资源简介

(共33张PPT)
第五单元 人文地理环境
七年级
地 理
上
第四节 全球发展与合作
【2024新教材】
目录
01
单元学习内容
05
新知讲解
02
课标解读
06
课堂总结
03
学习目标
07
作业布置
04
新知导入
08
知识拓展
01
单元学习内容
单元学习内容
02
课标解读
·以某发达国家和某发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异。
·结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。
·结合实例，说明加强国际合作的重要意义。
1.通过资料，说出某发达国家和某发展中国家，描述不同国家发展水平的差异。
2.通过资料，知道交通运输在全球经济发展中的重要作用，结合实例，加强国际合作的重要意义。
课标要求
课标分析
03
学习目标
学习目标
1.运用地图和资料，说出发达国家和发展中国家的分布特点。
2.运用图片和资料，说出发达国家和发展中国家的主要差异。
3.结合新闻热点、图文资料等，初步了解全球化所带来的影响与挑战。
4.运用图片、影视资料等手段，描述国际合作的领域与方式、说明加强国际合作的意义。
04
新知导入
新知导入
2015年12月12日,《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致同意通过《巴黎协定》。协定指出，各方将加强对气候变化威胁的全球应对，把全球平均气温较工业化前水平升高控制在2℃之内，并为把升温控制在1.5℃之内而努力；全球将尽快实现温室气体排放达峰，21世纪下半叶实现温室气体净零排放。《巴黎协定》是继《京都议定书》之后,《联合国气候变化框架公约》下的第二份具有法律约束力的文件。
我国高度重视应对气候变化工作，实施应对气候变化国家战略，宣布碳达峰碳中和目标。数据显示，2022年我国碳排放强度较2005年下降超过51%，非化石能源占能源消费比重达到17.5%。
想一想，国际社会为什么要签署《巴黎协定》？
签署《巴黎协定》是为了应对全球气候变暖。
05
新知讲解
新知讲解
自主学习
中非合作共赢
在粮食和能源危机加剧以及复杂的国际环境背景下，中非命运休戚与共。中非在产业发展、经贸往来、科技创新、文化旅游等领域开展合作，共享发展机遇。
在经贸投资方面，中国自2009年起长期稳居非洲第一大贸易伙伴国地位。中非双方不断拓展深化基础设施、农业、金融、数字经济等领域的合作，相继打造了以蒙内铁路（蒙巴萨-内罗毕）、非洲联盟会议中心为代表的明星工程，修建桥梁近千座，港口近百个，网络服务覆盖了近7亿用户终端，持续助推非洲工业化和现代化。
作为“南南合作”的重要组成部分，构建中非命运共同体真正体现了相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。
1．阅读图文材料，说出中非合作取得的主要成果。
2．结合实例，说说你对构建中非命运共同体的理解。
国家发展差异
任务一
1.国家和地区
世界上有200多个国家和地区，分布在除南极洲之外的各大洲。
国家发展差异
任务一
1.国家和地区
不同国家和地区的发展水平存在很大差异，这主要表现在国内生产总值、国民经济收入、经济结构、人民生活水平、文化教育水平等多个方面。
比较国家发展的差异
探究活动一
德国和埃塞俄比亚两个国家在经济发展水平、文化教育水平等多个方面存在明显差异，具体如下：
国内生产总值：4.16万亿美元（2022年）。
教育水平：全国实行12年制义务教育。
人民生活水平：家庭月平均收入5367.61美元（2021年）
国内生产总值：1267亿美元（2022年）。教育水平：全国实行10年制义务教育。
人民生活水平：44％的人口每天生活费不足1美元（2020年）。
（1）．说出德国和埃塞俄比亚在发展水平方面存在的差异。
（2）．说明德国和埃塞俄比亚发展水平存在差异的主要原因。
国家发展差异
任务一
2.发达国家与发展中国家
根据不同国家经济发展水平、科学技术、人民生活水平等差异，大体可以把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
发达国家 发展中国家
数量
主要分 布地区
半球位置
少
多
欧洲西部大多数国家，北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本、韩国，大洋洲的澳大利亚、新西兰等
非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家
大多数分布在北半球的北部
