资源简介

1教学目标
1、 知识与技能：
① 学生能用轻松有弹性的声音完整演唱歌曲《拉库卡拉查》，表现歌曲热烈、欢快的情绪。
② 欣赏电子音乐《拉库卡拉查》，初步了解变奏曲式和电子音乐。
2、过程与方法：
通过聆听、歌唱与欣赏歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐的风格和节奏特点，初步了解变奏曲式和电子音乐。
3、情感态度与价值观：
通过感受墨西哥音乐的风格特点，引导学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化，培养他们热爱生活，热爱音乐的良好品质。
2学情分析
学生经过七年级上学期的音乐课程学习，养成了较好的初中音乐课程学习习惯，更注重聆听、欣赏。能够掌握一定的音乐理论知识，能较快地学习演唱歌曲，但由于年龄原因，表现力不如小学生，需要通过合理有效地音乐活动来激发学生的兴趣，培养音乐表现力。
3重点难点
【教学重点】：
学唱歌曲《拉库卡拉查》，通过表演和欣赏，充分领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
【教学难点】：
歌曲中的连续弱起节奏以及对电子音乐拉库卡拉查的变奏分析。
教学活动
活动1【导入】　情境导入
一、复习歌曲《红河谷》（强调唱歌姿势），引出今天来到美洲的另一个国家。
二、首先请同学们欣赏一个视频，猜猜是哪个国家的舞蹈。
三、出示提示：
◆它位于加勒比海岸边；
◆他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；
◆它被称为仙人掌之国。
◆墨西哥鸡肉卷。
———墨西哥
今天我们来一起学一首墨西哥民歌《拉库卡拉查》！（出示课题）
基本概况：墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，它的音乐在美洲大陆独树一格，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。演奏乐器主要以吉他为主，常伴随着独特的墨西哥舞蹈，男舞者及演唱者，带宽边尖顶的墨西哥帽，豪迈自在，女舞者着鲜艳的百折蓬蓬裙，热情艳丽。演唱者几乎全是男性，歌声优美，旋律轻快，很值得欣赏。
【设计意图】
1.复习上节课内容。
2．有趣的方式导入新课，引导学生由视觉的感受进入对音乐的关注和体验，激发学习兴趣。
活动2【活动】　感受与体验
一、初步感受：
完整聆听歌曲《拉库卡拉查》，
回答歌曲的节奏、速度和情绪，带给你怎样的感受。（初步体会墨西哥民歌的音乐风格）
歌曲为四三拍，速度稍快，节奏明快、热烈欢畅的情绪。
二、多次感受：
再次聆听，注意聆听歌词，歌曲唱了什么内容，“拉库卡拉查”到底是什么。（熟悉歌词内容，理解歌曲意思。）
“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”，现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。
三、聆听与感受：
请同学们模仿踩蟑螂的样子，跟随音乐一起跳跳我们自己创编的“蟑螂舞”。
学生表演踩蟑螂的动作，带领学生有节奏地跳“蟑螂舞”，注意拍手念白“噢嘞”（表现欢快、开心的情绪）
【设计意图】
1.每一遍聆听设计循序渐进，解决不同教学重难点。
2.通过多次聆听感受歌曲，不断熟悉旋律，为学唱歌曲做铺垫。
活动3【讲授】　学唱新歌
一、节奏
1．有节奏地朗读歌词
2.强调B乐段的弱起节奏，用拍手及跺脚的方式感受三拍子节奏，找准歌曲演唱节奏。
（加上动作辅助解决B乐段重难点节奏问题，将歌词有节奏地朗读清楚，为演唱做好铺垫。）
二、带词试唱
纠正问题，强调A乐段与B乐段的衔接部分。
强调“一音两字”和“快吸慢呼”呼吸法做好乐句衔接。并以唇齿运动幅度小的方法练习快速清晰吐字。
