资源简介

小学美术二年级单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
美术 二年级 第二学期 人教版 手工设计
单元 组织方式 □ 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 《漂亮的包装纸》 第4课时
2 《得奖啦》 第6课时
3 《漂亮的花边》 第9课时
二、单元分析
( 一) 课标要求
《漂亮的包装纸》《得奖啦》《漂亮的花边》这三课可以视为一个基本技巧的小 单元，本单元内容在《义务教育美术课程标准 (2011 年版) 》中属于“设计 ·应用” 学习领域的内容。包含了平面设计、立体设计和装饰元素设计， 旨在让学生尝试“设 计 ·应用”的多种表现形式。它们和“造型 ·表现”领域的课程相互穿插，共同构成 本册的主体课程，属于“贴近学生生活、侧重观察想象表现得内容为主轴”的“造 型 ·表现”与“设计 ·应用”相互穿插相互支持的“设计 ·应用”单元。
(二) 教材分析
通过对教材的梳理，将这些表现内容相同的课进行重新组合，设计新的内容单元。 本单元是以图片加适度文字解释的形式呈现的绘制或制作“方法”，如第4课《漂亮 的包装纸》中的图案呈现样式，侧重呈现步骤的是第6课《得奖啦》，第9课《漂亮的 花边》，除此之外，教材也特别注重对优秀民族民间文化的感受与体验，第9课《漂 亮的花边》特别选登了两件少数民族应用花边的作品和照片作为欣赏作品，在学习创 作表现得同时感受优秀文化传统的魅力。
《漂亮的包装纸》在生活中很常见，是 “平面图案纹样”的应用，它包括纹样 设计与构成方法，其纹样简练，结构严谨，色彩鲜艳，给人视觉上的美感。掌握了初 步的造型方法，以形象思维为主，但随着学生对事物充分感知，丰富表象，概括分析， 逐步向抽象思维过渡。本课采用分解的教学方法，通过对包装纸的赏析，让学生了解 包装纸 (四方连续) 的基本构成方法，探索包装纸中蕴含的装饰技巧， 自主选择喜欢 的材料的方法进行创作，从而发展儿童构图和色彩搭配的能力，感受艺术表现生活， 应用于生活的特点。
《得奖啦》主要是让学生通过观看视频或图片中各种竞赛活动的颁奖仪式，引导 学生了解奖杯的来历、造型以及奖杯所蕴含的含义，通过引导学生对身边的材料进行 选择、加工、组合和装饰，设计制作出自己喜欢的奖杯，培养低年级学生的审美能力 和设计意识。教材上首先选取了几幅不同材质，不同造型，具有代表性的奖杯图片， 旨在通过欣赏，使学生认识奖杯特点，感受奖杯的材质、色泽、造型之美；随后提供 了几幅奖杯的基本制作方法步骤图， 旨在为学生学习奖杯制作提供帮助；最后教材上 刊登了几幅学生的奖杯制作优秀作品图片和一幅孩子们展示作品时的开心场景照片， 旨在为学生提供学习参考范例，启迪创意思维，并希望能从照片上的小朋友制作成功 的喜悦中获得感染，增强信心，从而设计制作出新颖漂亮的奖杯。进而激发学生积极 上进、勇于拼搏的精神。
《漂亮的花边》是融知识与技能为一体的设计 ·应用课。漂亮的花边在日常生活 中随处可见。花边又称带状纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，是以一 个单独纹样重复排列的带状纹样。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。 本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美，让学生通过艺术创作与日常生活相联 系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现；通过各种艺 术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力， 使每位学生都能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺 术的感知能力，培养他们逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生 活、美化生活。
(三) 学情分析