主要分布在南半球和北半球的南部
阅读图5-4-4，完成表格。
国家发展差异
任务一
2.发达国家与发展中国家
发达国家和发展中国家的发展水平差异
发达国家 发展中国家
经济发展水平 较低
产业结构 以第三产业（服务业）为主
工业 以初级加工制造为主，例如服装和玩具等
农业 以大规模的机械化生产为主，农作物产量高，劳动生产率高
服务业 服务设施相对落后，发展潜力较大
生活水平 较高，住房较宽敞，物质生活条件好
医疗水平 较低，医疗设备较落后
教育水平 较高，人均教育经费高，教育条件好
较高
以第一、二产业（农业、工业）为主
以高新技术产业为主，主要生产计算机、移动通信设备和高级轿车等
以半机械化或者手工生产为主，农作物产量低，劳动生产率低
服务设备完善，提倡个性化服务
较低，住房较拥挤，物质生活条件较差
较高，医疗设备先进，病房宽敞
较低，人均教育经费低，教育条件较差
国家发展差异
任务一
3.发达国家与发展中国家的关系
（3）“南南合作”：发展中国家之间的互助合作。
（1）“南北差距”：发展中国家与发达国家的经济差距。
（2）“南北对话”：发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈。
国家发展差异
任务一
4.许多发展中国家的崛起
想一想：发展中国家崛起的原因？
（1）政治独立
（2）改进生产方式
（3）开发新兴产品
（4）加强合作交流
经济全球化
任务二
1.经济全球化的影响
②促进了全球产业结构调整和升级，为世界经济增长提供了强劲动力。
经济全球化是指世界上各个国家和地区之间的经济联系越来越紧密的现象，是当今世界经济发展的重要特征之一。
①经济全球化促进了商品、技术、信息、服务、货币、人员等生产要素跨国、跨地区流动。
经济全球化
任务二
2.交通运输在全球经济发展中的重要作用
①交通运输成为联系区域之间经济和贸易活动的重要纽带。
②交通运输是利用交通工具完成人员或货物空间位置移动的生产经营活动。
③交通运输为不同国家、不同地区之间的资源、产品、设备、劳动力等要素的流动和空间上的优化配置提供了基本条件。
中欧班列
探究活动二
想一想，思考下列问题。
1．中欧班列主要跨越了哪些大洲？
2．中欧班列的开通对全球经济发展起到了什么作用？
亚洲、欧洲
①中欧班列促进了区域一体化和经济全球化进程。
②中欧班列降低了贸易成本，提高了贸易效率。
③中欧班列在面对全球性挑战时展现了国际合作的价值和力量。
国际合作
任务三
1.国际合作的原因
①人类在发展过程中出现的人口、资源、环境、发展等问题已成为全球性问题，需要人类手共同应对。
②随着交通、通信技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系越来越密切。人们把我们的家园称为“地球村”。
国际合作
任务三
2.国际合作的重要性
①全球资源和能源分布不平衡，各国的资金、技术、市场条件也不一样，每个国家在发展经济中都具有一定的优势条件，也存在着一些不足。
②很多国家的经济发展与其他国家息息相关。
国际合作
任务三
3.重要的国际组织
组织名称 简称 总部
全球性 国际 组织 世贸组织（WTO） 瑞士日内瓦
联合国 美国纽约
世界银行 WB
IMF 美国华盛顿
区域性 国际 组织 亚太经济合作组织 秘书处设在新加坡
欧洲联盟 欧盟（EU）
东南亚国家联盟 印度尼西亚雅加达
G20 一
上海合作组织 秘书处（中国北京）
地区反恐机构（乌兹别克斯坦塔什干）
世界贸易组织
UN
美国华盛顿
国际货币基金组织
亚太经合组织（APEC）
比利时布鲁塞尔
二十国集团
东盟（ASEAN）
上合组织（SCO）
《蒙特利尔议定书》
探究活动三
《蒙特利尔议定书》全称《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，于1987年9月16日在加拿大蒙特利尔由联合国环境规划署组织的会议上通过。该议定书的目的是通过国际合作，淘汰生产和使用过程中排放的对臭氧层破坏产生直接作用的物质，以及限制排放具有强温室效应的物质。
签署《蒙特利尔议定书》以来，世界各国全面禁止了氟利昂等有害化学物质的生产、销售，南极臭氧层空洞的面积已经缩小了20％。按照这种趋势，人类有望在21世纪彻底修复臭氧层空洞。



地球是人类的共同家园。全球性的大气环境问题需要世界各国合作来解决。请收集资料，证明通过国际合作应对全球气候变化的必要性。
①气候变化是全球性问题，需要各国携手合作。
②国际合作有助于推动技术创新和资金投入。
③国际合作有助于实现减排目标。
④国际合作能够提高适应气候变化的能力。
小试牛刀
