资源简介

绝密★启用前
2025届湛江市普通高中毕业班调研测试
日语
试卷共8页，62小题，满分150分。考试用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B，C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1.男の人の仕事は何ですか。
A.バスの運転手 B.電車の運転手 C.タクシーの運転手
2.二人は何について話していますか。
A.社長のこと B.社長の妻のこと C.社長の娘のこと
3.二人はどこで話していますか。
A.郵便局 B.映画館 C.市役所
4.今日は何を捨てられますか。
A.空き缶 B.段ボール箱 C.プラスチック製品
5.東京駅までどのくらいかかりますか。
A.1時間 B.1時間半 C.2時間
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6.入院した人は誰ですか。
A.男の人の父親 B.男の人の母親 C.女の人の父親
7.男の人は明日どこへ行きますか。
A.病院 B.実家 C.職場
8.女の人はどんな人ですか。
A.医者 B.先生 C.友人
听下面的录音，回答第9至11题。
9.二人は先ほど何をしていましたか。
A.アンケート調査をしていた
B.調査の結果をまとめていた
C.疲れて、ずっと休んでいた
10.二人はこれから何を飲みますか。
A.お茶 B.コーヒー C.コーラ
11.休憩はどのくらいとりますか。
A.5分間 B.10分間 C.15分間
听下面的录音，回答第12至14题。
12.男の人は今何年生ですか。
A.一年生 B.二年生 C.三年生
13.女の人はどんな人ですか。
A.留学生 B.会社員 C.弁護士
14.正しいのはどれですか。
A.男の人は今法律を勉強していない
B.女の人は中国語が少し聞き取れる
C.女の人は中国語の四声が正確に発音できる
听下面的录音，回答第15至17题。
15.今日は何曜日ですか。
A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日
16.今の季節は何ですか。
A.春 B.夏 C.秋
17.二人は明日どこへ行きますか。
A.郊外の動物園 B.郊外の植物園 C.市内の植物園
听下面的录音，回答第18至20题。
18.男の人はいつ日本へ旅行に行きますか。
A.今年の夏休み B.今年の冬休み C.来年の夏休み
19.男の人は何で日本へ行きたいですか。
A.船 B.飛行機 C.まだ決めていない
20.男の人は日本のどこに行くつもりですか。
A.都市 B.田舎 C.山林
第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
学校現場から「エアコンのない特別教室での授業がつらい」とのため息が漏れている。広島市立小中学校の場合、普通教室はエアコンが完備されているが、理科室や家庭科室といった特別教室は設置率が低く、増やす動きもない。今夏も厳しい暑さが予想される中、独自の対策に乗り出す学校もある。
まず広島市立校の教員に現状を尋ねた。小学校の40代教員は「全身汗だくで授業していると漏らす。普通教室で学習できるよう工夫するが、理科の実験やミシンを使う家庭科など、そうもいかない授業もある。中学の授業で指導を補助する40代の学習サポーターは「扇風機は回すが、熱風が来る」とうなだれる。
働く環境としても過酷だ。別の中学の50代教員がつぶやく。「技術家庭科や美術の教員はサウナのような部屋にずっといる日もある。こんな職場、ないですよね」。
市教委施設課によると、小中学校では2019年度までに普通教室へのエアコン整備が完了した。ほほ同じ時期に音楽室、図書室、コンピューター室への整備も完了した。公立校を対象にした文部科学省の調査では、22年9月時点で同市の小中の特別教室への設置率は38.1％。その後、増やす計画はない。同じ調査で県平均は46.5％、全国平均は61.4％だった。
21.「全身汗だくで授業している」のはなぜか。
A.生徒がうるさいから
B.エアコンが故障したから
C.普通教室にエアコンがないから
D.特別教室にエアコンが少ないから
22.「うなだれる」理由は何か。
A.扇風機が壊れたから
B.仕事をしたくないから
C.扇風機をつけても、快適ではないから
D.エアコンを設置しても、熱風が出るから
23.「こんな職場」とはどんなところか。
A.給料が低いところ B.授業が難しいところ
C.特別教室が暑いところ D.学校が混雑しているところ
24.2019年度までにエアコン整備が完了していないのはどの教室のか。
A.音楽室 B.図書室 C.普通教室 D.家庭科室
25.学校でのエアコン整備状況について正しい説明はどれか。
