资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《认识生命》是七年级上册第三单元第八课的第二框的内容。本框主要是引领学生懂得敬畏生命的意义，理解生命是脆弱与艰难；生命也是的坚强、崇高和神圣。知道敬畏生命，要尊重并遵循生命存在和发展的规律；关爱他人的生命；要坚持人民至上、生命至上，对生命要始终保持一种敬畏的情怀。
学情分析
初中阶段是一个人形成人生观、价值观的重要时期，随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值，初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至漠视生命。面对复杂的社会生活，如何坚守善待生命道德底线，追求生命的美好，对初中学生来说也是巨大的考验。因此，设计本科内容，引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义，它将有助于初中生正确审视个人生命与他人社会和人类的关系，有助于初中学生科学理解生命的发展规律，培养他们赶感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀。
核心素养分析
1.政治认同：敬畏生命，懂得遵循自然界的规律，关爱他人的生命，坚持人民至上、生命至上。 2.健全人格：理解生命至上，对生命的敬畏，珍爱生命，珍惜自己生命，关爱他人生命，树立正确的生命观、价值观。 3.道德修养：培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感，从而树立正确的生命观，提升道德修养。 4.责任意识：树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感，积极担当社会使命和责任。
教学重点
如何敬畏生命。
教学难点
如何敬畏生命。
教具准备
多媒体课件、导学案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 【数据资料导入】 【导入语】当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。我们应敬畏自然，敬畏生命。那么，我们该如何敬畏生命？本节课让我们一起学习探讨——《敬畏生命》。 认真阅读数据内容，思考并发表感受。
二、讲授新课 【自主学习】时间：2分钟 请同学们认真阅读课本P63-66页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 1.为什么要敬畏生命？ 2.如何敬畏生命？ 引导理解：什么是敬畏 提示：“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误。“畏”是指谨慎、不懈怠。 “敬畏”是指在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 探究一 探寻敬畏生命之因 探究思考：我们为什么要敬畏生命？ （一）播放视频《台风摩羯的威力》 今年第11号台风“摩羯”将于6日下午至傍晚以超强台风（17级或以上）的强度登陆我国海南文昌到广东雷州一带沿海。台风“摩羯”登录后，海南省全省的损失情况非常严重。根据统计，全省因灾死亡4人，受伤95人，受灾人口达到19市县的52.61万人，紧急避险转移31.26万人，紧急转移安置7.6万人 1。全省农作物受灾面积广泛，经济损失初步估计超过600亿元 再次提问：面对台风“摩羯”，你的直观感受是？ 提示：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 （二）播放视频《摩羯登录期间，消防人员冒雨救援》 提问：消防人员顶风冒雨前去救援时，你的内心有什么感触？ 提示：灾难无情，人有情。当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 【总结归纳】1.为什么要敬畏生命？P64 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 探究二 以行动敬畏生命 （一）探究思考：我们如何做到敬畏生命？ 提示： 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 提问：1.如何理解“天地之大德曰生”的意思？ 释义：天地的最大功德就是给万物以生命。它强调了生命的价值和重要性，体现了中国古代哲学中对自然和生命的尊重。 为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？ 万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 提问：1.你从上述情境中发现了哪些共同点 2.生活中还有哪些相似的例子？ 提示： 共同点：关爱他人 敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推已及人”。 补充提问：我们该怎样关爱他人的生命？请举例。 提示：从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 【知识归纳】怎样关爱他人的生命？P65 从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 （三）播放图文并提问：1.金钱、权力、地位、荣誉、生命......哪个会是你的第一选择 2.请说明你选择的理由。 提示：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 （四）阅读感悟 提问：阅读材料，说说怎样坚持人民至上、生命至上？ 【知识归纳】怎样坚持人民至上、生命至上？P65 当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 【总体知识归纳】2.如何敬畏生命？P64-65 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 预习教材并思考问题，并做好笔记。 在老师的引导下思考理解。 认真观看视频，带着问题思考，并发积极表感悟。 参与探究，阅读课件展示的素材，合作探讨，思考总结并主动回答问题。
三、课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。
四、课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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