资源简介

一、 单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
音乐 三年级 第二学期 人音版 美丽的大 自然
单元组织 方式 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 聆听《春天的歌》 第一单元第一课时
2 演唱，创作《我们的 朋友》 第一单元第二课时
3 创作《童趣》 第一单元第三课时
二、 单元分析
(1) 课标要求
本章内容是人民音乐出版社小学三年级下册第一单元的内容。按
照《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》要求，教学中教师要引导学 生掌握以下内容:
1 让学生了解几首优秀的儿童歌曲并配以群体的音乐活动，如齐唱等. 2 让学生以音乐为纽带进行一种人际交往，养成共同参与的群体意识 以及合作精神。
3 以音乐的美来感染学生，让学生能够通过自然的声音来感受春天的 旋律。
4 用音乐中丰富的情感来陶冶学生的情操，让学生养成健康的音乐审 美观念。
5 能够听辨歌曲表达的不同情绪，体会将自然融入到乐曲中所蕴含的 感情。
(2) 教材分析
本单元的主题十分鲜明，在曲目的选择上也考虑到作品的思想性、 艺术性、民族性基础上尤其注重歌曲的可创新与欣赏曲的可听性。不 仅能够突出音乐学科的特点，让学生在课堂上真正的感受到音乐的魅 力。并且能够从音乐中感受到各种精神与情绪，提高学生的审美意识， 使学生的身心都得到健康的发展，也能够增强学生的音乐兴趣爱好， 让学生掌握音乐的基础知识和技能。
《春天的歌》从聆听《春到沂河》等中外作品中感受到春的意境，并 且展开一些即兴的联想与创作，以春为主题将它表达出来。能够用欢 快的情绪将《春天举行音乐会》表演出来，表达对大自然的热爱与赞 颂。
《我们的朋友》在以动物为题材的作品基础上，进行一些即兴创作表 演活动，表达对小动物的关爱。充满着幻想与童趣的回声就像在山谷 中一样我们发出什么样的声音山谷就会给予我们回应，听完之后会让 人身心愉悦
《童趣》通过这四首音乐作品能够让学生感到童年生活的乐趣。并且 从《猜调》和《摇船调》中能够在音乐中感悟到谜语的乐趣，课后也 能够收集更多的谜语进行民间文化交流，这也是不同学科融会贯通的
地方。
(3) 学情分析
三年级的小朋友们对于音乐学习的积极性其实非常的高，整体的 水平相差不是很明显，上课纪律维持的很好。从整体水平来看，这学 期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面很有进步，在音乐知识方 面有待提高。三年级的学生已经系统的掌握一些最基本的乐理知识， 比如他们能够认识音的高低，长短，并且在欣赏和学习了很多好听的 儿童歌曲后，能够感受到音乐的美，具备了一定的即兴创作能力。但 是还有部分同学基础知识不太牢固，需要进一步系统的学习来加深对 音乐的了解。本单元的教学是在课堂进行多媒体教学活动，以欣赏歌 曲为载体，让学生在聆听中激发创作的乐趣。老师在课下也要加强教 育科研，加快教育现代化，促进教育改革努力，让学生在上课过程中 逐步实现全面发展。
三、 单元学习与作业目标
(1) 单元学习目标
突出音乐学科的特点，让学生感受到音乐的魅力，并且能够从所 学音乐中领悟到如何用乐曲表达自然，增强学生对音乐的兴趣和爱好， 提高学生掌握音乐基础知识和基本技能，通过欣赏歌曲具有一定的音 乐审美能力，深入了解歌曲的创作以及演唱方式并且具备一些即兴创 作音乐片段的能力
(2) 单元作业目标
1 音乐节奏的听辨练习，让学生能够准确地辨别前十六分音符节
奏与后十六分音符节奏。
