资源简介

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美术单元作业设计——《大树的故事
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美术单元作业设计——《大树的故事
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美术单元作业设计——《大树的故事》
《大树的故事》 美术单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
美术 二年级 第一学期 人美版 大树的故事
单元 组织方式 团 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 《大树的故事》第一课时 《大树的故事》—认识大树
2 《大树的故事》第二课时 《大树的故事》—我与大树做 游戏
3 《大树的故事》第三课时 《大树的故事》—“爱绿护绿 ”实践活动
二、单元分析
(一)课标要求
本单元内容在《义务教育美术课程标准(2022年版)》中属于“造型 ·表现”学习领 域的内容。结合节日文化情境欣赏理解画面中大与小、人与自然的关系， 学习了解大树 的基本结构及美感， 有目的地运用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事， 激发学生热爱大自然、保护绿色生命情感。
(★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准(2022年版)》中相关 内容：(1)课 程基本理念：本课是“造型、表现“领域的一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣， 为学生提供很大的想象空间。包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容 空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、 自编故事进行丰富联想，从而使学生有 创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系， 渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。(2)课程设计 思路： 四个学习领域的划分是相对的， 每一学习领域各有侧重， 又互相交融、紧 密相关， 形
成一个具有开放性的美术课程结构。(3) 课程目标中关于 “造型 ·表 现”、 “设计
·应用”、 “欣赏 ·评述”三个领域分目标的内容描述。
(二)教材分析
《大树的故事》大是一节集欣赏性、互动性、合作性为一体的造型表现课，它在学生 前面已经学过和掌握了我和昆虫、奇妙的爬行，花的世界等课的一个剪贴绘画的综合运用 ，同时也是为我们来跳舞，节日的装饰等课综合运用的开启和铺垫。
教材在内容的选择上非常贴近学生的生活，大树与人们的日常生活息息相关。孩子们 从小就接触的比较多，小区里、学校里、马路边处处都有大树的身影。学生的脑海里肯定 都留有在大树下做游戏，乘凉的美好回忆。所以，这是一个比较受学生欢迎的一课。
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美术单元作业设计——《大树的故事》
我在本课的安排上，以大树本身作为切入点，范围涉及到大树的结构、大树与小动 物之间的故事、大树与人类之间的故事、大树的作用大树对于环境的重要性、怎样保护 大树。因为内容比较多，所以我将本课分为三个课时。
(三 )学 情 分 析
二年级的学生掌提了一些简单的绘画。萌贴和制作方法，他们思维活跃、不受约束， 在教学中只有充分运用各种教学手段，创设多种多样的的趣味情境，调动他们的学习兴趣 ，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
三 、单元学习目标与单元作业目标
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
1 了解大树的种类及不同种 类的基本结构 (树根、树干、 树枝、树杈、树叶等) 培养学 生的表达能力，感悟自然的美 。了解艺术表现中大与小的关 系。 认识、了解几种常见 的大树种类。能说出大树 的基本结构。欣赏杰斯 · 艾伦《菩提树》引导学生 观察，了解画面中的大与 小的关系。掌握利用对比的 方法去表现大与小的艺术 手法。 了解
2 在学习过程中，引导学生的 发散性思维，培养想象力。 在回忆、观察、体验中 感悟自然的魅力，想象大树 与人、大树与动物之间的故 事。 理解
3 引导学生初步认识人与自然的 关系，激发学生热爱大自然、保 护绿色生命的情感。 结合自然科学了解大树的 功能 (光合作用、呼吸作用、 绿化环境、防风固沙等) 渗 透爱护环境、保护自然。 理解