二年级学生一般都在7岁左右，这个年龄段的孩子特别喜欢手工制作，喜欢表现 自己熟悉的内容，所以他们对本单元的学习内容是非常感兴趣的。但是二年级孩子动 手能力不是很强，有些学生可能会遇到困难，需要老师给予帮助。鼓励孩子们巧用材 料，大胆想象，教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强指导。
三、单元学习目标与单元作业目标
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
1 通过欣赏手工作品，发展 学生的感知能力、形象思维能 力以及表达和交流能力。 了解手工制作的方 法；了解奖杯的由来，认 识奖杯的结构、材质和造 型特点；认识花边，分析 花边的基本规律。 了解
2 让学生通过艺术创作与日 常生活相联系，了解包装纸、 花边的装饰性及在生活中的应 用，用简练的语言进行描述。 准确分析包装纸的基 本构成方法及寓意；能够 说用哪些基本型概括奖 杯；准确分析花边的图案 寓意以及花边的装饰性。 理解
3 了解包装纸、奖杯、花边 设计的方法，能够联系生活并 学习制作出有装饰效果、色彩 美丽的作品。 观察 ·分析手工作品 上的图案表现方法和特 点；发现规律美和色彩美 搭配的和谐美。 理解
4 通过引导学生对身边的材 料进行选择、加工、组合和装 饰，设计制作出自己喜欢的作 品，培养低年级学生的审美能 力和设计意识。 学习包装纸、奖杯、 花边的设计制作方法及步 骤。 理解
5 培养学生动手能力、造型 能力，将作品的表现形式与生 活实际相结合，并学会观察生 活，留心身边的美。 能够设计制作出新颖 的包装纸、奖杯、花边， 利用材料上原有的花纹， 或粘贴装饰物进行美化。 给学生创造大胆塑造的空 间，提高学生们的色彩搭 配和创造能力。 运用
四、单元作业设计思路
本单元内容属于“设计 ·应用”学习领域。包含了平面设计、立体设计和装饰元 素设计， 旨在让学生尝试“设计 ·应用”的多种作业表现形式。
根据本单元作业总用时在30分钟左右，按3个课时作业进行设计。
学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。作 业设计不止停留在平面的手工创作中，它可以是立体、半立体手工制作，让学生在玩
中学，在学中乐，从而激发创作热情。在学习美术知识的过程中结合单元作业进行实 践练习，培养学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，从而更灵活地创作自己的作品。
单元作业的内容设计要从发现到深入，从深入到表现，让学习层层深入，而不仅 仅是走马观花的点到为止。根据具体情况将同一内容作业分成不同难度层次，设计两 到三个实践内容，按难易程度，由简入难慢慢引导学生掌握美术知识和技能，达成教 学的目标要求。
单元测试全面考察本单元课程内容所涉及的目标达成情况，通过学生自评、生生 互评、老师讲评，深度激发学生对美术课的热爱，培养学生创造美的能力。通过单元 作业设计使得学生学习能力得以提高。就像《中小学美术学科育人价值研究》书中所 说，“通过各种创作活动，学会运用发散性思维的方式进行构思和创造，将艺术的规 律和创意灵活地运用于生活、工作及各类活动中，形成创意，丰富现在和未来的生活， 提高表现力。 ”
五、课时作业
第4课《漂亮的包装纸》
课时作业目标
观察 ·分析包装纸上的图案表现方法和特点，发现规律美和色彩美搭配的和谐美。 按其规律变化，学习包装纸的设计制作方法，设计制作出新颖的包装纸。
培养学生发现美的眼光，观看2022年北京冬奥会开幕式，欣赏冬奥会的设计美学 (例如：雪花设计) 。创造美的能力和独立思考，耐心细致的学习习惯。
作业 1
1.作业内容
根据日常生活中所见的包装纸，尝试画一画简单的小图形。
几何形：圆形、方形、三角形、半圆形等。
小图案：小动物、卡通人物、花、 自然景观等。
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
用一个词语形容包装纸给你带来的感受。 合格
说出包装纸上包含的图形或图案。 良好
准确分析包装纸的基本构成方法及寓意。 优秀
作业 2
1.作业内容
根据教师给出的图例，设计出一张漂亮的包装纸。
2.时间要求：约 10 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能熟练的掌握包装纸图案的排列方式。 (单独、聚散、重 复) 合格