2 让学生以小组的模式对所学内容进行探讨，之后充分发挥想象 即兴创作
3 有感情的学唱歌词，唱好并且让学生尝试着用合适的打击乐器 编创伴奏，尊重他们的创作，让他们勇于尝试。
四、 单元作业设计思路
本单元作业设计是在双减的背景下，以音乐课程标准为核心，围 绕着学科核心素养展开布置的，通过对作业不同难度的分层以及层层 递进的关系，让学生在做作业的时候能够由易到难不断地学习更多的 知识。而对于部分能力不够的同学也可以不做第三项提高题，完成前 两项即可。这样分层布置作业不仅满足了不同学生对于作业的需求而 且可以让学生在做作业时提升自己学习音乐的自信心。本单元作业一 共分为三大类美人根据自己的实际情况任选一类，提交作业形式为视 频并附上自评星级以及父母的点评。
“练练小耳朵”栏目为基础题，通过查阅知识，找到与教学内容 相关的曲目进行聆听和感悟。能够准确描述出所听歌曲表达的音乐形 象和情感，通过这样的练习，让学生逐渐掌握用音乐意象化的能力。
“唱唱小嘴巴” 栏目为实践题，通过对歌曲的演绎锻炼自己的 音准以及音调。在选择这个作业时，可以跟爸爸妈妈一起进行音乐的 学习，尝试独唱，齐唱等不同的表演方式。通过不同的表现形式，给 音乐作业注入生机和活力，让音乐课变得更加不同。
“动动小手手”栏目为实践题，通过自制的打击乐器或者自己编
创的手势舞等多种形式，对于歌曲进行二次改编。能够通过深度挖掘 音乐作品，了解音乐文化，并结合实际来对音乐作品进行二次创作， 不仅能够拓展音乐视野，也能够全面提升音乐素养。
五、课时作业
第一课时
(1) 作业内容
请在三类作业中任选一项提交，作业形式为 MP4 视频，并附上自评 星级与父母评语。
练练小耳朵：
聆听五首与春有关的中外曲目，感受到作品中春的意境，并且能 够说出一个与春天有关的小故事。
唱唱小嘴巴：
选择一首自己喜欢的以春为主题的曲目，并尝试着将它唱下来。 通过用欢快的情绪演唱，表达你对大自然的热爱与赞颂。
动动小手手：
选择一首你喜欢的以春为主题的曲目，展开一些即兴的联想和创
作，通过一些自制的打击乐器为其伴奏。
(2) 评价设计
《春天的歌》
自选项目 评价标准 自评 师评 父母评语
练练 小耳朵 听够规定数量曲目
讲出完整的小故事
唱唱 小嘴巴 能够准确地演唱
富有感情的演唱
动动 小手手 准确演唱歌曲
创作内容恰当
评价说明：本课时作业内容分为三个类型。练练小耳朵，难度三星、 唱唱小嘴巴，难度四颗星、动动小手手，难度五颗星，大家可以自行 选择。
(3) 作业设计意图
练练小耳朵：
为本课的基本考察内容，让学生能够在聆听经典曲目的时候更加 直观的感受到歌曲中所蕴含的情感。
唱唱小嘴巴：
为体验性作业，通过让学生选择自己喜爱的曲目进行演唱来。感
受这系列歌曲所蕴含的节奏。
动动小手手：
通过引导学生进行创新，动手制作一些打击乐器。根据歌曲的旋
律，为其创作节奏，在编创中体验学习音乐的乐趣，激发学生对音乐 的热爱之情。
第二课时
(1) 作业内容
请在三类作业中任选一项提交，作业形式为 MP4 视频，并附上自评 星级与父母评语。
练练小耳朵：
聆听五首和动物有关的曲目，感受到作品中动物所具备的活力， 并且展开讲讲为什么动物是我们最好的朋友？
唱唱小嘴巴：
选择自己最喜欢的动物，并找到以他为主题的曲目，尝试着将它唱 下来。联想你对动物的感情，用合适的情绪演唱。
动动小手手：
选择一首你最喜欢的动物的曲目，展开一些即兴的联想和创作。通 过一些混合音乐让这个音乐故事更加的立体。
(2) 评价设计
《我们的朋友》
自选项目 评价标准 自评 师评 父母评语
练练 小耳朵 听够规定数量曲目
讲出完整的小故事
唱唱 小嘴巴 能够准确地演唱
富有感情的演唱
动动 小手手 准确演唱歌曲
创作内容恰当
