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2024一2025学年度第一学期期中测试卷
八年级（初二）语文
一、语言知识及其运用(16分)
1.填补下列句子的空缺。（每空1分，共6分）
古诗文中作者常借助特定意象表情达意。苏轼《记承天寺夜游》“
盖竹柏影也”借助比喻把月光比作水，用竹柏的影子衬托月光的空明：
曹操《龟虽寿》“
”写衰老的骏马，还有奔驰千里的
志向；王绩《野望》“
”借叠词写薄暮中所见景物，
体现了一派秋意颇浓的山野景色。
2.阅读下面的文字，完成相应题目。(6分)
“梁晓声谈中国系列”以100多篇文章从中国人、中国故事、中国智慧三个维度深度解读中
国社会，堪称作家的时代回忆录，也是充满人文理性的社会观察实录。
一。梁晓声巧妙地用讲故事的方式将自己的观点和态度潜移默化地灌输给
读者，文章读来不仅有迩重的说教，甚至有嘴角微扬、忍俊不禁之处。与作家其他篇章凝重深
厚、层理分明、谆谆教u（）的论述相得益彰。一张一弛，可雅可俗，写作的松弛感彰显
出作家娴熟卓越的语言表现和写作节奏驾驭能力。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的汉字写出拼音。(2分)
教hui(（)
娴熟（)
(2)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（〉(2分）
A.梁晓声巧妙地用讲故事的方式将自己的观点和态度潜移默化地灌输给读者，文章读来不
但有沉重的说教，而且有嘴角微扬、忍俊不禁之处。
B.梁晓声巧妙地用讲故事的方式将自己的观点和态度潜移默化地灌输给读者，文章读来不
仅没有沉重的说教，甚至有嘴角微扬、忍俊不禁之处。
C.梁晓声巧妙地用讲故事的方式将自己的观点和态度潜移默化地灌输给读者，文章读来既
有沉重的说教，又有嘴角微扬、忍俊不禁之处。
D.梁晓声巧妙地用讲故事的方式将自己的观点和态度潜移默化地灌输给读者，文章读来不
止有沉重的说教，甚至有嘴角微扬、忍俊不禁之处。
(3)上面文字画线处填人语句，衔接最恰当的一项是()（2分)
①书中有“人间烟火气，最抚凡人心”的宽容平和
②有献给大学老师的新年贺信
一八年级（初二）语文第1页（共8页）一
③有路见不平拔刀相助的怒目相向
④有写给迷茫青年的谆谆教导
A.①②③④
B.③①④②
C.③④①②
D.①③④②
3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（)(2分)
A.城市的繁华让我眼花缭乱，但每当闻到桂花香，心中对家乡的思念便如潮水般涌来。
B.大国当有大国的样子，七国集团(G7)作为“富国俱乐部”却为富不仁，早已引发国际社会不
满，每年举办峰会都会引发强烈抗议。
C.运动会上，广播员不仅广播还唱起了歌，天籁般的歌喉，声音入木三分，赢得观众们的掌
声。
D.每次出诊，下班时间早已过去了，他仍在不厌其烦地听病人一字一句地陈述，和颜悦色地
为病人答疑解惑。
4.下列诗句中没有使用夸张的修辞手法的一项是（)(2分)
A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
D.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
二、文言文阅读（10分)
阅读下面两则文言文，完成第5-7题。
【甲】
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歌，猿鸟乱鸣：夕日欲颍，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】
晚游六桥待月记
袁宏道
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏
桃相次开发，尤为奇观。
石簧①数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之！”余时为桃花所恋，竞
一八年级（初二)语文第2页（共8页）一2024一2025学年度第一学期期中测试卷
八年级（初二）语文参考答案及评分意见
一、语言知识及其运用(16分)
1.①庭下如积水空明，水中藻、荇交横
②老骥伏枥，志在千里
③树树皆秋色，山山唯落晖（每空1分）
2.(1)海、shǘ(2分)
(2)B(2分)
(3)D(2分)
3.C(2分)
4.C(2分)）
二、文言文阅读(10分)
5.歇：消散；安：怎么。(2分)
6.(1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
(2)我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开。（每小题2分，共4分）
7.示例：甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”反映了作者期望与谢公比肩，寄情山
水，归隐的思想；乙文“其实湖光染翠之工安可为俗士道哉！”表达了作者与常人不同
的独到的审美情趣，表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。（结合
两篇原文得2分，围绕情感来谈得2分。共4分》
三、现代文阅读（18分)
8.示例：①日本右翼“抹杀历史”；②“罪恶灵魂”的“装睡梦游”；③“和平之城”（每
空1分，共3分)
9.示例：“狠批”体现出人权理事会的严正态度；“仍在”修饰“梦中呓语”，准确地表现
出日本右翼否认、歪曲历史并非一时之举，而是长期行为；“唯有”一词则略带嘲讽地表
现出右翼分子们“失道寡助”的可悲可耻。（每点1分，共3分）
10.D(2分)
11.示例：②大舅偷偷把自己上学报名的钱给了母亲。
③大舅家着火，损失惨重，还坚持准时交货。
④大舅年纪大了闲不下来，把表侄的玩具小木剑给了我。（每空1分，共3分）
12.①运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了大舅微笑时的样子，表现了大舅开朗乐观，
待人亲切的个性。（意对即可，2分）
②运用动作描写，生动展现了大舅带“我”和表姐、表弟摸河蚌、田螺的情景，写出了我
在大舅的照料下童年的无忧无虑。（意对即可，2分）
13.示例：每次看到小木剑就会想到大舅，大舅是个重感情、讲信用的人。大舅教会了我
许多事情，给我带来了无忧无虑的童年，表达了“我”对大舅的思念和感恩。（言之有理
即可，3分)
四、名著阅读(6分)
14.B(2分)
一八年级（初二）语文第1页（共2页）
15.示例：第二章“去红都的道路”斯诺记述与他同行的一批年轻红军投身革命的经历和缘
由，对他们严守纪律、乐观积极的精神风貌感到钦佩，这些年轻红军几乎都遭遇过人生悲
剧，却保持着革命乐观主义精神，对中国革命取得胜利有着坚定信念。这些精神力量支
撑、鼓励若他们。（开放性考题，需结合具体事例分析原因，言之有理即可，共4分）
五、写作(50分)
16.略。
一八年级（初二）语文第2页（共2页）一

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