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(共20张PPT)
珍惜师生情谊
探究与分享
“20年后打老师”案二审维持原判 男子获刑1年6个月
看完视频，你认为理想的师生关系应该是怎样的
场 景 一
师生课下交谈
场 景 二
老师和学生家长交谈
场 景 三
师生游戏互动
一、教学相长
1.含义
相互促进、共同成长
2.内容
教：老师→学生
学：学生→老师
1、如何理解教学相长？
（1）教与学使师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）
（3）面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与教师相互交流。
相互陪伴
相互促进
共同成长
教学
相长
含义
数学课上，一名学生想：“老师对那道几何题的解法好像是错的。唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟她说呀？
想一想
遇到这样的事，你是怎么想的？又是怎么处理的？
怎么和老师交往？
01
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流
02
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
03
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步
1.语文老师为什么会表扬小奇？
2.你觉得数学老师批评的有道理吗？
3.你能给小奇提出怎样的建议？
议一议
阅读P67小奇的故事思考：
（2）学会正确对待老师的表扬和批评。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
② 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
教学相长的要求：
“师生关系”小论坛
我很爱老师，但有时也害怕老师。
我有许多话想和老师说，又不知从何说起。
我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。
是什么使我们处在这样一个矛盾状态？
二、亦师亦友
师生交往的良好状态是什么？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
第二目：亦师亦友
探究：阅读教材p68页：
思考：王亚南的故事对你有什么启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。
第二目：亦师亦友
探究四：师生交往
“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚”，习近平2018年9月10日在全国教育大会上强调。
在北京师范大学考察时，他还强调，“要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风。”
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
①彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。
③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
第二目：亦师亦友
笔记区：
如何建立良好的师生关系？
相信善意，多些宽容和理解
求同存异，
主动关心
自我反思，冷静、客观地分析原因
坦诚相待，
注意沟通方式
方法与技能：与老师发生矛盾该怎么办？
化解与老师的矛盾和误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。与老师沟通需要掌握的有效方法有(　　)
①角色互换——从老师的角度看问题
②正确对待老师的表扬和批评
③背地里指出老师的错误
④注意场合，礼貌待师
⑤体谅老师——作为普通人，老师难免有错误
A．①②③④ B．①②④⑤
C．②③④⑤ D．①②③④⑤
B





本题考查学会与老师交往。我们应该理解老师，并能正确对待自己不理解老师行为、谅解老师的过失，树立积极主动的与老师沟通、交往的意识。学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突，学会与老师友好交往。
下列同学的言行能体现“正确对待老师的表扬和批评”的是(　　)
A．小韦：“我不接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”
B．小丹：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”
C．小丽：“昨天老师对我的批评是错的，所以我当场跟他吵了起来。”
D．小华：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，哈哈哈！还是我最有才！”
B

不能正确对待批评



面对表扬骄傲自满
不能正确对待批评
A．当面顶撞老师：我看该配眼镜的是你
B．立刻走出教室，以后再也不上该老师的课
C．课后找校长，让校长撤了老师的职
D．课后找老师好好谈谈，争取得到老师的理解和支持
老师给一位学习优秀的同学调“好座位”的理由是“眼睛有近视”，而当一位学习成绩较差且视力不好的同学提出要调座位时，老师却以“请自己配眼镜”为由拒绝。此时成绩较差的同学应该(　　)
D
本题考查责任与角色的关系。
ABC三项都属于不尊重老师的行为。




积极与老师交流互动

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