资源简介

八年级下册 5.3 《基本经济制度》 教学设计
课题 5.3 《基本经济制度》 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人
素养 目标 政治认同：认同我国的基本经济制度，增强理论自信、制度自信和国家认同。 道德修养：自觉坚持和维护基本经济制度，热爱、拥护我国基本经济制度；提升热爱我国基本经济制度的情感。 3.责任意识：增强主人翁意识，坚持两个不动摇，捍卫我国基本经济制度。
核心 问题 1. 我国基本经济制度的内容、地位及作用； 2. 国家对公有制和非公有制经济的政策。
教学 方法 故事情景教学+议题式教学
教学过程
教学环节 教师主导 学生主体 设计意图
互动学习 导入新课： 十九届四中全会—坚持和完善社会主义基本经济制度。 启智启思 导入新课
议题一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 （情景创设） 1.同学们课间交流自己家人的工作的对话场景情况： A.我爸爸是国有企业的技术人员，妈妈在外资企业工作。 B我爸爸妈妈开了一家小餐馆 C我爸爸在我伯父的建筑公司里负责项目管理，我妈妈在家乡的村办企业上班。 2.你知道自己爸妈在什么性质的企业上班吗？ （互动设问） 这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？ 议学提示： 公有制经济：国有企业、村办企业 非公有制经济：小餐馆、外资企业、中小型建筑公司 议学小结： 1.坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 （1）内容：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 （2）原因：我国正处于社会主义初级阶段。 （3）作用：促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。 2.公有制的主体地位主要体现： （1）地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础，在经济中发挥主体作用。 （2）内容：包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有和集体成分 议题二：国有经济和集体经济及其作用 （情景创设1）北京冬奥会中，场下的另一支“国家队”责任与担当。 （互动设问） （1）材料中的“国家队”是什么经济？ （2）“国家队”集中在什么领域？发挥了怎样的作用？ 议学小结： 3.国有经济 （1）含义：生产资料属于全体人民共同所有。 （2）★地位 ：是国民经济的主导力量。 （3）★作用 ：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境，支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。 （4）★国家态度：国家保障国有经济的巩固和发展。 （情景创设2） 中国糖都、中国玉米油城——西王村 西王村位于山东省，是“以企兴村”的典范。其村办企业西王集团拥有资产136亿元。西王集团是村办企业，生产资料属于村民所有。随着西王村集体经济的发展，这个原本贫困的小村，已经成为“中国经济十强村”，村民过上幸福富裕的生活。 （互动设问） 思考： 西王集团属于公有制经济中的哪种经济成分？ 非公有制经济成分包括哪些？ 议学小结： 4.集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。 乡镇企业、村办企业、农村信用社等一般属于集体经济。） 议题二：按劳分配为主体 多种分配方式并存 （情景创设3） 琪琪的爸爸在一家国有企业上班，每个月工资收入8000多元。年底还有2万元奖金。妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。叔叔在老家经营一个家庭农场，种植有机茶。他还依托农场办起了旅游观光，年收入有20多万元。舅舅单身重度残疾，每个月享受政府提供的最低生活保障700元。 （互动设问） 1.琪琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 2.除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式 议学提示： （1）爸爸是按劳分配； （2）妈妈是按劳动、技术等生产要素分配； （3）叔叔是劳动、技术、管理生产要素分配； （4）舅舅是社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。是享有物质帮助权，公民的一项基本权利。 议学小结： 5.按劳分配的依据、基本内容和要求分别什么？（P76） （1）依据：按劳分配是由生产资料公有制决定的。 （2）基本内容：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 （3）要求：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。 6.多种分配方式并存 除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？