资源简介 蚌埠市新城实验学校小学部作业设计方案一、单元信息基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称音乐 三年级 第一学期 人民音乐 出版社 《四季的歌》单元组织方式 自然单元 重组单元课时信息 序号 课时名称 对应教材内容1 聆听《樱花》《雪花飞舞》 第六单元第一课时2 演唱《捉迷藏》 第六单元第二课时3 聆听《四季童趣》 第六单元第三课时二、单元分析( 一) 课标要求随着生活范围和认知领域进一步扩展,三年级学生的体验感受与探索创造 的活动能力增强。在教学中要引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体 裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形 式和艺术魅力吸引学生。本章内容是人民音乐出版社小学三年级上册第六单元 的内容。按照《音乐课程标准》要求,教学中教师要引导学生掌握以下内容:一、能用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《四季童趣》,学习运用不 同的力度来更好地表现歌曲。二、流畅地唱好歌曲《捉迷藏》 ,表现出三拍子的律动感以及歌曲的情 趣。三、通过聆听《樱花》感受日本民歌的旋律特点,发挥想象力说出自己的 感受,并能听辨出演唱形式---齐唱。四、能用动作感受和表现《雪花飞舞》 中音的高低变化,能够根据音乐速 度、力度、音色等特点,联想音乐表现的情景。五、能和同学合作进行以“春天的早晨”命题的声响创作,对音乐创作表 现出兴趣。(二) 教材分析本单元内容健康生动活泼, 以“四季”为主题, 以“儿童在四季的各个阶 段的童趣生活”为贯穿教学的链子和线索。体现了儿童在四季的各个阶段的童 趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱。在教学内容上选取了一组表现四季的 乐曲和歌曲。《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西为爱女创作的一套钢琴曲集,9刻画了孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花,执切盼望春天早日来临的心 情。《樱花》是一首淳朴而生动的日本民歌,表现了人们对樱花的喜爱。歌曲 《四季童趣》和《捉迷藏》都表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景。抒 发他们热爱生活情景。前一首歌带有通俗少儿歌曲的风格,后一首采用拟人的 手法,形象生动。 四首作品用相互不同的风格让孩子们感受和体验四季的情 趣,同时感受大自然的四季变化给音乐、舞蹈创作带来无限的生机。(三) 学情分析三年级学生经过两年的学习,初步具备一定的课堂常规和对音乐的感受力,要进一步培养学生良好的学习习惯,激发学习音乐的兴趣,开发音乐的感 知力,体验音乐的美感。能自然、有表情地歌唱,使学生乐于参与音乐表现并 能够进行即兴创造。三、单元学习与作业目标( 一) 单元学习目标1.大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机,本课四首作品反映了儿 童们在四季的各个阶段的童趣生活,表达了他们对生活的情趣与热爱,通过对 本单元的学习,让学生们体验四季快乐的生活并能有感情的表现歌曲。2.感受并体验《四季童趣》与《捉迷藏》及《樱花》与《雪花飞舞》相互 不同的风格与情趣。3. 自制打击乐器为歌曲伴奏,感受创作所带来的乐趣。唱唱自己编的歌, 更是其乐无穷,这就是实践能力与创新精神的一种体现。(二) 单元作业目标1.唱一唱。能用轻快活泼的声音,有感情地演唱歌曲,并熟练掌握歌曲的 节奏与情趣。