资源简介

(共33张PPT)
PEP·三年级英语上册
Unit 4 Plants around us
Letters and sounds
Part A What do we get from plants
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂总结
04
作业布置
目 录 CONTENTS
新知导入
第一部分
PART 01
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Enjoy a song
Listen and chant
Grapes are small. Bananas are long.
Apples and oranges make you strong.
Trees grow and give us things:
Fresh air, flowers and leaves in spring.
Revision
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
新知讲解
第二部分
PART 02
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Now I will show you the letter castle（城堡）. You can find
some letters and theirfriends.
My letter castle
Sing a song
Can you find the shape “Mm”
How does it sound
Mm, Mm, Mm, /m/, /m/, /m/.
map
mum
Mum is reading a map.
地图
妈妈
Mm
Can you find the shape “Nn”
How does it sound
Nn, Nn, Nn, /n/, /n/, /n/.
new
fan
Nina has a new fan.
新的
风扇
Nn
Can you find the shape “Oo”
How does it sound
Oo, Oo, Oo, / /, / /, / /.
orange
fox
The orange fox is Oscar.
橙红色的
狐狸
Oo
Can you find the shape “Pp”
How does it sound
Pp, Pp, Pp, /p/, /p/, /p/.
cup
pen
Penny has a pen and a cup.
Pp
杯子
钢笔
2
Listen and circle the first sound.
i
o
a
lm
n
m nl
bpd
n
o
d
n
o
d
hop
men
nap
pig
1
3
4
Listen, repeat and chant.
Mm
Nn
Oo
Pp
map
new
orange
pen
mum
fan
fox
cup
Try to read
nod
hop
mop
nap
pig
Play a game: What’s missing
f__x
__range
__ig
__ap
__ose
o
o
m
n
p
mo__
p
A picture book
Who are in the story
故事有谁？
Where What do they take
在哪里？他们带走了什么东西？
What does Nan get at last
外祖母最后得到了什么？
Ned
Nan
Mum
Ned is at a farm.
He gets eggs from a nest.
Mum gets milk from a cow.
Nan gets a bag from the man.
Now Ned is at home.
He gets a mug.
Mum gets a pan.
and a nap!
Nan gets pancakes…
课堂总结
第三部分
PART 03
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Write and say.
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Extension
As timid as a rabbit.
（胆小如兔）
Drink like a horse.
（马饮）
Spend money like water.
（挥金如土）
作业布置
第四部分
PART 04
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Homework
1. 用英语字母制作创意画，并写下创作
理念和意义，下节课展示；
2. 创编map，mum，new，fan，orange，
fox，pen，cup相关故事，讲给家长听，
并写下评语，下节课展示。
Unit 4 Plants around us Part A 第2课时
Letters and sounds
Learn letters Mm-Pp
人教版PEP三年级上册英语课件Unit 4 Plants around us教案
第三课时(A. Letters and sounds)
教学目标 1.能够借助图片和歌谣识别并读出字母Mm、Nn、Oo、Pp，知道它们在字母表中的顺序。（语言能力） 2.学生能观察汉语拼音字母与英语字母的差异，明白英语字母有大写形式，可借助外形联想记忆，降低识记难度。（文化意识） 3.能够通过听歌谣录音、模仿跟读，观察发现字母Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音;能够尝试拼读含有已学字母的CVC单词。（思维品质） 4.培养写好英语字母的习惯；激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。（学习能力）
教学重点 1.能正确听、说、读、写字母 Mm, Nn, Oo, Pp。 2.能掌握元音字母Oo在单词中的发音。
教学难点 1.能掌握字母Mm, Nn, Oo, Pp在不同单词中的发音。 2.能够根据发音规则读出符合规则的单词。
类别单课时文本内容Procedure(教学过程)Teacher's activity (教师的教)Students' activity (学生的学)Purpose(设计意图) Step 1 Warm-up 1.Let's sing 教师播放课本上的歌曲Plants and us。 2.Revision 出示学过的字母,学生根据图片说出它们代表的单词。 1.学生结合动作唱歌,并结合内容复习所学知识。 2.呈现图片,帮助学生复习巩固学过的字母。 1.歌曲为学生创造了愉快的英语学习氛围,有利于调动学生的积极性。歌曲中的相关单词既能复习,又能为接下来的学习情境做铺垫。 2.学生巩固学过的字母,能够启发学生学习字母的思维,有利于前后字母的衔接。 Step2 Presentation 1.Lead in (故事情境导入。) It is sunny today. Mike and his friends go to the botanical garden. Here is a letter from Mike. Mike和朋友们今天去了植物园。让我们一起看看Mike写给大家的一封信吧。 1.学生通过阅读Mike的信件内容,初步进入本节课的学习情境。 1.引导学生通过阅读一封书信进入文本学习情境,一方面可以提高学生的兴趣,另一方面可以加深学生对新单词的理解。