A.場所によって異なる。
B.普通教室だけ整備完了。
C.特別教室だけ整備完了。
D.普通教室も特別教室も整備されていない。
（二）
観測史上、最も暑い年になる可能性があるといわれる2024年の夏。外出時に注意すべきは、熱中症だけではない。炎天下、高温になった公園内の遊具で子どもがやけどをする恐れがあるのだ。真夏の屋外では、長時間、直射日光にさらされ、やけどをするほど高温になっているモノがたくさんある。大人に比べて皮膚の薄い子どもはやけどしやすく、かつ重症化しやすい。中でも注意したいのが、強い日差しで熱せられた公園の遊具だ。
「滑り台、アスレチックなどの公園遊具は、気温30℃のときに約60℃、気温40℃のときに約70℃になるといわれています」
こう屋外のリスクを説明してくれるのは、皮膚科専門医の玉城有紀医師だ。
「近年は、日本でも35℃以上を観測することが増えているため、特に注意が必要です」
遊具にはプラスチック、金属、ゴムなど様々な素材があるが、特に金属の場合、一度上がった温度が下がりにくく、リスクが高まるという。
「やけどが重症化すると細菌感染を引き起こしたり、傷痕として色が残ったりする場合があります。子どもの場合、大人に比べて注意力が散漫で、熱さを感じても他のことに気を取られたりすると症状に気づくのが遅れがちです。また、「痛い？」と聞かれてもよく分からない子も多いようで、少しでも赤くなっていると感じたら早めに冷やすことが肝心です」
26.子どもがやけどをしやすい理由は何か。
A.皮膚が薄いため B.免疫力が低いため
C.遊びすぎてしまうため D.熱さを感じにくいため
27.公園の遊具の中でやけどのリスクが一番高いものはどれか。
A.土管 B.砂場 C.鉄棒 D.タイヤ
28.やけどが重症化するとどうなる可能性があるか。
A.涼しく感じる B.知覚が鋭くなる
C.治りが遅くなる D.傷痕として色が残る
29.子どもがやけどに気づきにくい理由はどれか。
A.感覚が鈍い B.注意力が散漫
C.目が見えにくい D.痛みを感じにくい
30.子どもがやけどした場合の対処法として適切なものは何か。
A.早めに冷やす B.他の遊びに移る
C.走って遠くへ行く D.シートに座り込む
（三）
学校が夏休みに入り、子どもが水遊びを楽しむ機会も増えます。一方で、今夏も各地で水の事故が相次いでいるように、1年間の水難事故の5～6割が7～8月に集中しているというデータもあります。（ア）、この時期は特に水難事故に気をつけたいところです。
また、最近はよく知られるようになってきましたが、溺れる時は静かに溺れます。映画やドラマのように水しぶきを上げて派手に沈んでいくことはなく、スッと沈んでいきます。近くで泳いでいても気付かれないことすらあります。インターネット上では、溺れている子どもの姿が監視カメラに映っているにもかかわらず、周りの人たちがそれに気付かずに泳ぎ続けている映像などがあります。
静かに溺れる理由はシンプルです。そもそも溺れている時は、呼吸するのに精いっはいなので、助けを呼ぶために声を張り上げることなどできません。また、手や腕を振ろうとすればそのまま沈んでいくため、手や腕は水面から出すことができず、当然、手や腕を振ることもできないのです。
また、監視についても、見守りの有無だけでなく、質が大切です。大人が複数いる家族やグループで出かけている場合、誰かが見ていると思って実は誰も監視できていない状況が生まれる可能性があります。大人がいれば大丈夫、とは言えないことが分かります。必ず監視役を決め、責任を持って見守るエリアを明確にしましょう。
31.文中の（ア）に入る最も適当なものはどれですか。
A.しかも B.それに C.だから D.しかし
32.溺れている人の様子として正しいのはどれか。
A.腕を振る B.静かに沈む C.大声で叫ぶ D.水しぶきを立てる
33.溺れる時に声を張り上げることができないのはなぜか。
A.喉が乾燥するため B.目が痛くなるため
C.体が痙攣するため D.呼吸に一生懸命なため
34.溺れている姿が監視カメラに映っているにもかかわらず、周りの人たちが気付かない理由はどれか。
A.人数が多い B.周りが音楽を聞いている
C.監視カメラが故障している D.助けを呼ぶ声が聞こえない
35.「質」とあるが、何を指すか。
A.救急箱の用意 B.大人が複数いる
C.責任感のある監視役 D.監視カメラの数が多い
（四）
児童手当をどのように使うかは各家庭の自由です。使い道が限定されていないからこそ、他の家庭の児童手当の使い道が気になる人もいるでしょう。内閣府が実施した「児童手当等の使途に関する意識調査」（平成30～31年）を見てみましょう。