能准确的对图形进行排列、组合、并摆出一张漂亮的包装 纸。 (横排、竖排、斜排) 良好
小组合作，寻找合适的图案，选择喜欢的制作方法。 (绘 画、拼贴、重复) 优秀
作业 3
1.作业内容
设计创作漂亮的包装纸，以小组为单位，将它运用于礼物的包装上。 2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
设计出一个可以用于包装纸制作的图案且具有一定的寓 意，用这个图案完成包装纸制作。 合格
包装纸的设计图案清晰，色彩鲜艳，简洁明快。 良好
包装纸图案寓意表达清晰，联系实际生活，想用这个包装 纸包装什么礼物送为你喜欢的人。 优秀
作业分析与设计意图
1、作业分析
本课时作业以表述和实践的方式呈现，作业1主要表现学生对包装纸特点及规 律的了解和认识，引导学生了解包装纸的作用。作业2通过欣赏学习以及艺术创作， 探究包装纸上图案的排列规律，学习包装纸的设计方法。引导学生充分发挥想象力， 从中有所发现，在实践中锻炼学生的设计和制作的能力，主要培养学生的自主探究和 自主学习的精神，解决掉本课的难点。作业3是在前两个作业的基础上，将图案与设 计相结合，联系实际生活用自己的包装纸装饰礼物送给亲人及朋友。传达自己的情谊， 通过时间巩固设计和运用的知识和能力，培养学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活， 用艺术化的方式表现生活、美化生活。
2、作业设计意图
本课属于“设计应用”学习领域，本课的教学目的主要就是学习包装纸的设计 方法。通过观察、思考、探究、交流、设计展示等一系列的活动。从学生的生活实际 出发，尝试用自己喜欢的媒材工具制作出与众不同的包装纸，学会简单的包装，达到 学以致用的效果。
2022年北京冬奥会开幕式的雪花设计惊艳了大家，小雪花的设计给我们留下了神 了的印象，一朵朵雪花串联起中国式的浪漫，每个国家都是一片不同的雪花，汇集到 北京形成一朵共同的雪花，一起向往未来的美好理念。
雪花设计从中国传统图形中提炼文化元素，将雪花与国结图案和吉祥纹样等结合 在一起用线条来造型，展现出简洁，空灵，浪漫的冰雪美学。实际出符合视觉审美和 实物效果的艺术形态将中国人的现代审美展现在全世界面前，弘扬中华美学精神。
第6课《得奖啦》
课时作业目标
了解奖杯的由来，认识奖杯的结构、材质和造型特点；掌握奖杯的设计制作方法 步骤，能设计制作出新颖漂亮的奖杯；体验设计制作奖杯活动的乐趣，了解奖杯蕴含 着奖励进步和荣誉的意义，进而激发学生积极进取、勇于拼搏的精神。
作业 1
1.作业内容
通过对课本和老师出示的奖杯图片进行欣赏、讨论、交流、分析，了解奖杯的由
来，认识奖杯的结构、材质和造型特点。把分析讨论的结果向同学和老师介绍。
2.时间要求：约 5分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够说出出示的奖杯分别代表什么项目的比赛。 合格
能够说用哪些基本型概括奖杯。 良好
了解奖杯的造型特点，说出有哪些异同点。 优秀
作业 2
1.作业内容
出示两个不同造型的用锡纸包裹制作装饰的奖杯范品，把其中一个杯状的拆开， 根据拆开的范品，学生分析总结制作奖杯的步骤。并以两范品为例，对于选用不同的 材料，不同的组合方式就能形成不同的奖杯造型，进行重点分析，并请学生上台用材 料拼摆组合，比较选择。
2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
说出对于该奖杯所用材料和制作方法的发现。 合格
通过拆开奖杯范品，熟悉奖杯设计的基本步骤。 良好
学生上台用材料拼摆组合奖杯，通过实际动手操作，培养 了学生的观察能力和探究意识。 优秀
作业 3
1.作业内容
通过出示奖杯制作步骤，让学生利用各种材料或废旧物，设计新颖独特、与众不
同的奖杯。
2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
设计制作造型独特的奖杯。 合格
利用合适的纸盒、纸杯、纸碗、塑料瓶进行组合粘贴， 添加超轻黏土，彩纸等手法塑造色彩鲜艳，造型独特的 奖杯。 优秀
利用材料上原有的花纹，或粘贴装饰物进行美化。给学 生创造大胆塑造的空间，提高学生们的色彩搭配和创造 能力。 优秀
作业分析与设计意图