四 、单元作业设计思路
结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 45分钟左右， 按 3 个课时作业进行设计。
学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目 的。在学习本课过程中结合单元作业进行实践练习，让学生自己去发现，去感悟， 去探索大自然的生命力，促进学生提高学习美术的兴趣，培养学生热爱大自然， 保护绿色生命的情感。
单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析， 进而掌 握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、 教 学进度等。在尊重学生学、学习能力差异性的基础上， 按不同难度设计单元 作业 内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、 分类 指导的教学原则。
五、课时作业
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第一课
时
)
3
美术单元作业设计——《大树的故事》
课时作业目标
认识不同种类的大树， 了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、 树叶等) 及不同种类树的特点，并能用对比的方法表现树的高大。
作业1
1.作业内容
通过阅读书籍、浏览网络、实践参观等方式，认识了解大树的基本结构、 外形及颜色特点。
2.时间要求：约五分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
学生自评 师评
能在课前通过多种途径去了解大树并说出大树的一两 个组成部分。
能基本说出大树的基本结构
能准确说出大树基本结构以及外形颜色特点。
作业2
1.作业内容
认识了解不同种类的大树的各部分特点，并尝试用笔去记录不同种类树的 特征。
2. 时间要求：约五分钟
3. 评价设计
评 价 指 标 完成水平
学生自评 师评
说出2种不同种类大树的名称并简单概括出各部分特点。
能准确说出2种以上不同种类大树名称并准备概括各部分 特点及基本形状。
能用画笔简单概括2种以上不同种类大树的基本形状。
作业3
1.作业内容
欣赏美国著名画家杰斯.艾伦的油画作品《菩提树》，并思考画家是如何表 达树的高大的？
2.时间要求：约五分钟
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美术单元作业设计——《大树的故事》
3.评价设计
评 价 指 标 完成水平
学生自 评 师评
能基本说出画面的主要内容。
能发现画家用对比的方法表达树的高大。
能用对比的方法表现树的高大。
作业分析与设计意图
本课作业主要目的是让学生认识了解大树的基本结构并通过欣赏能用对 比的方法来表现树木的高大。作业1主要是课前准备，通过查阅资料了解大树 的结构并把课前搜集的资料带到课堂上与同学们分享，这不仅有利于养成学生 主动学习的习惯还锻炼了孩子们说的能力。在课堂上通过互动、交流获取更多 有关大树的知识。作业2是在作业1的基础上，更深入了解不同种类大树的各部 分的特点，作业评价分级别针对不同层次的同学，可以用语言去概括，能力较 强的同学可以尝试用画笔去表现。作业3通过欣赏课本图例不仅可以激发学生 想象并使学生主动发现可以使用对比的方法来表现树木高大。也是对作业1和 作业2的整合，把作业1和作业2的发现通过画笔落实到画纸上 。作业1、2、3 由简到难， 由浅入深。层层深入，阶梯式的作业结构适应学生的个体差异性， 也更容易使学生接受。
(
第
二课时
)
课时作业目标
通过回忆、观察、联想，在了解大树结构的基础上，说一说所联想到的大 树的故事。能制作简单头饰，并在过程中激发学生与树木互动的兴趣。让学生 深刻体验大树的故事，尝试编制出简单的绘本故事。
作业 1
1.作业内容
教师借助多媒体创设视听情境，学生联系生活经验，把自己想象成生活在大树 身边的小动物，并在脑海中构思这个动物的形象和生活习性。
2.时间要求：约 5 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
学生自 评 师评
能知道生活在大树各个部位的动物有哪些。
能知道这些动物明显的体貌特征和生活习性。
能将自己代入角色，并模拟这个动物的动态。
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美术单元作业设计——《大树的故事》
作业 2
1.作业内容
根据自己的想象，自备材料，制作出这个角色的头饰或挂饰。
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美术单元作业设计——《大树的故事》
2.时间要求：20分钟
3.评价设计
评 价 指 标 完成水平