「児童手当をどのような使い道に使ったか（使う予定か）」を複数回答で聞いたところ、児童手当を「子どもの将来のための貯蓄 保険料」として使っている家庭が57.9％と最も多い結果でした。次いで「子どもの教育費等」が27.5％、「子どもの生活費」が22％です。そして「子どものおこづかいや遊興費」に児童手当を使用しているのは6.7％という結果でした。（ア）としては決して大きくはないものの、児童手当を子どもの娯楽のために使う家庭も一定数いるということです。
児童手当の使い道は、家庭の経済状況や価値観によって大きく異なるものです。児童手当を貯金や保険に充てることで、将来の教育費などを計画的に用意できます。また習い事などの教育費に使うことで、子どもの知識の向上に役立てられるでしょう。一方で子どものための娯楽に使うことが決して悪いわけではありません。遠出したり旅行したりすることは子どもにとっても特別な思い出となり、経験にもなるでしょう。「子どもの健やかな成長」に役立っているといえるのではないでしょうか。
36.調査結果によると、児童手当の使い道として最も多いのはどれか。
A.子どもの生活費
B.子どもの教育費等
C.子どものおこづかいや遊興費
D.子どもの将来のための貯蓄 保険料
37.文中の（ア）に入る最も適当なものはどれか。
A.割合 B.範囲 C.金額 D.人数
38.習い事や教育費に児童手当を使うとどのような効果があるか。
A.経験になる B.娯楽に役立つ
C.知識の向上に役立つ D.特別な思い出となる
39.「子どものための娯楽に使う」とどのような良い効果があるか。
A.学力が上がる B.友達ができる
C.大人の娯楽にも使える D.子どもの健やかな成長に役立つ
40.本文の内容に合っているものはどれか。
A.子どものおこづかいが必要だ。
B.児童手当は使い道が制限されている。
C.児童手当の使い道は家庭によって異なる。
D.児童手当が少子化対策として非常に役立つ。
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
国営の中国中央テレビは22日、中国が2020年に打ち上げた（发射）無人の月面探査機「嫦娥5号」が　1　月のサンプル（样本）を調査している中国科学院の研究チームが月の土壌から水を生成する新たな手法を考案したと伝えました。
それに　2　、月の土壌を1000度の高温で熱することで土壌に含まれる水素と酸化鉄が化学反応を　3　、　4　過程で発生する水蒸気を取り込むとしています。
研究チームは、土壌を熱するエネルギー源には太陽光を利用するということで1グラム（克）の土壌から最大で76ミリグラム（毫克）の水が　5　と分析しています。
研究チームは　6　2030年までに打ち上げる予定の「嫦娥8号」で　7　での実験を行うとしています。
中国は、2035年までに月面に科学実験や資源開発を行う研究ステーションを整備するとしていて、酸素の生成や燃料に活用できる水をどう確保するかは　8　研究テーマの1つです。
これまで月の土壌に含まれる氷が着目され　9　が、中国としては、化学反応を用いた新たな手法をアピールすることで月面探査をめぐるアメリカとの主導権争いを優位に　10　狙いもあるとみられます。
41.（　　　　）
A.持ち帰る B.持ち帰った C.持ち帰っている D.持ち帰っていた
42.（　　　　）
A.よりますと B.よりましたら C.よりますなら D.よりましては
43.（　　　　）
A.起き B.あり C.でき D.起こし
44.（　　　　）
A.それ B.そこ C.その D.そちら
45.（　　　　）
A.生成する B.生成させる C.生成できる D.生成せられる
46.（　　　　）
A.早けば B.早ければ C.早れば D.早ば
47.（　　　　）
A.月 B.星 C.日 D.太陽
48.（　　　　）
A.大した B.大いに C.大きい D.大きな
49.（　　　　）
A.てみました B.てきました C.ておきました D.ておりました
50.（　　　　）
A.進みたい B.進んでほしい C.進めたい D.進めてほしい
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
島根県にある国宝の松江城　1　は、城の周りを船に乗って楽しむことができます。観光　2　来る人がたくさんいて、人気があります。
船は、城の周り3.7km　3　ゆっくり進みます。船に乗った人たちが船頭さんの案内を　4　（聞く）ながら、城や町の　5　（景色）を　6　（楽しむ）いました。
お盆の間は船を利用する人が増え　7　（そうだ）ので、船がいつもより　8　（多い）出ています。
静岡県から来たある　9　（だんせい）は「風がとても気持ちいいです。船で見る景色は　10　（きれいだ）、すばらしい所だと思います」と話しました。
51. 52. 53. 54. 55.
56. 57. 58. 59. 60.
