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三年级 音乐 上册 第三单元作业
三年级 音乐 上册 第三单元作业
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
音乐 三年级 第一学期 人音版 《好伙伴》
单元组织 方式 团自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 聆听《我和你》 第三单元第一课时
2 演唱《噢！苏珊娜》 第三单元第一课时
3 聆听《同伴进行曲》 第三单元第二课时
4 演唱《原谅我》 第三单元第二课时
二、单元分析
(一) 课标要求
本章内容是人民音乐出版社小学三年级上册第三单元的内容。按照《义务教育音 乐课程标准 (2011年版)》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：
1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，使学生能够感受到朋友间的真挚友谊不会因为时间 和空间的阻隔而淡化。
2.能够辨别进行曲的风格特点、能够听辨乐曲的相同乐段，体会三段式的曲式结 构
3.能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或合唱。
4.在学习旋律的过程中，学会“附点音符”、"弱起节奏"、"反复记号"，并运用 所学的音乐知识即兴编创旋律
5.了解作品的创作背景
(二) 教材分析
本单元内容主题鲜明，风格多样，歌曲旋律欢快、诙谐、富于歌唱性，歌词鲜明 的突出了同伴之间的友谊之情。四首不同风格的音乐作品，其音乐内涵以及所表达的 情感对于启发学生学会珍惜朋友、珍惜友谊具有重要作用。
《我和你》是一首具有博爱精神的歌曲，为 2008 年第 29 届北京奥运会主题曲， 词曲作者为奥运会开模式音乐总监陈其钢。在第 29 届奥运会开模式上， 由我国著名 歌手刘欢和英国著名歌手沙拉 ·布莱曼共同担纲演唱。歌曲《我和你》一改以往大
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多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和和宁静的情感，体现了中国人民谦逊、 温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。教材中歌曲 为二声部合唱，使歌曲音响丰满立体，更具表现力。
《噢！苏珊娜》是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅，有着舞曲的特点，节 奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。 《噢！苏珊娜》是美国作曲家福斯特作品中深受音乐爱好者喜欢、流传最广的一首。 曲调素材精炼，易唱易记，有着浓厚的生活气息。全曲有六个乐句，其中三个乐句是 完全相同的，另两个乐句仅仅是在句尾落音上稍作变化，整个曲调中五个乐句都是重 复第一乐句轻快、流畅的音乐主题。
《同伴进行曲》是德国作曲家泰克创作的。这是一首用管乐器(包括铜管乐器、 木管乐器及打击乐器)演奏的进行曲。在四小节引子之后，由高音乐器奏(小号、圆号) 奏出了刚健、有力的进行曲主题，主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏 短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行；乐曲中部有中低音乐 器奏出平稳温和的旋律，音调上小回旋，好像是对昔日好的深情怀念。最后在在热情 洋溢的气氛主题再现中结束全曲。欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的相互帮助， 团结友爱的精神。
《原谅我》是一首 3/4 拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练。歌曲由四个 乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入。歌曲《原谅我》的旋律音调和每个乐句 的弱起进入，以及节拍与歌词的巧妙结合，准确把握真切复杂的心情，为学生展现了 音乐要素的独特魅力。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语 言“原谅、承认，以往的一点错”，真实的表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。
