，能明显观察到它的体积有变化？（电脑出示）
3．设计实验方案
（1）小组讨论，设计实验方案
师：就请你们围绕这3道思考题，分小组讨论、设计一个实验方案。
（2）交流实验方案
a师：在你们讨论的时候，我发现有些小组的方案非常有创意，就请他
们来给大家介绍一下吧！
b学生介绍实验方案
（3）调整、修改实验方案
师：刚才这些小科学家都讲了自己小组的方案，大家可以参考一下，
再结合本小组的观点，进行适当的修改。
4．实验一
（1）师介绍实验器材
师：老师这里有烧瓶、气球、水槽、热水。请组长到前面来拿取你们所需要的实验器材，进行实验。
（2）分组实验
（3）交流反馈
a师：哪个小组愿意给大家讲讲实验过程。
b学生口头介绍
（4）归纳小结
a师：通过前面的实验，大家得出了怎样的结论？
学生回答（空气有热胀冷缩的性质）
b电脑出示：完成实验表。（板书：dKj/[guB|0 空气 受热后膨胀 受冷后收缩）
c表扬某些小组不怕失败反复实验的探究精神。
（三）拓展尝试
1．解释自行车车胎爆裂的原因
（1）师：在这个暑假里我遇到了一个难题，想请大家帮我一起解决，好吗？
太好了！就你们听听究竟是怎么回事吧。（师讲一件事情）
（2）提出问题
师：听完老师的事，现在请你们想一想，在炎热的夏天，为什么打足了气的自行车的车胎会爆裂呢？
学生回答（是因为气温太高，车胎里的空气遇热体积胀大把车胎挤爆了）
2．日常生活中空气热胀冷缩的性质的应用
师：那么，在生活中，还有很多空气热胀冷缩的现象，你发现了吗？
（1）热气球、孔明灯，利用的是体积膨胀，密度变小而上升。
（2）冬天，打足气的篮球第二天为什么又瘪了呢？
（3）有时倒完热水后，暖壶塞会弹出来，为什么？
（4）水杯装好开水拧好盖子后，杯中水和空气都会因冷而收缩，盖子不易打开。
（5）高压锅冒气后，移开炉灶，锅内空气受冷收缩而使锅内压力降低。
师：在我们日常的生活生产中，液化气钢瓶、打火机的充气罐和氧气袋等等在放置和储存的时候，应该注意些什么，为什么？
学生回答（避免里面的气体遇热体积胀大，发生爆炸）
3．实验二
（1）师：下面有个“小魔术”要请你们来试试。运用今天所学的知识做一个小喷泉，我们更进一步的进行探究。
（2）学生分组实验(实验器材：烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红色水、水槽）
（3）解释原因
师：烧瓶里的水为什么会喷出来？ 学生回答。
（4）师：我们应该怎样解释空气的热胀冷缩现象呢？（出示课件）
学生齐读。
（四）总结
师：通过这节课的研究，我们知道了空气具有热胀冷缩的性质。
（板书：热胀冷缩） （表扬某些小组的团结合作精神）
作业
怎样利用今天所学的知识解决瘪了的乒乓球，让它复原？
关于热胀冷缩，你们是否还有兴趣继续进行研究呢？那就让我们下节课再见吧！
板书设计：
空 气 的 热 胀 冷 缩
受热后膨胀
空气 热胀冷缩
受冷后收缩

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