资源简介

Module 4 Unit1
Mum bought a new T-shirt for me.
教学目标：
陈述和询问过去的行为，对他人表示关心。
所有学生掌握词汇和句子：pair shorts matter took wear sports argue What’s the matter That’s OK.
所有学生能运用：Mum bought a new T-shirt for me.
What’s the matter with Daming
感知cake与plane中a的发音，bike与rice中i的发音，boy中oy 的发音，nose中o与boat 中oa的发音。
所有学生能听懂能说句子： Mum bought a new T-shirt for me.
What’s the matter with Daming
教学重点：
一般过去时的理解与运用
教学难点：
一般过去时的运用，动词（特殊动词）的过去式的总结归纳。
教学方法：
归纳总结法、小组合作学习法
教学准备：PPT、动画、单词卡片、录音
学情分析：
同学们已经是五年级的学生了，英语方面有了一定的基础，有词汇，语法，句型方面的知识积累。从四年级开始已经接触到过去式，大部分同学已经基本掌握了这一语法知识点，所以本单元的语法不是新知识，同学们学习起来应该较为容易。
教材内容分析：
本单元课文情景是：Sam和Amy在争夺一件T恤衫，两个人都说是自己的。Ms Smart说自己把她俩的T恤衫都洗了。Sam问Ms Smart 是不是也洗了Lingling的，Ms Smart说Lingling的是干净的。Lingling的还没有穿过，所以还没洗。Sam和Amy这才发现他俩争夺的是Lingling的T恤衫，两人赶紧向Lingling道歉，Lingling说没关系，并邀请他们一起去放风筝。
教学过程：
热身导入
师生互相问好，学生合唱上一模块的英语歌曲。
然后播放活动1的动画，引导学生注意“bought”一词。并提问：What did Ms Smart buy for Sam 板书buy和bought
使用单词卡片学习 pain shorts从而引入新课。让我们看看Ms Smart给Sam和Amy买了什么吧
课文学习
播放Unit1活动2的动画，让学生观看，尝试初步理解课文语境
使用PPT，带领学生学习单词：argue matter took wear 及句子：What’s the matter That’s OK 并进行运用训练
在课文学习过程中师生一起重点关注文中出现的动词过去式并进行归纳总结。
学生四人一组，先听课文录音，再分角色朗读并表演课文。教师借课文情景告诉学生：生活中要学会谦让吗，勇于承认自己犯的错误并真诚地道歉，培养他们正确的情感态度。
归纳巩固
完成活动3：看图，听录音并跟读
完成活动4：仿照示例对各图进行回答
先逐图说出人物姓名和对应的衣物，熟悉需要使用的句型。
Did Ms Smart buy a new T-shirt for Daming
No, she didn’t. She bought anew T-shirt for Sam.
小结：本单元巩固学习了一般过去时，同学们对本单元出现的动词过去式进行一个归纳总结。
作业布置
大声朗读本单元课文内容，并向家人展示。
整理归纳本课出现的动词过去式
背诵本单元重点词汇和句子。
板书设计:
动词过去式：buy--bought do/does---did take---took like---liked
重点词汇： pair shorts argue matter took wear
重点句子：Mum bought a new T-shirt for me.
What’s the matter with Daming That’s OK

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