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课 题 Book 1 Unit 2 Sports and Fitness Lesson 2 Rules of the Game
课 型 听说课（第一课时） 授课教师
文本分析 What：本课共有三小段听力材料，均以体育规则为中心。听力一是一则给网球赛中观众的通告，播报观众在网球场上应该遵守的规则；听力二是一则谈论拳击规则的对话；听力三是交流fun run小贴士和规则的对话。 Why：这三小段听力材料关注的是不同运动及运动比赛中的规则，能够帮助学生了解并熟悉不同比赛的相关规则。这几段材料聚焦的听力策略是听取具体信息, 其中包括的技能：1）从图片、话题、题干等方面识别基本信息；2）听线索识别语境；3）掌握一些速记的技巧。 How：这几段听力材料中涉及了两则对话和一则通告，主要涉及事实性内容。在本课听力过程中教师会让学生加强对听力材料的分析，提升获取听力材料中具体信息的能力。
学情分析 本次授课班级是高一，学生进入高中学习生活只有不到俩个月时间，很多学生仍然处于调整并适应高中各科学习的阶段，所以学生无论是从词汇储备还是听力技能方面都逐需要步扩大和培养。
学习目标 1. 听取并梳理拳击、网球和长跑等运动的比赛规则及观赛注意事项； 2. 概括通告和对话的语言特征及其在听力中的应用； 3. 能够复述所听的运动赛事的相关规则； 从运动员和观众角度分析遵守规则的重要性。
学习重点 获取并梳理拳击、网球和长跑等运动的比赛规则及观赛注意事项； 通过不同听力任务掌握获取具体信息的技能。
学习难点 根据不同听力任务掌握获取信息以及速记的听力技能； 从运动员和观众角度分析遵守规则的重要性。
教学步骤 教学活动 设计意图 对应目标 及层次
Step 1: Lead-in Activity 1: Watch a short video and answer the questions. 1. Why did the referee (裁判) make such a special gesture like that 2. Do you know some rules of playing basketball 播放运动员犯规视频，通过提问引出本课关键词rules。 学习理解类：感知与注意
Activity 2: Before listening, know some related expressions. 提前输入与运动规则相关的词块，帮助学生掌握话题词汇，有助于学生更好地完成听力任务。 学习理解类：感知与注意
Step 2: Pre-Listening Activity 3: Read and Match Read the rules. Match them with the sports. 通过简单的搭配问题，学生了解了排球，拳击，篮球和网球的比赛规则，并在真实语境中理解了bounce the ball, a player is serving等词块和句子的意义，为下一步的学习做好了准备。 学习理解类：感知与注意
Step 3: While-Listen ing Step 4: Post-Listen ing: Activity 4: Listen to an announcement, and answer the questions. What kind of sport is the announcement about 2. The team can touch the tall at least three times before sending it over into the other court. 利用听力材料1，听取网球比赛中观赛注意事项的细节信息；从文本中寻找线索支撑回答。 学习目标1， 学习理解类：获取与梳理
Activity 5: Listen to the announcement again and complete the table about the rules of tennis. Q: What is the language feature of an announcement about rules 利用不同的任务帮助学生学会获取关键词，并学会简单的速记，启发学生思考通告的语言特点。 学习目标1， 学习目标2， 学习理解类：获取与梳理
Activity 6: Listen to two conversations and complete the tables. Q: What is the language feature of conversations 通过听取两段对话，加强学生听力技能的训练，如速记能力；帮助学生了解对话的语言特点，排除一些对话中的冗余信息。 学习目标1， 学习目标2， 学习理解类：获取与梳理
Activity 7: Read and Retell Listen to the tape and read after it. Activity 8: Do you think rules are important in sports games Why For audiences:_______________ For athletes:_________________ For games:__________________ 教师通过搭建脚手架，帮助学生将提取到的规则信息用自己的语言表达出来，实现语言的内化与吸收。引导学生探究规则对不同群体的意义，激发学生思维，实现深度学习。 学习目标3， 学习目标4， 应用实践类：描述与阐释
Homework Compulsory: Write an announcement or a conversation to introduce the rules of your favourite sport. Optional: Search and Collect more information about the rules of some other sports. 学生在完成作业的过程中，对本课所学到的比赛规则做进一步梳理和归纳，并将在网络上搜集到的信息进行整合。 应用实践类：内化与运用; 迁移创新类：想象与创造
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