资源简介

(共20张PPT)
本单元教材分析：
第三单元 珍爱我们的生命
第八课
生命可贵
8.1 认识生命
8.2 敬畏生命
第十课
保持身心健康
10.1 爱护身体
10.2 滋养心灵
单元导语
思考并回答：本单元学习目标是什么？（参见单元导语）
答案与解析：本单元的主题是生命，帮助同学们从认识生命到敬畏生命，从守护生命到保持身心健康、提高生命质量，不断创造美好生活，为我们一生的健康成长打好生命的底色。
第九课
守护生命安全
9.1 增强安全意识
9.2 提高防护能力
第八课 生命可贵
8.1 认识生命
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七上 8.1 《认识生命》核心素养与学段目标：
【道德修养】懂得生命的意义，热爱生活。（参见2022版 新课标 P12）
【健全人格】懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。理解个人与社会、国家和世界的关系，理解个人生命与人类生命的关系。（参见2022版 新课标 P14、15）
1. 生命的重要性？
2. 生命的特点？
3.如何看待生命的接续？
自主学习
看图并回答：生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？从这些仪式中，你感悟到了什么？
成长礼、毕业礼、婚礼、寿礼等等。这些日子都是我们生命成长中的重要时刻，都很珍贵，值得共同庆祝或纪念。从中我感悟到有了生命，才能体验生活的多姿多彩，生命是宝贵的。
1.生命的重要性？
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
★2、生命的特点
思考并回答：结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。
每个人都有与众不同之处。人之所以有与众不同之处，主要是先天和后天两方面因素综合作用的结果。因为每个人都有自己独特的生命密码，而且在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质。
①每个人的生命都是独特的。
我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
没有完全一样的两个人
★2、生命的特点
②每个人的生命都是不可逆的。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
说一说：世界上真的存在“返老还童”“长生不老”现象么？你怎么看待我们生命的时光？
探求“长生不老”：长生成仙是中国古代道教追求的终极目标。中国历史上也出现了一些寿命极长的个体，传说古代有个人叫彭祖，活了八百多岁！
在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉吃了唐僧肉可以长生不老
★2、生命的特点
P62探究与分享： 正确对待生命
思考并回答：我们应该如何正确对待生命？
生命是有限的，每个人的最终结局都是死亡，但是在有限的生命中，我们可以选择过怎样的人生。我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。
③每个人的生命都是有限的。 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。(如何正确对待生命？)
★2、生命的特点
④人的生命是代代接续的。（自然生命）
在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）
▲每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体、相貌、血脉，正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
思考：你的出生给家庭带来了什么？
虽我之死 有子存焉
子又生孙 孙又生子
子又有子 子又有孙
子子孙孙 无穷匮矣！
——列子《愚公移山》
★2、生命的特点
⑤人的精神生命是不断传承的。（精神生命）
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
阅读并回答： 上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？
马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。
孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。
★2、生命的特点
3.如何理解生命有接续？
①人的生命是代代接续的。
在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（自然生命）
②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）
③人的精神生命是不断传承的。
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的。
★2、生命的特点
课堂小结
意义
人的生命是大自然的奇迹，
是地球上最为珍贵的财富
每个人的生命都是独特的
每个人的生命都是不可逆的
人的生命是代代接续的
人的精神生命是不断传承的
每个人的生命都是有限的
特点
认识生命
3
1.泛黄的家谱浸透着家族的血脉，传承着优良的家风，折射着祖辈的智慧。右边的材料告诉我们，生命是（ ）
A．艰难的，要迎难而上
B．脆弱的，要拒绝伤害
C．不可逆的，应只珍爱自己的身体
D．有接续的，是“我”的也是“我们”的生命
D
达标检测
3
2.他们一直在战斗，出发在山崩地裂之时；他们一直在逆行，舍身于残垣断瓦之地；他们冲锋在前，在烈火中燃烧青春；他们赴汤蹈火，用生命守卫生命……他们的生命如流星划过，但是，忠诚可靠、赴汤蹈火、服务人民的新时期公安消防精神却永存不朽。这体现了（ ）
A．生命是不可逆的
B．生命是独特的
C．生命是有限的
D．生命有接续
D
3
3.“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们（ ）
A．生命是可以从头再来的
B．生命是永恒的
C．生命是不可逆的
D．生命是不需要珍惜的
C
3
4.在“探问生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到（ ）
A．生命是独特的
B．生命是短暂的
C．生命是不可逆的
D．生命是来之不易的
A

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