评价说明：本课时作业内容分为三个类型。练练小耳朵，难度三星、
唱唱小嘴巴，难度四颗星、动动小手手，难度五颗星，大家可以自行 选择。
(3) 作业设计意图
练练小耳朵：
为本课的基础考查内容，让学生通过聆听乐曲中与动物有关的曲目
来感受到歌曲中所表达的情感。
唱唱小嘴巴：
让学生选择一种自己最喜欢的动物，并且能够带着这种喜爱之情去 演唱合适的曲目，感受到将动物编写在歌曲中会对整体风格有什么影 响。
动动小手手：
通过引导学生对动物的喜爱之情转化为创新，利用一些混合音乐以 及打击乐器，根据歌曲的旋律为其创作节奏。能够使这段音乐更加的 立体，激发学生对音乐的喜爱。
第三课时
(1) 作业内容
请在三类作业中任选一项提交，作业形式为 MP4 视频，并附上自评 星级与父母评语。
练练小耳朵：
聆听五首和童年有关的曲目，感受到作品中所具备的天真与活力， 并且讲讲你童年的趣事。
唱唱小嘴巴：
选择你最喜欢的一首与童年相关的曲目，尝试着将它唱下来。整
体基调是欢快活泼的。希望大家能够用心演奏
动动小手手：
选择一首你最喜欢的与童年有关的曲目，展开一些创作。通过一 些拟声音乐为你的童年塑造各种场景。
(2) 评价设计
《童趣》
自选项目 评价标准 自评 师评 父母评语
练练 小耳朵 听够规定数量曲目
讲出完整的小故事
唱唱 小嘴巴 能够准确地演唱
富有感情的演唱
动动 小手手 准确演唱歌曲
创作内容恰当
评价说明：本课时作业内容分为三个类型。练练小耳朵，难度三星、 唱唱小嘴巴，难度四颗星、动动小手手，难度五颗星，大家可以自行 选择。
(3) 作业设计意图
练练小耳朵：
为本课的基础考查内容，让学生通过聆听乐曲中与童年有关的曲 目来感受到通过歌曲所表达的，童年独有的活泼与快乐。
唱唱小嘴巴：
通过对喜欢的曲目进行演唱，能够感受到歌曲所带来的欢乐，轻 快的节奏能够让你的心情好起来。可以的话，这项作业也可以与爸爸
妈妈一起合唱哟。
动动小手手：
通过聆听与童年有关的曲目之后进行创新，利用一些拟声音乐以 及打击乐器，根据歌曲的旋律让歌曲中的场景丰富起来。也能够激发 学生对于音乐创作的喜爱之情。
六、单元质量检测作业
(1) 单元质量检测作业内容
在这个春日到来之时。以班级为单位，组织一个“乐享童年，唱 响春日”主题活动。班里的同学们通过自己不同的方式来展现自己对 童年以及春天的美好畅想。并且在现场设立知识抢答环节以及才艺展 示环节，达到单元质量检测的目的。整体活动内容非常丰富，而且灵 活性较强，可以根据实际情况随时做出调整。学生可以通过自行组队 的方式进行合唱的表演，也可以用自制的乐器来演奏自己理解的春天， 不仅能够增强学生对于自然的喜爱，而且能够加深学生对于音乐知识 与技能的掌握，激发学生这种将热爱自然的情绪融入到音乐里的情感。 练练小耳朵：
1 通过自己聆听与课本相关的曲目来讲一段你和春天的故事。这个
故事要和你选择的背景音乐曲调不冲突。
唱唱小嘴巴：
2 选择一首你最爱的相关曲目进行演唱
3 通过自行寻找小组成员的方式来共同演奏一曲。注合唱小组最多
五人，最少三人。
动动小手手：
4 自己动手制作一个简易的打击乐器，选择一个与主题相关的曲 目为其伴奏。
(2) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对 应 单 元 作 业 目标 对应学 难度 来源 所 需 时 间
感知 表现 理解
1 练 练 小 耳 朵 1 简单 原创 10min
2 唱 唱 小 嘴 巴 2 中等 原创 15min
3 动 动 小 手 手 3 困难 原创 20min

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