学生自 评 师评
能画出头饰或挂饰图案。
能做出正确且明了的头饰或挂饰。
头饰或挂饰制作的精美，生物形象生动。
作业3
1.作业内容
带着自己制作的头饰或挂饰，走出教室，分小组在校园里找到认识或喜欢的大树， 在树下想象自己的角色发生的故事。事后将这个故事用绘画加简单文字的方式表现出来， 在老师的协助下，以小组为单位编制成绘本。
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美术单元作业设计——《大树的故事》
(大树的故事 绘本范例)
2.时间要求：约 40分钟
3.评价设计
评 价 指 标 完成水平
学生自评 师评
能小组合作初步完成任务。
能在大树下做各种活动，绘画表述清晰，故事可以连接起 来。
大树下的活动丰富有趣，绘画精美，绘本故事连贯生 动。
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美术单元作业设计——《大树的故事》
作业分析与设计意图
本课时作业以实践性活动和绘画编排成绘本的形式呈现，让学生在有趣的 活动中，能深刻学习到关于大树的知识，并对大树产生浓厚的兴趣和亲切感。 作业一承接上一课时，承上启下，在情境创设中，把学生从课堂引到大自然中。 作业二是复习旧知，也是旧知新用，在自主制作头饰或挂饰中锻炼学生的手工 能力。作业三是重点，让学生在玩中体验，玩中感悟，并能尝试自己做绘本， 获得成就感。
(
第
三课时
)
课时作业目标
结合“植树节”活动，开展“爱绿护绿”实践活动，了解植树造林、爱护 树木的重要性，激发学生保护环境的意识，热爱大自然的情感，认识人与自然 和谐发展的深远意义。
作业 1
1.作业内容
选择一种或多种你喜欢的树，说一说大树对环境保护的作用。根据你了解 的树木知识或感受创作一幅“爱绿护绿宣传画”，并在植树节来临之际向同学、 老师以及身边的人宣传义务植树、爱绿护绿的意义。
2.时间要求： 约 20 分钟 (宣传活动时间不限)
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
学生自评 师评
能够说出一种或多种树木对环境保护的作用。
创作的爱绿护绿宣传画能表达出植树造林、爱护树木的重要 性。
在生活中自觉做“护绿使者”，积极主动向身边的人宣传义 务植树、爱绿护绿的意义。
作业 2
1.作业内容
通过扫描二维码了解如何保护树木，积极主动参加学校组织的“义务植树 爱绿护绿”主题实践活动，或者在课后由家长带领进行义务植树活动，并制作 一张大树养护记录卡。 (如图例所示，大胆创新，认真设计。 )
(扫描二维码：如何保护树木小视频)
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美术单元作业设计——《大树的故事》
2.时间要求： 时间不限
3.评价设计
评 价 指 标 完成水平
学生自 评 师评
参加“义务植树 爱绿护绿”主题实践活动。
积极参加植树活动，制作一张大树养护记录卡。
积极参加植树活动，并养成认真记录的好习惯。
作业3
1.作业内容
在美术学习档案袋里建立“大树的故事档案”，记录本单元的学习收获和 课后拓展情况。
2.时间要求： 约 20 分钟
3.评价设计
评 价 指 标 完成水平
学生自评 师评
建立“大树的故事档案”。
认真反思收获，养成记录的好习惯。
不断丰富“大树的故事档案”，自觉参加义务植树，积极 践行爱绿护绿，增强自我保护环境的意识，培养热爱大自 然的情感。
作业分析与设计意图
本课时作业以实践性活动和档案记录的形式呈现，强调学生的习惯养成， 作业1 主要促进学生大树名称、外形特征、生长习性、作用或者意义的了解， 理解义务植树，爱绿护绿的意义。作业 2 强调学生在义务植树的基础上进行 大树养护记录，属于自主探究学习，在此过程中增强对大树的深入了解。作业
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美术单元作业设计——《大树的故事》
3 帮助学生较为整体的记录本单元的学习过程，在实践中增强意识，塑造热爱 自然的情感，使本单元对学生产生深远的教学影响。作业 1、2、3 的难度呈 现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成作业 1 的基础上选择完成作业
2、3 。
五、单元质量检测作业
(一)单元质量检测作业内容
简答题
1.说一说大树的基本结构？
2.说一说大树的作用？
3.联想围绕大树发生的故事？
4.为什么说“大树底下好乘凉”？
(二)单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 简答题 1 √ 一般 原创 约30分钟
2 简答题 3 √ 一般 原创
3 简答题 2 √ 中等 原创
4 简答题 3 √ 较难 原创
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