(三) 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的听辨能力和模仿能力，掌握了一些最基本的音乐 基础知识，学会了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲。能够根据音乐的情绪、力 度、节奏等用自己的语言来描述听到音乐的感受，并具备了一定的编创能力，但对于 音乐知识内容的掌握还不够多，深度分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足。
三、单元学习与作业目标
(一) 单元学习目标
1.通过聆听《我和你》、《同伴进行曲》，演唱《噢！苏珊娜》、《原谅我》使学生 体会到朋友之间的珍贵友谊
2. 能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或合唱，能够辨别进行 曲的风格特点、能够听辨乐曲的相同乐段
3.了解作曲家及作品的创作背景，感受乐曲所表达的情感，掌握“附点音符”、" 弱起节奏"、"反复记号"在歌曲中的运用
(二) 单元作业目标
1.能有感情、准确地演唱歌曲，感受同伴之间珍贵的友谊
2.将所学歌曲编创成短小的音乐情景剧，巩固复习本单元音乐知识，并能通过编 创情景表现不同的音乐情绪。
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(
聆
听
歌曲《我和你》将自己所理解的歌曲内容通过绘画表现
出
来
。(点击二维码即可聆听)
)
3.通过了解与之相关的其他音乐歌曲
四、单元作业设计思路
《音乐课程标准》(2013 版) 提出音乐课程要具有创造性发展价值、社会交往价 值，要将课堂教学由封闭走向开放，使每一个学生都有权利以自己独特的方式来学习 音乐、享受音乐带来的乐趣，尽量为学生提供发展个性的可能和空间。本单元作业秉 承作业设计的"整体性"、"创造性"、"层次性"、"趣味性"、"体验性"、"开放性"、" 科学性"、"灵活性"八大原则，分层、分类布置作业，做到难易适中、层层递进。根 据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“小夜莺”、“小网客”和“小创客”。 每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为 MP3 或现场表演。
“小夜莺”栏目为体验题：聆听或演唱所学歌曲体会所学歌曲所表达的内容，用 语言或绘画将歌曲所表达的内容表现出来。
"小网客"栏目为探究题：通过查阅资料、深度挖掘音乐作品、了解音乐文化，从 而培养学生养成自主研究的习惯，要让学生从"要我学"转为"我要学"。
“小创客”栏目为创编题：通过编创音乐情景剧、编创乐器等方式，来巩固学生 的音乐知识能力，培养学生的创新与实践能力。
单元检测以“小小音乐会”为主题，以节目展演、视频分享等方式，全面考察本 单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，从 而深度激发学生学习音乐的兴趣，最大限度的学习音乐，真正提高学生的音乐素养。
五、课时作业
第一课时
1.作业内容
请任选一项，与家庭成员或同学一起完成。
小夜莺：
(
结
合
北京奥运会的时事主题，通过网络搜索历届奥运会的主
办
城
市，主题歌的演唱者，聆听奥运会主题歌曲并哼唱其中
一
首
歌曲的旋律。(点击二维码即可观看聆听)
小
网客：
)
(
将所
学的《噢！苏珊娜》歌曲与几个同学一起编创一个短小
的
音
乐情景剧。(点击二维码即可聆听)
小
创客
：
)
2.评价设计
《我和你》、《噢！苏珊娜》评价表
自选项目 评价标准 水平 他评 师评
小夜莺 绘画符合歌曲所要表达的内容
绘画较为符合歌曲所要表达的内 容
绘画不符合歌曲所要表达的内容
小网客 搜索内容全面完整，准确完整哼 唱旋律
搜索内容较为完整，哼唱较为完 整
小创客 故事情节完整，有歌唱表演和舞 蹈表演，台词设计连贯，表演投
故事情节较为完整，有歌唱表演 或舞蹈表演，台词设计较为连贯，
评价说明：本课时作业内容“小夜莺”为体验题，评价设计三个等级；"小网客" 为探究题，只设置两个等级，均用星级表示；“小创客”为创编题，只设置两个等级， 均用星级表示。
3.作业分析与设计意图
(1)作业分析：
本课时作业以学生和家人或同学为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴
趣，营造良好的音乐学习氛围，让学生在合作中体验到学习的乐趣
小夜莺：通过聆听歌曲《我和你》将自己对歌曲的理解用绘画表现出来，从而培 养学生的感受音乐、鉴赏音乐和表现音乐的能力，高效完成课时基本内容的学习。
