资源简介

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第4节
噪声的危害和控制
人教版（2024）
第二章 声现象
导入新课
我们经过热闹的街道或繁忙的建筑工地时，嘈杂的声音常会令人心烦意乱。这些声音对人有哪些危害 怎样才能有效地防止或减弱它们呢
噪声的来源
一
一、噪声的来源

1. 噪声
听一听下面几段音频，你有什么感受？
优美的音乐
揉搓塑料袋
铁钉刮玻璃
乐音
噪音
噪音
那噪声在物理学上是怎么定义的呢？
一、噪声的来源

音叉的波形
泡沫刮玻璃的波形
现象：音叉发出的声音的波形很有规律；噪声的波形杂乱无章.
一、噪声的来源

嘈杂的声音——噪声是严重影响我们生活的污染之一。从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。
噪声的振动
杂乱无章
乐音的振动
规则有序
音叉的波形
噪声的波形
一、噪声的来源

那是不是好听的都是乐声，难听的都是噪声呢？想一想，好听的声音有没有可能会成为噪声呢？
夜深人静时有人引吭高歌
噪声
除了从物理学的角度，人们还常从环境保护的角度，把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声.
一、噪声的来源

交通噪声
工地噪声
工厂噪声
生活噪声
一、噪声的来源

2. 噪声和乐音
乐音 噪声
物理角度 有规则振动时产生的声音 无规则振动时产生的声音
环境保护角度 —— 妨碍人们正常工作和生活的声音
波形图 有规律 杂乱无章
联系 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声。
噪声的危害
二
二、噪声的危害

1. 噪声的等级
人们以分贝（dB）为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
二、噪声的危害

2. 不同等级的声音对人的影响
声音强弱的等级/dB 对人体的影响
0 dB 人刚能听到的最微弱的声音
30~40 dB 较为理想的安静环境
70 dB 会干扰谈话，影响工作效率
长期生活在90 dB以上的噪声环境中 听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病
突然暴露在高达150 dB的噪声环境中 鼓膜会破裂出，双耳完全失去听力
二、噪声的危害

声音不能超过
声音不能超过
声音不能超过
为了保护听力
为了保证工作和学习
为了保证休息和睡眠
90dB
70dB
50dB
二、噪声的危害

二、噪声的危害

2.噪声的危害
（1）心理：引发烦躁情绪，削弱专注力，严重干扰正常睡眠与休息。
（2）生理：长期暴露可致耳聋、头疼频发、消化系统紊乱及视力模糊，极端情况下危及生命健康。
（3）物理：高强度噪声具有破坏力，能损害建筑物结构安全。
噪声的控制
三
三、噪声的控制

思考：如果你在家学习时，邻居家的狗一直在叫，严重影响了你的注意力，你会采取哪些措施来减弱这种噪声？
让狗不要叫了
关闭门窗
戴上耳塞或耳机
三、噪声的控制

1. 声音从产生到引起听觉有三个阶段
产生声音
防止噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声进入耳朵
传播声音
引起听觉
让狗不要叫了
关闭门窗
戴上耳塞或耳机
三、噪声的控制

2. 控制噪声的措施
防止噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声进入人耳
三、噪声的控制

（1）防止噪声产生——在声源处控制噪声
枪管消声器
生活中禁止鸣笛标识
摩托车消声器
三、噪声的控制

（2）阻断噪声传播——在传播过程中控制噪声
隔音墙
路两旁的林带
隔音窗
三、噪声的控制

（3）防止噪声进入人耳——在人耳处控制噪声
戴隔音耳罩
戴耳塞
捂住耳朵
三、噪声的控制

3. 噪声与环境保护
由于噪声的危害，人们将噪声称为“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣笛的标志。家用电器、机动车等在设计时都应考虑减小噪声对环境的影响。
课堂总结
四
四、 课堂总结

噪声的危害和控制
噪声的来源
噪声的危害
控制噪声
环境保护角度：把____人们正常工作和生活的声音，也称为噪声.
物理学角度：发声体做_______振动时发出的声音.
无规则
妨碍
噪声的危害：为了保护听力，声音不能超过____dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；
为了保让休息和睡眠，声音不能超过____dB.
噪声的等级：人们以____为单位来表示人耳感知声音____的等
级，符号是___.
90
分贝
dB
强弱
70
50
阻断噪声传播，在__________减弱，如：装隔音墙、路边种树等.
防止噪声产生，在____处减弱，如：禁止鸣笛、装消声器等.
声源
防止噪声进入耳朵，在_____处减弱，如：戴隔音耳塞、捂耳朵等.
传播过程中
人耳
练习与应用
五
解析
1. 调查校园或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什么控制措施 与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。
家庭周围的噪声：周围工地施工时的噪声、机动车发出的噪声（笛声）。
五、练习与应用

减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。
控制措施：禁止建筑工地施工是不可行的，可建议工地分时段施工；可在小区周围多植树或家庭安装双层真空玻璃（在传播过程中减弱噪声）；紧闭家庭的门窗（在传播过程中减弱噪声）；在家中也可戴耳罩（在人耳处减弱）。
解析
2. 在安静的环境里，测量你的脉搏在1 min内跳动的次数。在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗 测量一下。
在噪声大的环境中会刺激人体的中枢神经，会导致人体血液循环加快，心脏跳动加快，所以在声音过大的情况下会使脉搏增加。
五、练习与应用

解析
3. 为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的 如果你认为无效或不合理，请简单说明理由。
（1）老师讲话声音大一些。
（2）每位学生都戴一个防噪声耳罩。
（3）在教室周围植树。
（4）教室内安装噪声监测装置。
减弱噪声的途径有：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声。
五、练习与应用

（1）老师讲话声音大并不会降低噪声对学生上课的干扰，无效。
（2）学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，无效。
（3）在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，有效。
（4）教室内安装噪声监测装置，只能监测噪声的大小，无法减弱噪声，无效。
解析
4. 噪声严重影响人们的生活。为了控制噪声的影响，人们采取的措施有：在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃等。请你说说这些措施的共同点是什么
在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，是为了阻止噪声的传播；
在靠近小区的道路两侧设置绿化带，是为了阻止噪声的传播；
将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃，是在传播过程中控制噪声；
五、练习与应用

所以这些措施的共同点是在传播过程中控制噪声。
解析
5．防噪声耳罩可以有效防止噪声的危害。如果由你来设计一款防噪声耳罩，你觉得应该选用什么样的材料 这些材料有什么特点
要设计制作一个防噪声耳罩，根据生活经验，外罩起反射作用的材料最好用硬塑料；
五、练习与应用

耳罩内部填充物用吸声效果好的泡沫塑料；
紧挨耳朵的“衬里”选用触感舒适的绒布。

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