2.演一演。能用动作表现“雪花飞舞”中音的高低变化。3.写一写。能听辨齐唱的形式,辨别旋律的速度、音的强弱高低和演奏乐 器。4.创作小达人。 以“四季”命题的声响创作, 自制各种瓶罐,废纸,小乐 器等,表现四季中的声音。四项中,第一、二两项作业比较简单,后者稍有难度,体现了作业的由易 到难的程度,学生可以根据自己的能力、兴趣选择完成,教师予以评价。以兴 趣为载体,体现分层便于选择,发挥学生的自主能动性,让学生感到做作业的 乐趣。四、单元作业设计思路为贯彻落实“双减”政策的精神,引导教师尊重学生个性发展,优化小学 音乐作业管理,倡导绿色作业,我们小学音乐学科根据《新城实验学校作业分 层整体设计实施方案》结合实际,为不同层次的学生设计了不同层次的作业, 发挥学生的自主能动性选择自己喜欢的作业,有利于调动学生的积极性,使学 生在自己的作业中感受快乐并取得成功。音乐课程标准中指出,音乐与各学科 的综合是基础教育的一种基本理念,学科间的渗透和整合可以解决音乐课中的 问题、深化本课的学习内容,从而培养学生的创新思维,音乐作业与美术、舞 蹈等学科相融。通过画一画、 自制乐器、表演唱等形式,让学生自主进行选 择,让每位学生可以按照自己的意愿选择作业。本单元《四季的歌》 中先聆听9两首不同风格的乐曲,三年级的学生想象力和音乐认知力逐渐增强,能初步感 受不同国家、地域及风格的作品,通过听一听、唱一唱、画一画感受旋律的高 低起伏及音乐带给我们的情绪体验。在复习歌曲的基础上让学生自制小乐器, 在动手的过程中培养孩子的创新意识与合作能力,这也体现了与美术、手工等 学科的综合。第二课时的歌曲《捉迷藏》是以拟人的手法、游戏的形式表现春 夏秋冬的季节更替,通过画一画、写一写、读一读让学生了解四季的变化,通 过歌词的创编让学生了解大自然的规律,拓展孩子对生活的观察力和想象力。 通过聆听、寻找和演唱四季这一主线,孩子们找到了每个季节不同的快乐,通 过画出心中的四季,让学生快乐重现。唱一唱、演一演是让学生提升自信自我 肯定的过程,在这个过程中采取自评或互评激发学生学习音乐的积极性。美丽的大自然是我们赖以生存的家园,在唱、演、写、画的同时,思考怎 样保护大自然的环境,提升孩子们的环保意识,这也是美育中不可或缺的部 分。本单元的作业设计, 由感受到体验再到创造,层层递进, 由易到难,既体 现了作业设计的坡度,又给孩子们选择的权力和发挥的空间,这也落实了“双 减”政策和分层作业的设计理念。五、课时作业第一课时1.作业内容小机灵:作业一:聆听本课乐曲《雪花飞舞》、《樱花》,根据旋律的高低起伏画出旋 律线或图形谱。作业二:预习《捉迷藏》,找一找有关季节的歌曲,下节课分享。小能手:作业三:利用身边的物体, 自制小乐器,为下一节课做准备。请小朋友们根据自己喜好和兴趣任选两题作业来完成哦!2.评价设计《樱花》《雪花飞舞》评价表3.作业分析与设计意图(1) 作业分析:在整个单元的作业设计中,重视学生的创新能力,把音乐融入生活之中, 学生可以通过音乐所提供的知识与生活中的事物联系起来。所以本课时的作业 设计立足课本、关注过程、重视方法、发散思维、难易适度,作业内容注意突 出学科特点,贴近生活实际,全面考察学生综合运用能力。并且分层作业更加 适合于不同层级学生的需求,提高作业的针对性,切实促进学生的综合素质的 提高。(2) 设计意图:在大自然生活中,我们会发现有很多的音乐元素,小学音乐教育尤其注重 学生与生活实际相结合,体现了音乐学科在美育中的重要性。艺术来源于生 活,利用学生的感知能力,充分调动学生的生活经验和生活常识,同时考察学 生发散思维、分析问题的能力。第二课时1.作业内容小夜莺:作业一:用饱满的情绪有感情地演唱《捉迷藏》。小能手:作业二:画一画、写一写歌曲中的四季 (或用不同的颜色表现四季)。春 夏秋 冬小机灵:作业三:写一写你在四季中观察到的人、动物、植物大自然的变化规律。 