1.划分发达国家和发展中国家的依据主要是 ( )
A.人口数量多少 B.军事力量强弱
C.经济发展水平 D.国土面积大小
2.关于发达国家与发展中国家的叙述正确的是 ( )
A.从南北半球来看,发达国家全部位于北半球
B.发展中国家与发达国家划分的依据是经济发展水平的高低
C.俄罗斯是最大的发展中国家
D.发展中国家与发达国家之间发展差距的叫做“南南合作”
C
B
06
课堂总结
课堂总结
作业布置
阅读地理博览（P117）
知识拓展
金砖国家
巴西(Brazil)、俄罗斯(Russia)、印度(India)、中国(China)和南非(South Africa) 的英文首字母组成BRICS。由于该词类似英语单 词砖(Brick),因此，由这五个国家组成的国际 组织被称为“金砖国家”。金砖五国国土面积约 占世界陆地总面积的26%,人口约占世界总人口 的42%。2021年，五国国内生产总值之和约占世 界的25%,贸易总额约占世界的18%。这五个国 家在经济、科技、贸易、农业、文化教育等方面 不断加强合作交流，成为促进世界经济增长新的重要引擎，对世界经济发展的影响越来越大。
金砖国家领导人第九次会晤会标
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第四节 全球发展与合作 教学设计
课题 全球发展与合作 单元 第五单元 学科 地理 年级 七年级
教材分析 本节作为教材七年上册的最后一节课，是世界地理总论部分的最后一节。与前面各章相比较，它的最明显的特点是全球性的格局，这主要是因为本节内容相对单一，内容连贯，可以一气呵成。据此本节教材从认识地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、经济全球化、国际合作三个方面，对国家间的发展与合作问题作了简要的介绍。在具体的内容组织上，教材从学生的学段、年龄特点出发，精选图像和案例，以时空分布为重点，以提升学生读图分析能力、增强学生对政治地理和经济地理的理解力、扩展学生全球视野和培养综合地理素养为着眼点，设计了引导学生自主学习的活动式课文。
2022新课标要求 发展与合作·以某发达国家和某发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异。·结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。·结合实例，说明加强国际合作的重要意义。
学习目标与核心素养 学习目标：1.运用地图和资料，说出发达国家和发展中国家的分布特点。2.运用图片和资料，说出发达国家和发展中国家的主要差异。3.结合新闻热点、图文资料等，初步了解全球化所带来的影响与挑战。4.运用图片、影视资料等手段，描述国际合作的领域与方式、说明加强国际合作的意义。核心素养目标：区域认知：运用世界国家和地区人类发展指数图，认识主要的发达国家和发展中国家，归纳其分布特征。2.综合思维：运用资料对比发达国家与发展中国家之间的差异，了解两类国家经济往来形成的关系。3.地理实践力：结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。4.人地协调观：结合实例，说明加强国际合作的重要意义。
学情分析 在开始本节课之前，学生已经学习了地理基础知识，包括地球的运动、地形、气候、水文、植被等。这些基础知识为学生理解不同国家和地区的发展状况奠定了基础。同时，学生还了解了一些国际组织和时事热点，这有助于他们理解国家间的合作与交流。对于七年级的学生来说，他们对世界充满了好奇心和探索欲望。他们渴望了解不同国家和地区的发展状况，以及我国在国际合作中的地位和作用。在能力方面，学生已经具备了一定的观察力、分析和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、图表和实例来学习，这有助于他们更好地理解和记忆知识。
重点 发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。
难点 国际合作的重要性。
材料准备 教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入： 2015年12月12日，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致同意通过《巴黎协定》。协定指出，各方将加强对气候变化威胁的全球应对，把全球平均气温较工业化前水平升高控制在2℃之内，并为把升温控制在1.5℃之内而努力；全球将尽快实现温室气体排放达峰，21世纪下半叶实现温室气体净零排放。《巴黎协定》是继《京都议定书》之后，《联合国气候变化框架公约》下的第二份具有法律约束力的文件。 我国高度重视应对气候变化工作，实施应对气候变化国家战略，宣布碳达峰碳中和目标。数据显示，2022年我国碳排放强度较2005年下降超过51%，非化石能源占能源消费比重达到17.5%。想一想，国际社会为什么要签署《巴黎协定》？ 学生讨论并回答问题，表达自己的观点，带着问题进入课堂。 让学生带着问题进入发展与合作的学习