第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
假设下周日是你的生日，你准备在家里办一个生日派对。请用日语给你的好朋友们发一条短信，请大家在下周日下午5点来你家。
注意：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です.ます」体。
第二节（满分30分）
社交网络（SNS）可以说充斥了现代人的生活。请根据下面的写作要点，以「SNSが生活への影響」为题，写一篇短文。
写作要点：
（1）社交网络给你的生活带来了哪些变化；
（2）如何正确使用社交网络。
注意：
（1）字数280～320字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です.ます」体。
2025届湛江市普通高中毕业班调研测试
日语参考答案及评分细则
第一部分听力（共两节，满分30分）
1-5CCABB6-10ABCBA
11-15CAABC16-20ABCCA
第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
（一）
21.D原文“エアコンのない特別教室での授業がつらい”。
22.C原文“扇風機は回すが、熱風が来る”。
23.C原文“サウナのような部屋にずっといる”。
24.D原文“2019年度までに普通教室へのエアコン整備が完了した。ほほ同じ時期に音楽室、図書室、コンピューター室への整備も完了した”。
25.A最后一段的数据可以看出来各地情况不一样。
（二）
26.A原文“大人に比べて皮膚の薄い子どもはやけどしやすく”。
27.C原文“特に金属の場合”，单杠之类的是金属。
28.D原文“傷痕として色が残ったりする”。
29.B原文“大人に比べて注意力が散漫で”。
30.A原文“早めに冷やすことが肝心です”。
（三）
31.C因果关系用だから。
32.B原文“溺れる時は静かに溺れます”。
33.D原文“呼吸するのに精いっぱいなので”。
34.D原文“助けを呼ぶために声を張り上げることなどできません”。
35.C原文“監視役を決め、責任を持って見守る”。
（四）
36.D原文“「子どもの将来のための貯蓄 保険料」として使っている家庭が57.9％と最も多い結果でした”。37.A结合上一句的6.7％，指的是比例，割合。
38.C原文“習い事などの教育費に使うことで、子どもの知識の向上に役立てられる”。
39.D原文“「子どもの健やかな成長」に役立っているといえる”。
40.C原文“児童手当の使い道は、家庭の経済状況や価値観によって大きく異なるものです”。
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
41.B使用过去时。
42.Aと表示对后项的出处、范围加以限定。
43.D使用他动词。
44.C使用连体词。
45.C“生成する”的客体“水”在此处为主语，因此该动词使用可能态。
46.B一类形容词的假定形。
47.A根据上下文，应该为“在月球上的实验”
48.D大きな一般用于抽象事物，大きい一般用于具体事物。
49.B动作、状态的开始或出现。
50.C使用他动词。此外，文中中国希望自己在与美国围绕月球探查的主导权争夺中占据优势地位。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
51.で。动作、事件发生的场所。
52.に/で。移动的目的或原因。
53.に。移动、经过的场所。
54.聞き。动词连用形＋ながら。
55.けしき。
56.楽しんで。发生拨音便。
57.そうな。二类形容词型活用的助动词的连体形。
58.多く。一类形容词的连用形。
59.男性。
60.きれいで。二类形容词的中顿。
第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
参考范文：
来週の日曜日、午後5時にうちで私の誕生日パーティーを開きます。ぜひお越しください！食事や飲み物を用意しています。一緒に楽しい時間を過ごしましょう！お返事お待ちしています。
第二节（满分30分）
参考范文：
SNSが生活への影響
SNSは今や私たち現代人の生活から欠かせない存在と言えるでしょう。SNSは私たちの生活に多くの変化をもたらしています。
SNSを通じて情報を簡単に入手できるという点で 私の学業に大きな助けとなっています。例えば 課題や試験の情報を共有するためのグループを作ったり、先生からのアドバイスやヒントを得ることができます。また、SNSを通じて友人や同級生とのコミュニケーションを深めることができ、学校生活も充実させることができます。
しかし、SNSは必ずしも良い影響ばかりをもたらすわけではありません。情報の過剰な発信や誤解を招く情報も多く、それが人間関係に悪影響を及ぼすこともあります。そのため、SNSを利用する際には自制心や批判的思考が必要であると感じています。
作文评分标准
第一节
评分方法：
先根据作文内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。档次标准：
不得分：未能传达任何信息，或所写内容太少，无法评判。写作内容均与所要求内容无关，或所写内容无法看清。第一档（1-3分）仅写出个别写作要点的内容，语法简单，词汇有限，语言不通顺，内容不连贯。
第二档（4-6分）写出写作要点的部分内容，存在较多语法结构或词汇方面的错误，内容缺乏连贯性。
第三档（7-8分）写出写作要点的部分内容，语言表达基本通顺，有一些语法结构或词汇方面的错误。
第四档（9-10分）写出写作要点的全部内容，语言表达准确流畅，表达形式丰富。
评分说明：
1.少于80字，每少写一行扣1分；
2.标点符号和格式错误扣分总值不超过1分。
第二节
评分方法：
先根据作文内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
档次标准：
第一档（0-4分）写出写作要点的很少内容，语言不通顺或字数少于100字。
第二档（5-9分）写出写作要点的少部分内容，语言表达欠通顺。
第三档（10-14分）写出写作要求的一部分内容，语言表达基本通顺。
第四档（15-19分）写出写作要求的大部分内容，语言表达通顺。
第五档（20-25分）写出写作要求的全部内容，语言表达恰当。
第六档（26-30分）写出写作要求的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
评分说明：
1.少于280字，每少写一行扣1分。
2.每个用词或书写错误扣0.5分（不重复扣分）。
3.每个影响交际的语法错误（活用，时态，助词，句型等）扣1分，总分不超过5分。
4.标点符号以及格式错误扣分总值不超过2分。
听力原文
1.
