资源简介

(共23张PPT)
古人云
荀子曰：师云亦云。
宋代教育家胡缓：视诸生为其子弟，诸生亦爱信如其父。
这两句话，分别是什么意思？
他们倡导的是怎样的师生关系？
珍惜师生情谊
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年，他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
——韩愈《师说》
教学相长：
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
——《礼记·学记》
现指教和学两方面互相促进，共同提高。
释义：学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。
1、教学相长的含义
老师
学生
相互陪伴、相互促进
共同成长
我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）
小奇，从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习
生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引
领和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。
面对老师的问题，他有自己的一些思考，可是他从不
积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买
些参考书在家自己啃。可结果半年后他的成绩不但没
有进步，在班级的排名倒退了许多。
1、小奇的成绩为什么会倒退许多？
没有正确面对老师的引领和指导，没有主动参与、勤学好问。
2、小奇的经历说明了什么？
①我们的学习离不开老师的引领和指导。（知识的引领、方法
的点拨、意志的培养、人格的塑造）
②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于
我们与老师相互交流。
生物实验课
课后找老师解疑答惑
2、如何正确面对老师的引领和指导？
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态
度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是
对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进
师生共同进步。
2
2
这些做法合适吗
见到老师不问候；
进办公室不敲门、不报到；
在课堂上和老师开玩笑；
打听老师的隐私；
直接称呼老师的名字；
从背后突然拍打老师……
探究与分享
（1）王亚南的故事对你有怎样的发？
王亚南 著名现代经济学家
他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解
启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导
如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的
人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（二）亦师亦友
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。
上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理……
晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”
1.王亚南的故事对你有怎样的启发？
2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
我们为什么要尊重老师：
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀
（二）亦师亦友
5月7日上午，滁州市逸夫小学举行捐款献爱心活动，30多名老师纷纷慷慨解囊，帮助学校两名贫困学生。
该校学生中有一对姐妹，家庭遭遇变故，母亲因车祸失去劳动能力，高额治疗费用让这个原本就不富裕的家庭雪上加霜，两姐妹的学习和生活也面临困境。了解情况后，学校立即发起倡议，呼吁教职工为两姐妹捐款。倡议得到许多教师的积极响应，大家共计捐款4600元。目前，爱心款已送到孩子家中，学校还为她们减免了伙食费、校服费等。
思考：谈一谈师生之间应该如何构建良好关系？
（二）亦师亦友
方法与技能:与老师发生矛盾怎么办？
01
自我反思，冷静、客观地分析原因
03
相信善意，多谢宽容和理解
02
坦诚相待，注意沟通方式
04
求同存异，主动关心
笔记：
6.如何建立良好的师生关系？
背诵
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（二）亦师亦友
与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异，主动关心。
p69方法与技能
如何建立良好的师生关系？
①承认教师之间的差异，接纳不同风格的教师。P64
②面对教师的引领和指导，养成主动参与、勤学好问的态度。P66
③学会正确对待教师的表扬和批评。P67
④彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。P68
⑤在平等相待、相互促进的师生交往中，我们应该主动关心老师，帮助老师。P69
⑥学会正确处理师生交往中发生的矛盾。P69
归纳总结
小组分享交流——
自开学以来，小明就非常喜欢地理老师的教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣的相关地理视频，他看得津津有味，还主动积极思考。但是，语文课上他明显不配合，他认为语文老师上课太过死板。
你如何看待小明的做法？
活动三：问题探究
4、如何对待风格不同的老师
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
面对风格不同的老师，我们的做法
1.承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师 的不同，才有更多的机会了解老师。
2.发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
3.了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
4.主动交往。
试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
方法技能
1.古人云:“教学相长”对此理解正确的有( )
①我们在学习过程中需要老师引领
②我们的学习离不开老师的指导
③老师通过教而促进自身的学
④我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
D
检测提升
2.有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”罗伯特回答：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。”对此，下列理解正确的是（ 　 ）
A.芝加哥大学的学生比教授做得更好 B.学生要善于同老师沟通
C.师生之间是教学相长的关系 D.师生之间是平等的关系
C
3.小明在课堂上讲话被老师点名批评,他觉得很委屈,因为是他后排的同学找他说话的,可是老师并没有批评那位同学。此时,他应该( )
①当堂顶撞老师,让老师去批评那位同学
②宽容和理解老师,并改正这种行为
③对老师的批评不服气,因为老师不公正
④反思自己受批评的原因同时下课后找老师说明原委
A.①④ B.①② C.②④ D.②③
C

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