资源简介

欣赏《高亢的西北腔》教学设计
课题名称 《高亢的西北腔》
科目 高一年级音乐
教学时间 1课时
学习者分析 学生对民歌很感兴趣.特别对歌手阿宝的演唱最有印象，所以该课题学生能很快领会西北民歌的风格和演唱特点。教师需要很好的引导学生进一步去体会.学生适时还能进行一些简单的模仿。
教学目标 一、情感态度与价值观 1. 体会西北民歌的特点和韵味，体会西北民歌的演唱风格。让学生把握歌曲内容，体会歌曲表达劳动人民怎样-种心情。
二、过程与方法 1.介绍什么是西北民歌 ，西北民歌的特点。 2.以听为主，让学生体会西北民歌的韵味和特点。适当进行模仿。
三、知识与技能 欣赏歌曲，了解西北民歌的特点。 学唱简单的西北民歌的段落。
教学重难点 重点：让学生从欣赏中体会西北民歌的韵味和特点。 难点：学生模仿西北民歌的演唱风格。
教学过程
教学活动1 导入新课: 教学活动1阿宝的-一些歌曲，教师学唱《山丹丹开花红艳艳》学生跟唱.学生总结这首歌曲的特点，引出今天的课题。
教学活动2 1.认识四北民歌的地理位置，根据地形地貌，教师举例，学生体会在高山上喊叫的感觉，认识声音和地理位置的笑系。 2.介绍青海花儿的特点 ，再次让学生体会在高山上喊叫的感觉，体会真假声结合的特点。使学生对其特点加深印象。 3.欣赏《上去高山望平川》，让学生根拯歌曲特点去欣赏，感受，介绍歌曲衬词，让学生体会其韵味。 4.让学生阐述歌曲的感受，韵味，演唱所表达的涵义，充分理解歌曲的寓产。加深对花儿特占的认识。
教学活动3 1. 介绍陕西的地貌特点和生活习性，了解脚夫的职业。 2.介绍信天游的体裁特点 ，让学生从了解的信天游中发现演唱的特点。 3.欣赏《脚夫调》， 让学生结合特点去欣赏，感受， 理解歌曲中方言涵义。 4.让学生体会歌曲的感受，理解作者所表达的感受。结合《山丹丹开花红艳艳》理解信天游的特点，加深认识。
学生活动 讨论西北民歌的特点及西北民歌音乐风格形成的内在原因。 请学生唱唱熟悉的西北民歌或具有西北民歌特征的通俗歌曲。
课堂总结 民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌，西北民歌仅仅是中国民歌的一部分，让我们携起手来，为中国民歌的传承贡献自己的力量！

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