资源简介

课题 普通高中英语（2019版）必修第一册 Unit 5Languages around the World 教学设计Period 6 Reading for Writing
学科 英语 学段：高中 年级 高一
教材 人教版统编高中英语必修第一册
二级备课 英语备课组 三级备课教师 主备
学习目标及教学重点、难点
教材分析 本课是“人与社会”主题语境下的一堂读写结合课。新课表要求学生在学习中遇到困难时，主动分析原因并尝试解决困难。本单元写作部分语篇为网络帖子，话题为“目前最大的英语学习困难”，其中网友的回复建议逻辑清晰：“给建议-解释原因-举例子”。文本贴近学生生活，便于激发阅读兴趣。此外，要求学生反思自己在英语学习中遇到的困难，并积极探索解决方法，写一个关于英语学习的博客，能够培养高一学生监控语言学习策略的能力，求助与帮助他人的能力，并在此过程中，提升英语学习自信心。 学情分析 学生为高一6班和高一7班学生 学生优势：（1）学生从小学习英语，对英语学习有自己独特的学习方法，对语言学习这一话题不陌生。（2）经过第一单元建议信写作的学习，学生掌握了建议句型的表达。 学生劣势：（1）学生在英语学习中遇到困难不知道如何解决，没有科学的英语学习方法，所以需要在课上老师引导提供足够的科学学习方法。（2）学生基础差，英语表达能力欠缺，所以需要大量语言输入。 教学模式 本节课是写作课，采用PWP模式，分成三个阶段:Pre-writing写作前，While-writing写作中，Post-writing写作后。写作前，该阶段主要是教师激活学生学习新的语言知识、形成新的语言运用能力所需的知识、能力的阶段，其目的是为写作输出做准备。这一阶段包括是课堂教学之前的一切准备活动，也包括课堂教学中开始学习新的语言内容之前的导入活动。写作中，该阶段当然就是语言输出的阶段，学生根据前阶段的学习进行个人的笔头或口头输出。写作后，是学习新语言之后的评价，修改阶段，学生互评再修改，以完善个人的写作。 学习目标 通过运用略读和细读的阅读技巧，能够快速找到阅读文本中的相关信息。 通过表格梳理和句子翻译填空，能够梳理并掌握表达英语学习问题和表达学习方法建议的词汇和短语。 通过仿写一篇博客，能够就英语学习问题和方法在网络社区发表自己的看法和观点。 5. 教学重难点 （1）教学重点：通过表格梳理和句子翻译填空，能够梳理并掌握表达英语学习问题和表达学习方法建议的词汇和短语。 （2）教学难点：通过仿写一篇博客，能够就英语学习问题和方法在网络社区发表自己的看法和观点
教学过程(表格描述)
教学环节 教师主要教学活动 学生学习活动
Lead-in (3minutes) T asks a question Q: Do you have any problems in English learning After Ss speak their problems, T shows some major problems in learning English. （Purpose：引入英语学习的话题，激发学生学习兴趣） Pre-writing（17 minutes） Q:Have you ever written blogs on online forums for help if you have some problems in English learning？ Some students are asking for advice on an online forum for Chinese students who are learning English. let’s read the blog and answer some questions. (Purpose: 引导学生通过网络社交平台写博客的方式寻求别人的建议，同时引入文本阅读 ) Fast reading: 1.Read the blog quickly and answer the following questions. Q:(1).Who starts this blog (2).Who responds to it (3).What is the blog mainly about Careful reading: 2.Read the passage and find out some expressions. (1).Read and find out what’s their problems. (2).Find supporting details of these problems. (3).Find advice of these problems. Brainstorming(头脑风暴): How to help Li Rui to remember and use words properly Read the passage again and fill in the form. Fill in the blanks.Find out the sentences related to the difficulties in learning English in the passage. 5.How to put forward advice (Purpose: 通过阅读文本和复习建议信，梳理表达英语学习问题和表达学习方法的词汇和短语 ) 6.Translate the sentences to learn some key words and expressions (Purpose: 通过句子翻译填空，能够掌握表达英语学习问题和表达学习方法的词汇和短语，为写作做好语言输入) Whil-writing(19 minutes) List your problems in learning English and brainstorm some useful advice. Choose one of the problems from your group discussion and write a blog about it. (Purpose: 让学生把课堂所学知识运用于写作上，进行语言产出) Post-writing Exchange drafts. Assess each other's work according to the checklist. 2. Get your draft back and revise it. 3. Put up your writing in the classroom or read it to the class. 4.Show a sample writing. (Purpose: 让学生互评，学生可以明确作文评分的要点，相互学习进步，修改文章) Homework(1minutes) Revise your writing. (Purpose: 修改完善文章）
5.板书设计

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