讲授新课 自主学习 中非合作共赢在粮食和能源危机加剧以及复杂的国际环境背景下，中非命运休戚与共。中非在产业发展、经贸往来、科技创新、文化旅游等领域开展合作，共享发展机遇。在经贸投资方面，中国自2009年起长期稳居非洲第一大贸易伙伴国地位。中非双方不断拓展深化基础设施、农业、金融、数字经济等领域的合作，相继打造了以蒙内铁路（蒙巴萨－内罗毕）、非洲联盟会议中心为代表的明星工程，修建桥梁近千座，港口近百个，网络服务覆盖了近7亿用户终端，持续助推非洲工业化和现代化。作为“南南合作”的重要组成部分，构建中非命运共同体真正体现了相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。1．阅读图文材料，说出中非合作取得的主要成果。2．结合实例，说说你对构建中非命运共同体的理解。任务一：国家发展差异1.国家和地区探究活动一：比较国家发展的差异德国和埃塞俄比亚两个国家在经济发展水平、文化教育水平等多个方面存在明显差异，具体如下：（1）．说出德国和埃塞俄比亚在发展水平方面存在的差异。（2）．说明德国和埃塞俄比亚发展水平存在差异的主要原因。2.发达国家与发展中国家根据不同国家经济发展水平、科学技术、人民生活水平等差异，大体可以把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。阅读图5-4-4，完成表格。发达国家和发展中国家的发展水平差异，完成表格。3.发达国家与发展中国家的关系4.许多发展中国家的崛起想一想：发展中国家崛起的原因？任务二：经济全球化1.经济全球化的影响2.交通运输在全球经济发展中的重要作用探究活动二：中欧班列想一想，思考下列问题。1．中欧班列主要跨越了哪些大洲？2．中欧班列的开通对全球经济发展起到了什么作用？任务三：国际合作1.国际合作的原因2.国际合作的重要性3.重要的国际组织探究活动三：《蒙特利尔议定书》《蒙特利尔议定书》全称《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，于1987年9月16日在加拿大蒙特利尔由联合国环境规划署组织的会议上通过。该议定书的目的是通过国际合作，淘汰生产和使用过程中排放的对臭氧层破坏产生直接作用的物质，以及限制排放具有强温室效应的物质。签署《蒙特利尔议定书》以来，世界各国全面禁止了氟利昂等有害化学物质的生产、销售，南极臭氧层空洞的面积已经缩小了20％。按照这种趋势，人类有望在21世纪彻底修复臭氧层空洞。 地球是人类的共同家园。全球性的大气环境问题需要世界各国合作来解决。请收集资料，证明通过国际合作应对全球气候变化的必要性。 学生自主学习，从材料中找出问题。学生总结：世界上有200多个国家和地区，分布在除南极洲之外的各大洲。不同国家和地区的发展水平存在很大差异，这主要表现在国内生产总值、国民经济收入、经济结构、人民生活水平、文化教育水平等多个方面。学生结合材料总结：学生完成表格：学生完成表格：学生总结：（1）“南北差距”：发展中国家与发达国家的经济差距。（2）“南北对话”：发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈。（3）“南南合作”：发展中国家之间的互助合作。学生总结：学生总结：学生总结：①交通运输成为联系区域之间经济和贸易活动的重要纽带。②交通运输是利用交通工具完成人员或货物空间位置移动的生产经营活动。③交通运输为不同国家、不同地区之间的资源、产品、设备、劳动力等要素的流动和空间上的优化配置提供了基本条件。学生活动：亚洲、欧洲学生回答：学生总结：①人类在发展过程中出现的人口、资源、环境、发展等问题已成为全球性问题，需要人类共同应对。②随着交通、通信技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系越来越密切。人们把我们的家园称为“地球村”。学生总结：①全球资源和能源分布不平衡，各国的资金、技术、市场条件也不一样，每个国家在发展经济中都具有一定的优势条件，也存在着一些不足。②很多国家的经济发展与其他国家息息相关。学生完成表格：学生讨论后回答问题： 让学生自主学习并带着问题进入讨论，了解中非合作共赢让学生了解国家和地区让学生了解比较国家发展的差异让学生了解发达国家与发展中国家的关系让学生了解许多发展中国家的崛起让学生了解经济全球化的影响让学生了解交通运输在全球经济发展中的重要作用让学生了解中欧班列让学生了解国际合作的原因让学生了解国际合作的重要性让学生了解重要的国际组织让学生了解《蒙特利尔议定书》，并讨论回答问题