Procedure(教学过程)Teacher's activity (教师的教)Students' activity (学生的学)Purpose(设计意图)2.Presentation Learn about“Mm” It is sunny today. I go to the botanical garden with my friends. My mum prepares(准备) a map for us. 引出单词map、mum,并学习其读音。 学生观察两个单词并找出其共有的字母Mm,然后视频呈现字母Mm的读音及其大小写。 学生跟读并用手指初次尝试书写Mm。 (2)Learn about “Nn” We eat ice cream in a shop. There is a new fan here. It is cool. 引出单词new、fan,并学习其读音。 学生观察两个单词并找出其共有的字母Nn,然后视频呈现字母Nn的读音及其大小写。 学生跟读并用手指初次尝试书写Nn。 (3)Learn about “Oo” We see an orange fox in the garden. It is amazing. 引出单词orange、fox,并学习其读音。 学生观察两个单词并找出其共有的字母Oo,然后视频呈现字母Oo的读音及其大小写。 2.学生分段阅读书信的内容,通过书信中出现的单词,学习新单词的发音。 2.通过Mike去植物园的一封书信创设情境,与单元课时话题联系密切,为以后的学习场景做铺垫。 3.学生观察每段中的两个重点单词并找出其共有的字母,然后通过视频学习四个字母的读音及其大小写。3.学生观察每段中的两个重点单词并找出其共有的字母,能够锻炼学生的观察和总结能力。4.学生认读字母并初次尝试书写字母,为下面的书写学习做铺垫。4.视频学习有利于锻炼学生的观察和思维能力。 5.学生在此处用手指书写字母,有利于初次记忆书写,也有利于学习的循序渐进。
Procedure(教学过程)Teacher's activity (教师的教)Students' activity (学生的学)Purpose(设计意图)学生跟读并用手指初次尝试书写Oo。 (4)Learn about “Pp” I buy(买)two gifts, a cup for my mum and a pen for my dad. I am happy today. 引出单词cup、pen,并学习其读音。 学生观察两个单词并找出其共有的字母Pp,然后视频呈现字母Pp的读音及其大小写。 学生跟读并用手指初次尝试书写Pp。 (5)教师带领学生再次总结所学字母Mm, Nn, Oo, Pp及相关词汇的发音。 5.学生总结字母在单词中的发音规律。 6.有利于学生学习的系统性和完整性。 Step3 Practice1.Listen and repeat 教师播放课本中的视频。 2.Let's chant 教师播放课本中的chant。 3.Listen and circle the first sound 播放录音,学生根据听到的录音,圈出相应的字母。 1.学生观看视频,进行跟读。 2.学生跟随课本Listen, repeat and chant边说边做。 3.学生完成书上的练习题。1.学生能够再次巩固复习重点单词的发音。 2.学生边说边做,有利于提高学习英语的兴趣。 3.学生能够在题目中巩固所学,加深记忆。
Procedure(教学过程)Teacher's activity (教师的教)Students' activity (学生的学)Purpose(设计意图)4.拼单词游戏 准备字母m, n, o, p, a, i,看看能拼出哪些单词。 教师引导元音字母 Oo 在单词中的位置及发音。 5.Write and say 教师进行四个字母的整体教学。第一遍临摹字母,学生用手指跟着视频模仿书写。第二遍学生将字母在课本的四线三格上描红。第三遍自己在练习本上书写,并练习书写字母的左邻右舍。4.学生进行拼单词游戏。 5.学生进行对字母的书写练习,并加强对字母左邻右舍的练习。4.有利于学生在学习英语的过程中找到乐趣并提升兴趣,同时能够提升学生对拼单词的感觉,发现规律并总结出规律。 5.书写的练习循序渐进,有利于增强学生对新知的接受能力。左邻右舍的练习,也更有利于加深学生对字母的熟悉程度。 Step4 Extension1.Read the new words (朗读下列单词。) mop hop pop map nap man 2.Find out the letters and write 找出图片中的英文字母,并按照26个英文字母表的顺序写出它们的大小写字母。 (字母范围涉及 Aa 到 Pp。) 3.Emotion 播放植物园的相关视频。 Mike is happy. Let's enjoy a video. It's about Jinan Botanical Garden. Mike的植物园旅程很开心。小朋友们,我们也一起去植物园看看吧。1.学生用新学的字母发音读出单词。 2.学生回忆26个英文字母的顺序并进行对应字母的书写练习。 3.学生观看视频,体验植物园之美。1.有利于学生将所学运用于实际练习,进一步巩固提升英语水平。 2.学生能够复习26个英文字母的顺序,也能够和前面的字母连贯起来,一起练习书写。 3.学生通过视频观看植物园,能够进一步感受植物园之美,也有利于激发学生对植物的喜爱之情,体会人与植物的关系。同时
Procedure(教学过程)Teacher's activity (教师的教)Students' activity (学生的学)Purpose(设计意图)The botanical garden is really nice. Plants can also give us many things. We need plants, and we can help them grow too. 同学们,美丽的植物园帮助我们感受美好,植物也给人们提供了很多的帮助。我们要热爱植物并保护植物。也有利于本节课的学习。 Step5 Homework基础性作业: 1.朗读课本第42页涉及的单词。 2.描红纸练习字母Mm, Nn, Oo, Pp。 拓展性作业: 查找三个带有字母Oo的单词,与朋友分享其读音和意义。下节课做分享。 不同层次的学生根据要求完成作业。 分层作业既有利于巩固新知,也可以使不同层次的学生在自己原有的基础上得到锻炼。

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