（P76） ①让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬。 ②在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。 议题三：社会主义市场经济体制 （情景创设4） 观看视频：全国3月份蔬菜价格变动 （互动设问4） 1.分析今年3月解释蔬菜价格反常的原因。 2.政府“看得见的手”在农业领域调控 议学提示： 体现了市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制 议学小结： 7.市场经济体制的含义、调节方式、特点？ 市场经济体制： 含义：是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。 市场是如何配置资源的： ①在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节。 ②市场机制就像一只“看不见的手”，在资源配置中起决定性作用。 8.我国社会主义市场经济体制的优越性？ 我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。 思考并回答问题。 学生总结归纳，做好笔记 小组合作探究并展示结论。 学生总结归纳，做好笔记 学生总结归纳，做好笔记 学生总结归纳，做好笔记 学生总结归纳，做好笔记 通过日常生活中常见的对话场景导入新课，激发学生兴趣。 通过分析自己家人的工作岗位识别各种性质的所有制经济形式。 通过北京冬奥会中，场下的另一支“国家队”责任与担当，理解公有制主体地位的表现。 通过西王村“以企兴村”的典范，理解集体经济的含义和作用 通过琪琪一家人的收入形式分析，理解收入分方式和种类。 通过释蔬菜价格反常的原因及其政府的价格调控举措，理解社会主义市场经济体制的运行机制和优越性。
课堂小结 社会主义基本经济制度在经济制度体系中具有基础性决定性地位，对其他领域制度建设及国家治理效能有重要影响，它不仅体现了制度优越性，更为我国经济高质量发展提供了坚实的基础、强大的动力、牢固的机制和稳定的秩序！同学们今后也将投身于社会主义经济建设之中，让我们从现在做起，认真学习、全面发展，树立制度自信，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！ 总结提升
自主学习 随堂练习 1.公有制经济、非公有制经济的内容、地位？ 2.公有制为主体、多种所有制经济共同发展的作用、政策？ 3.按劳分配的基本内容和要求、多种分配并存的含义？ 4.市场经济体制含义？ 5.社会主义市场经济体制的优越性？ 学生自主 课堂整理 学习内化
1.（2023·浙江嘉兴）缪家村村委会积极服务民生、解决群众急难愁盼问题，创新“六金”（即薪金+租金+股金+保障金+养老金+经营性收入）富民模式，为农民增收增添活力。由此可见，该村致力于（ ） ①发挥基层群众自治制度的作用 ②坚持多种分配方式并存 ③扩大人民当家作主的政治权利 ④实行民族区域自治制度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.（2023·江苏宿迁）2023年3月以来，“进淄赶烤”打开了流量的新世界。淄博烧烤带火“周边”，各路品牌“趁热”搭车。当地政府还积极推出烧烤专线高铁，淄博烧烤火爆出圈是因为（ ） ①国家鼓励、支持、引导非公有制经济发展 ②符合灵活就业需求，能够缓解就业压力 ③能发挥政府在资源配置中的决定性作用 ④当地政府加强宏观调控，激发市场活力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.下列收入体现了按劳分配方式的是 A.甲在中国石油上班，月薪四千元 B.乙持有一家上市公司股票，月底获分红两万元 C.丙退休后取得的企业年金收入一万元 D.丁将自有房屋的一个房间出租，每月租金一千元 4.（2023·山东临沂）一把串，搅动一座城。淄博市及时抓住机遇，出台一系列举措，持续优化营商环境，强化执法监督，打通“吃住行购娱”各要素环节，给消费者打造了便捷、舒适、安心的烧烤之旅，让这座鲁菜名城独具魅力。这些举措（ ） ①体现了淄博市积极发展区域经济，为实现同步富裕提供坚实支撑 ②激发了各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障 ③有利于政府克服懒政、息政，消除违法乱纪现象 ④有利于凝聚民心，促进当地经济发展 A．②④ B．②③. C．①③ D．①④ 5.（2021四川泸州）小张同学一家2021年5月的家庭收入共18300元。其中，爸爸是国家公务员，工资收入6200元；妈妈是民办学校老师，工资奖金收入9500元；小张同学的文章公开发表得到稿费200元。此外，还有存款利息收入900元、房屋租赁收入1500元。小张一家收入中属于按劳分配所得和按生产要素分配所得分别是（　　） A.6400元，11900元 B.15900元，2400元 C.15700元，2600元 D.6200元，12100元 学生自我检测 参考答案： AADAB 学习迁移 巩固提升
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