课堂练习
课堂小结
板书
课外拓展/课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明 ①。运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。②。运用现代教育技术，突破教学重点难点。③。运用现代教育技术，发挥学生主体作用。
教学反思 通过本节课的学习，学生课堂参与度高，回答问题积极，知识点掌握好，材料分析到位，思维得到了训练，课堂上有积极而良好的互助合作学习气氛，整体上达成了学习目标。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)第四节 全球发展与合作（第4课时） 课堂教学评价表
评价 指标 权重 评 价 因 素 评价等级 简要评价
优 良 中 一般
教学 目标 （1） 10 1、根据课标、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构 (2) 15 1、根据学生的认知过程和能力特征,结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。 2、过程设计科学合理,抓住重点关键，突破难点。 3、过程层次清晰，布局合理,信息反馈及时。 4、基础知识、基本技能等扎实，体现学法指导。 5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养.
教学 方法 （3) 20 1、注重优化教学过程,讲究教学实效。 2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。 3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。 4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性. 5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。
教学 手段 （4) 10 1、根据教学实际,教学手段运用合理，如电教,提高教学效率。 2、精心设计常规教具和学具的操作。
教学时间 （5） 10 1、根据学科特点,教学目标,合理安排教学节。 2、各环节耗时合理,讲练时间协调. 3、作业适度，负担合理。准时下课，不拖堂。
教学氛围 （6） 20 重视教学情况的创设, 体现学生的主体作用。 3、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。
教学 效果 (7） 20 1、教学措施落实，学生各方面表现出色。 2、教得实、学得活,即时效果好。 3、教学任务完成,课业负担减轻，教学效率提高。
注:优95%，良85％,好75％ 一般60%
评教人：知识性自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 通过地图和材料分析，知道国家发展差异。
2 通过地图和材料分析，了解经济全球化。
3 通过地图和材料分析，了解国际合作。
探究能力 1.通过案例分析，了解比较国家发展的差异。
2.通过读图分析，了解中欧班列。
3.通过案例分析，了解《蒙特利尔议定书》
科学态度 培养合作精神、观察能力和分析能力
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务
3分：重大问题能有效沟通
1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具
3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细
1分：不能设计出任何过程和方案
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁
3分：表述完整度和清晰度一般
1分：不能有效表述实验结果和结论
总分

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