小网客：通过网络搜索，深度挖掘音乐作品，寻找到自己喜欢的歌曲，从而激发 学生的探索意识、培养学生音乐欣赏能力。
小创客：将所学的歌曲《噢！苏珊娜》设计成画面，通过舞蹈动作、表演等形式 表现出来，使学生在音乐实践过程中培养学生相互合作的能力，从而增强同学之间的 友谊。
(2)设计意图：
小夜莺：考察学生的音乐理解能力，激发学生更深层次的体会到朋友之间的友谊 之情，将情感教育与审美教育结合。
小网客：充分挖掘歌曲的文化内涵，引导学生搜索历届奥运会的主题歌曲、从而 培养学生的探索能力，让音乐回归于生活。
小创客：通过让学生将音乐用画面表演下来，巩固学生的音乐知识，培养学生
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的创新能力、合作能力、音乐体验能力等。
第二课时
1.作业内容
请任选一项，提交作业形式为 MP4 视频，并附上自评星级。
请将歌曲《原谅我》有感情的唱给家人或朋友听，并向
小夜莺：
家人或朋友讲述歌曲所表达的意思。
(
小
网客：
)为歌曲《原谅我》增加舞蹈动作，可通过网络搜索歌舞 表演视频，寻找到适合歌曲《原谅我》的舞蹈动作，学 会它，并随歌曲音频表演出来。
请自制节奏乐器 (如小铁桶里装上小石头、用吃完的薯片
(
小
创客：
)桶制成一个腰鼓等)模仿军队行进时的脚步声以及敲打前 八后十六、前十六后八、小附点 、等音型 。
作品展示：
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2.评价设计
《同伴进行曲》、《原谅我》评价表
自选项目 评价标准 水平 他评 师评
小夜莺 歌曲演唱完整、准确，并富 有感情。
歌曲演唱完整、准确。
歌曲演唱完整。
小网客 舞蹈动作编创合适，节奏准 确，表现力强并富有感情
舞蹈动作较为完整
小创客 制作乐器精美有创意；模仿 准确，带有自己的理解。
制作乐器，模仿较为准确
评价说明：本课时作业内容“小夜莺"为体验题 2 评价设计三个等级；小网客”为探 究题，设置两个等级，均用星级表示；“小创客”为创造题，只设置两个等级，均用 星级表示，“。
3.作业分析与设计意图
(1)作业分析：
小夜莺：为本课学习的体验型作业，让学生在真实的情境中明确歌颂对象，真切 地表达自己的情感。
小网客： :通过网络搜索，寻找到适合歌曲的动作，来为歌曲编配舞蹈动作，从 而增强学生的探究与创编能力。
小创客： 自制节奏乐器为创造题，根据学生的生活实际情况，用身边的物品发出 不同的音高，锻炼学生的动手能力与创造能力，让学生在创造中学习。
(2)设计意图
小百灵：通过让学生演唱歌曲，加深对歌曲的理解能力，从而达到巩固本科时的 重点内容，激发学生体会到朋友之间的友谊之情。
小网客：通过在网上搜索到适合编配的舞蹈动作，来提高学生探索歌曲的能力， 在编创中体验学习音乐的乐趣。
小创客：通过自制节奏乐器，增强学生的学习兴趣，增强学生的动手能力
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六、单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
以班级为单位组织“小小音乐会”主题活动，通过节目展示、视频播放等形 式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富，有唱歌表演、情景剧表演、 视频展示、现场自制乐器演奏等多种形式，增强学生歌曲的感受能力以及同学 之间的团结合作能力，从而激发学生珍惜朋友之间的珍贵友谊。
小夜莺 ：
1.个人或与 2~5 个同学组队，任选本单元中的一首歌曲，用喜欢的演唱形 式演唱，并带有感情。
小网客：
2.同学们，将之前通过网络搜索到的你最喜欢的奥运会歌曲现场演唱出来或 录制小视频。
3.4~7 个人为一组，任选本单元中的一首歌曲，为其编配舞蹈动作，现场 表演。
小创客：
4.将提前编创高好的《噢！苏珊娜》音乐情景剧展现出来。
5.请找一找身边能发出不同音高的小乐器，或利用生活物品自制节奏乐器， 编创 1 条带有 X. X 的节奏或模范军队行进的脚步声。可以现场演奏或在家录制 视频展示哦！
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成 时间
感 知 表 现 理 解
1 小夜莺 1 √ √ 容易 原创 20 分钟
2 小网客 2 √ √ 中等 原创
3 小网客 2 √ √ √ 较难 原创
4 小创客 2 √ √ 中等 原创
5 小创客 3 √ √ √ 较难 原创

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