女：すみません、次の交差点を左に曲がってください。
男：はいそのあとはまっすぐでいいですか。
女：いいえ200メートルくらい走ったら、今度は右に曲がってください。
男：わかりました。
2.
女：ほら、あそこにいらっしゃる方が、社長のお嬢さんよ。
男：えっ？誰のお嬢さん？
女：社長のお嬢さん。
男：へえ一、美人だね。
3.
男：この手紙 急いでいるんですが 明日中に着きますか。
女：速達で出せば着きますが、普通だと、早くても二日はかかります。
男：速達なら明日には着くんですね。
女：はい、大丈夫です。
男：じゃ、速達でお願いします。
4.
男：あのう、今日は燃えるごみの日で、燃えないゴミは出せないんですよ。
女：どうもすみません。あのう 燃えないゴミって空き缶や瓶のことですか。
男：ええ、それからプラスチック製品もそうです。
女：そうですか。どうもありがとうございました。
5.
男：東京駅まで1枚ください。
女：3000円になります。
男：東京までどのくらいで着きますか。
女：東京駅までは90分です。
6-8
男：あのさ、ちょっとお願いがあるんだ。
女：うん、何？
男：実は先月、父が病気で入院したんだけど、手術後の容体が思わしくないんだ。
女：え、そうなの。それは心配だね。
男：うん、それで明日からしばらく大阪に帰ろうかと思ってるんだけど、ちょっとお金が足りなくて。
女：ふう一ん。それで、いくらあればいいの？
9-11
女ああ、疲れました。休んでもいいですか。この調査は面白いですが、いろいろな回答があって、まとめるのが大変ですね。
男：ええいいですよ。休憩しましょう。
女：おいしいウーロン茶を入れましょう。いかがですか。
男：いいですね。でも、この調査の結果は、今日中にまとめなければなりません。だから、休みは15分くらいにしましょう。
12-14
女：王さんは何のために勉強しているのですか。
男：私は弁護士になるために法律を勉強しています。今は日本語を勉強していますが、二年生から、法律も専攻しようと思っています。
女：わたしは将来、日本と中国の貿易関係の会社で働きたいので、中国語を勉強するために来ました。中国語が少し聞き取れるようになりましたが、四声がなかなか正確に発音できません。王さんは日本語の勉強のこと、どう思いますか。
男：今は耳を慣らすためにドラマを見るようにしています。ドラマには 鈴木さんち」とか「まじ」とかわからない言葉がよく出てきます。
15-17
女：田中さん、王です。
男：何かご用ですか。
女：実はね 明日、日本文化クラブのメンバーたちと郊外の植物園へ花見に行くんだけど、一緒に行きませんか。男：明日は土曜日ですね。
女：ええ、そうです。
男：ちょうど暇ですから、行きたいです。ええと、何の花を見るんですか
女：桃の花です。今ちょうど見頃ですよ。
18-20
男：今、日本旅行の計画を立てています。
女：そうですか。いつ行きますか。
男：来年の夏休みに行く予定ですが、飛行機で行くか、船で行くか、迷っていますけど
女：そうですか。飛行機は3時間もかかりませんが、船は3日間ぐらいですよ。
男：ええ、それはわかります。でも、飛行機は速いですが、雲だけの景色はうんざりするでしょう。船は遅いですけど 青空の下で広い海を渡り、いろんな人と出会い……、これ、ロマンチックじゃないですか。
女：なるほど。日本のどこに行く予定ですか。
男：東京や大阪など有名な町を観光したいです。

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