作业四:先有节奏的读一读,再填上你喜欢的歌词,再读一读。 X. X X X X X │ X - - │春 天 藏 在 ( )夏 天 躲 在 ( )秋 天 钻 入 ( )冬 天 缩 进 ( )请小朋友们完成作业一的内容,再根据自己的喜好选择完成作 业二或作业三的内容呦!你可以的,加油!2.评价设计《捉迷藏》评价表3.作业分析与设计意图(1) 作业分析:本课时所设计的作业对本单元的学习起到了很好的辅助与铺垫作用,拓展 学生的思维,充分调动了学生的学习积极性,发挥学生的创造性。每位学生都 能够根据自己的能力、兴趣来选择其中一项或几项完成,让每位学生都有作业 可选,让学生真正体会到音乐的快乐,融入艺术殿堂之中。(2) 设计意图本课时让学生通过“说四季”的作业设计,来感受四季的变化和大自然的 美丽,从而激发学生对大自然和生活的热爱之情,并从中体会歌曲的意境。将 音乐与美术融为一体,采用画一画、写一写的方法来表现四季的颜色,让学生 产生浓厚的学习兴趣。学生以小组为单位共同编创歌词,发挥了小组合作、探 究式学习等方法的作用,真正做到在玩中学、乐中学,寓教于乐。第三课时1.作业内容小夜莺:作业一:复习本单元所学的歌曲唱一唱、演一演并上传至班级音乐作业相册,欢迎老师和同学们进行点评和分享。小能手:作业二:结合上节课创编乐句的内容,请画出一幅“四季愿景图”。小机灵:作业三:每个季节就是一幅美丽的色彩画,每个季节就是一首美妙的歌。 思考:我们可以怎样保护大自然?请小朋友们完成作业一的内容,根据自己的能力在作业二和作 业三中任选其中一道题目来完成哟!期待你的作品!2.评价设计《四季童趣》评价表3.作业分析与设计意图(1) 作业分析:小学音乐作为综合学科,作业需要发挥学生的主观能动性选择自己喜欢的 作业,有利于调动学生的积极性,使学生在自己的作业中感受音乐赋予的快 乐。本课时中的《四季童趣》通过听一听感受音乐形象,在唱一唱的活动中体 验音乐展示的快乐培养自信,通过画一画呈现出对音乐的理解和感悟。 以多维 度的作业设计丰富、完善学生对本单元各类型音乐作品的深度理解和认知。(2) 设计意图:这是本单元的最后一课时,不仅需要复习前几课的内容,而且需要让学生 对本单元的知识和内容有着整体的认识,完成作业的同时思考怎样保护大自然 的环境,让学生快乐重现。唱一唱、演一演是让学生提升自我肯定的过程,在 这个过程中采取自评或互评激发学生学习音乐的积极性。通过听听——说说— —唱唱——画画——创编等活动, 由感受到体验再到创造,层层递进, 由易到 难,既体现了作业设计的坡度,又发挥了学生的自主能动性,体现了“双减” 下小学音乐作业新的理念。六、单元质量检测作业( 一) 单元质量检测作业内容三年级上册第六单元《四季的歌》质量检测作业小机灵:一、填空题1.在长笛与乐队演奏的《樱花》中,歌曲旋律出现了 ( ) 次。2.音符上方的小圆点叫 ( ) 记号。二、判断题1.歌曲《樱花》是日本的都节调式。( )2.乐曲《雪花飞舞》是用钢琴演奏的。( )三、排序请同学们按从弱到强的顺序,把它们排列起来。pp fff p f mp ff ppp四、请连线乐曲对应的国籍及作者。《樱花》《四季童趣》《捉迷藏》《雪花飞舞》中国法国日本中国德彪西秦全华词 刘卫平曲民歌林爱琪词 徐涛曲小能手:五、搜集关于四季的音画作品或诗歌,向同学们介绍作品的创作背景。小夜莺:六、请同学们用歌唱、舞蹈、乐器伴奏 (可用自制的小乐器)、配乐诗朗诵等方 式来表现歌曲。(二) 单元质量检测作业属性表序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间感知 表现 理解1 小夜莺 2、3 √ √ 中等 原创 15分钟2 小能手 1、2、3 √ √ √ 中等 原创 15分钟3 小机灵 1、2、3 √ √ √ 较难 原创 20分钟 展开更多...... 收起↑ 资源预览