本课属于“设计 应用〞这一学习领域，教学目的主要是提高学生的动手能力和 集体合作的精神。随着2022年冬季奥运会的举办，让孩子们感受中国运动员获得奥运 会奖牌的成功喜悦。从而让学生运用身边的材料设计制作奖杯，在奖杯的设计制作与 展评中感受美术学习活动的乐趣，享受到成功的喜悦，认识到奖杯的独特价值和激励 作用。
主要通过对奖杯的结构、来历，主要制作材料和造型的了解，使学生对奖杯有了 一个比较全面的认识，既为奖杯的设计制作做了铺垫，又体现了美术学科核心素养培 育的要求，帮助学生理解了奖杯文化。强调实践性，通过对奖杯的设计制作步骤，培 养了学生的观察能力和探究意识。运用多种技法和添加色彩艳丽的造型，给学生们创 造力大胆塑造的空间，提高了学生们的色彩搭配和创造能力。通过进行颁奖仪式的角 色扮演，让学生们体验成功的喜悦，学生们的兴趣会被更加强度的调动，也是对他们 的作业进行肯定的方式。
第9课《漂亮的花边》
课时作业目标
认识花边，分析花边的基本规律，联系实际生活中见到的花边，学习制作出有装 饰效果、色彩美丽的花边。培养学生创造没的能力和民族自豪感，学会观察生活，留 心身边的美。
作业 1
1.作业内容
联系自己的实际生活，找找我们生活中的花边。并向老师或同学介绍。 2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能用简练的语言描述“什么是花边”。 合格
准确找出花边的基本规律。 良好
准确分析花边的图案寓意以及花边的装饰性。 优秀
作业 2
1.作业内容
根据教师示范给出的图例，尝试剪出一条相似的花边。
2.时间要求：约 10分钟
3.评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平
能够运用从中间多次对折的方法，再画出要剪的纹样。 合格
熟练完成从中间多次对折，在折好的纸上画出装饰纹样。 良好
利用从中间多次对折的方法完成较为复杂的花边剪纸作 品，巧妙运用装饰纹样装饰花边作品，表达美好寓意。 优秀
作业 3
1.作业内容
设计创作漂亮的花边，以小组为单位，将它运用于实际生活用品的装饰上。 2.时间要求：约 15分钟
3.评价设计
作业评价量表
评价指标 完成水平
设计出一个可以用于花边制作的图案，且具有一定的寓 意。用这个图案完成一个花边作品。 合格
设计的花边图案能够清晰表达美好寓意，花边作品完整。 良好
花边图案寓意表达清晰，针对性强，在实际生活用品中使 用巧妙，有明确风格特征。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以表述和实践的方式呈现，作业1主要表现学生对花边特点及规律的 了解和认识，引导学生感受花边对称重复的形式美。作业2让学生通过艺术创作与日 常生活相联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现， 在实践中锻炼学生的设计和制作的能力，主要培养学生的自主探究和自主学习的精神， 解决掉本课的难点。作业3是在前两个作业的基础上，将剪纸与设计相结合，凸显艺 术设计与生活实际之间的密切关系，培养学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用 艺术化的方式表现生活、美化生活。
六、单元质量检测作业
( 一) 单元质量检测作业内容
一、选择题 1.手工制作的方法有 ( ) 。
A. 剪 B. 粘 C. 贴 D. 折
2.一个图形向两边 ( ) 延伸，就形成了花边。
A. 重复 B. 重叠
C. 排列 D. 反复
3.奖杯表达的是 ( ) ，奖杯表达的是 ( ) 。
A. 美好 B. 奖励
C. 感动 D. 祝愿
二、简答题
4.漂亮的花边在我们生活中是很常见的，那么花边有什么作用？
三、操作题 (选做题)
5.回忆你学过的奖杯的制作方法，巧用媒材，设计制作一座造型独特的奖杯。
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 选择题 1 √ 一般 原创 约 30 分钟
2 选择题 3 √ 一般 原创
3 选择题 2 √ 中等 原创
4 简答题 4 √ 较难 原创
5 操作题 5 √ 较难 原创

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