资源简介

《青春舞曲》教学设计
教学背景：
课题：第三单元天山之音歌曲《青春舞曲》（七下）
年级：七年级
课型：唱歌，综合。
课时：一课时
授课教师：安徽省寿县寿春中学 赵莉
教学目标：
1、通过聆听、分析，能够体会维吾尔族民歌《青春舞曲》的特点。
2、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并背唱这首歌。
3、通过歌曲的演唱，使学生能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，并乐于参与各项音乐实践活动。
教学分析：
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。歌曲为小调式，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。
教学重点：
歌曲的音乐情绪和风格的表现。
教学难点：
歌曲中重复的或相近的旋律较多。因此，要注意歌唱的准确性。如：第1小节的第二拍与第2、第4、第5小节的第二拍就有细微的差别（3271与3217）。此外，“6624 364 332 3 |”不易唱准，它很容易唱成“6613 264 332 3 |”或其他的样子。因此在教学时可适当加以练习。
教具准备：
多媒体、电子琴、录放机等。
教学过程：
一、导课。
教师：同学们，我们国家幅员辽阔、地域广袤。在这片古老而神奇的土地上生活着许多民族，每个民族都具有独特的生活方式和浓郁的风土人情。今天，老师要请大家学唱一首少数民族的民歌。你能否在听完歌曲演唱之后判断出是它哪个民族的歌曲，并且说一说你对这个民族的了解。
我们的新疆幅员辽阔，地大物博，山川壮丽，古迹遍地，民族众多，民俗奇异。新疆维吾尔自治区还是举世闻名的瓜果之乡、黄金玉石之邦、歌舞之乡！
现在，我们就走进这首新疆维吾尔族的民歌《青春舞曲》的学习！
二、歌曲教学。
1、歌曲介绍。
（1）“西部歌王”——王洛宾（1913——1996）
他的一生大部分时间都生活在我国的西北地区，主要从事西部民歌的搜集、整理、创编。很多我们耳熟能详的西北民歌都是由他推广传播的。如：《掀起你的盖头来》、《达阪城的姑娘》、《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》等等。正是因为他为西部民歌的保存发展做出了巨大的贡献，所以被誉为“西部歌王”的称号。
（2）歌曲范唱。
请同学们再次聆听范唱，并感受歌曲的特点。
（3）歌曲特点介绍
小调式、4/4拍、单乐段结构后缀补充段、旋律重复与变化重复。
2、歌曲视唱。
（1）旋律演唱：音阶演唱，音程组合演唱。
（2）歌词视唱：有节奏地朗读，随音乐演唱。
3、歌曲内涵教育。
歌曲《青春舞曲》的歌词短小精练，富有极强的教育意义，请同学来说说看。
对，它真挚地警示我们：要珍惜大好的青春时光！
4、音乐鉴赏。
不同速度的演唱会带来怎样的情绪感受？不同的表演形式呢？
5、歌曲表演。
我们知道新疆维吾尔族有着善歌善舞的特点，他们的舞蹈更是别具一格。下面，老师给大家介绍几种比较典型的维族舞蹈动作。
三、补充教学。
新疆维族民族乐器介绍。
手鼓：汉族人民对新疆一种打击乐器的俗称。它的原名叫“达卜，主要流传与新疆维族、塔吉克族、乌孜别克族地区。形制上、演奏上由于民族不同而有差别。它携带方便，一般场合可以使用，就是骑在马上或骆驼上也能自娱。
2、为《青春舞曲》配奏：手鼓、沙锤、碰铃等。
3、自由表演歌曲。
四、教学小结。
新疆维族歌曲《青春舞曲》给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉我们年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后既不在回头。同学们，让我们好好把握这大好的青春时光吧！
教学反思：
在本节课的教学中，以歌曲演唱和表现为主要内容。让学生们在听、说、唱、动中直观深刻地感受《青春舞曲》欢快活泼的特点。同时设计了音乐速度改变的环节，使学生进一步感受到其带来的音乐情绪的变化，增加学生对歌曲表现力的启发。
年级：七年级（13册）
课题： 第二单元 天山之春
歌 曲 《青春舞曲》
（教 学 设 计）
授课教师： 寿县寿春中学 赵莉
课件14张PPT。请你来唱 http://hzxd.cn/...chuan/20061129171244357.mp3 《青春舞曲》
新疆维吾尔族民歌
(七年级下册)
西部歌王
王洛宾（1913－1996）中国民族音乐家。他的一生大部分时间都生活在我国的西北地区，主要从事西部民歌的搜集、整理、创编。很多我们耳熟能响的西北民歌都是由他推广传播的。如：《掀起你的盖头来》、《达阪城的姑娘》、《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》等等。正是因为他为西部民歌的保存发展做出了巨大的贡献，所以被誉为“西部歌王”的称号。王洛宾歌曲的特点： 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌
整理创编的歌曲。歌曲为小调式，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化的手法写成。整个歌曲给人亲切、活泼、充满青春活力的感受。
请你告诉我1.旋律中使用了哪些音? 2.旋律中使用了哪些节奏型?x.x请你唱一唱 通过试唱可以感觉到歌曲中有许多重复或相近的旋律，我们不要麻痹大意 ．
·读 一 读　　请你有节奏的读出歌词．感受歌曲内容带给我们的情绪．
　　　
短小通俗的歌词，配上紧凑的节奏，读起来有活泼、跳动的感觉，如果再把它唱出来，又会带给我们．．．．．．？
你 知 道 吗？　歌曲虽然短小，但却蕴涵着大道理．让我告诉你　　　这首歌曲的歌词短小精炼，用通俗易懂的语言告诉我们一个真挚而又深刻的道理：　　　珍惜时间　珍惜青春你该如何做到呢？
　　　　 ．．．．．．请 你 鉴 赏 不同的演唱形式会有什么样的
艺术效果？不同的速度会带来不同的情绪感受请 你 来 展 示　　每个人的青春都是不一样的，或激扬绚烂、或坚定朴实……你的青春又会是什么样的呢？你会用其它的表现形式为我们展示你的青春风格吗？ 手 鼓舞 蹈 亲爱的朋友们再见

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