三、教师范唱
教师示范歌唱轻巧、快速的吐字，范唱后学生评价。你们观察到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小，速度快，跳跃）在教师范唱后评价（他评与自评）。
四、完整演唱，自我评价。
【设计意图】
1．从感受旋律到解决节奏，循序渐进科学的方式学唱歌曲。
2．明确难点、清晰条理，使用图形谱教学，便于学生领悟学习。
3．音乐课长篇的说教不及教师的示范。音乐是技能学科，教师准确到位的示范在教学中是不可取代的。
4.演唱后让学生自我评价与评价他人，体现音乐学科高效课堂表现。
活动4【讲授】乐曲欣赏
一、复习“变奏曲”的概念，回忆学过及自己所知道的变奏曲。（重温“变奏曲”概念。）
二、完整欣赏电子音乐《拉库卡拉查》，注意聆听有哪些乐器演奏，思考乐曲出现了几次变奏。
（小号、圆号、大号、小提琴、中提琴、大提琴、单簧管、长笛、短笛……自由讨论听到了几次变奏。)
三、跟随老师一起，分段聆听主题与变奏部分，看看你所听到的乐器，都出现在哪里，变奏是怎样对主题进行变化发展的。(在教师引导下分段聆听乐曲。)
提出问题，分段聆听思考：
1.主题：乐曲使用了什么乐器的音色？
2.变奏一：如何变化的？（如乐器和旋律的变化）
3.变奏二：旋律发生了什么变化，是学唱歌曲中的哪个部分，采用了什么乐器？
4.变奏三：仿佛又回到了前面的哪段旋律？
5.变奏四：哪里发生了变化？哪种乐器音色更为突出？
6.变奏五：与哪一段旋律相似？又有哪些不同？
分段解析：
主题：小提琴音色，铜管乐器音色。全曲使用了沙锤、响板、鼓的伴奏形式。
变奏一：使用短笛、长笛、单簧管，采用了改变节奏及增长时值的方法将旋律引申发展。
变奏二：使用半音加密节奏，通过装饰旋律、变换隐去的手法和采用小号明亮的音色，使本段旋律活泼。
变奏三：主题旋律再现，曲调更明快、轻巧。长笛主奏。
变奏四：乐曲进行了转调，小号突出音色使主题色彩显得更明亮，全区进入了发展的另一个阶段。
变奏五：与变奏一旋律相似，采用了改变节奏和增长时值的方法，以及不同乐器的加入，使音乐具有明快和热情的气质。
【设计意图】
1.对音乐基本理论知识的教学。
2.学生通过自由感受、相互探讨从而尝试解析音乐，继而在老师的指导下得到正确答案。这样的教授方式更体现了学生的主体性，老师的辅助引导作用。
活动5【活动】　拓展延伸
一、加入乐器伴奏
使用沙锤、铃鼓、鼓等乐器，为音乐伴奏，邀请学生随音乐拍手，舞蹈，再次感受音乐。
学生自由创编节奏为乐曲伴奏，一件一件加入伴奏乐器，全班同学有节奏地拍手，加入舞蹈。
二、讨论电子音乐
刚才聆听到的乐曲其实并不是真实器乐演奏的，是一首电子音乐，请同学们谈谈你所理解的电子音乐。
学生自由发挥讨论自己对电子音乐的理解。
三、了解电子音乐概念
师总结学生回答，引出电子音乐概念，学生齐读，进一步加深印象。
四、欣赏电子音乐的精彩视频，感受电子音乐的魅力，加深理解。
欣赏精彩视频。
【设计意图】
1. 创编活动，发挥学生自主性，参与性，通过活动加深对音乐的理解和熟悉。
2. 通过自由讨论到教师总结，以及欣赏课外精彩视频，与所学内容相结合，加深对音乐知识的理解。
活动6【讲授】　总　结
一、今天我们学习了哪两个新的、重要的音乐理论知识？
（变奏曲式和电子音乐）
二、请你说说通过学唱及聆听电子音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？
（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐......）
三、对学生及时评价鼓励。希望同学们也能像墨西哥人那样，开朗、热情，热爱生活，热爱音乐，快乐的度过每一天。
【设计意图】
总结回顾本课所学知识点，将音乐教学进行思想教育升华，真正让学生学有所获，热爱音乐、热爱生活。
课件13张PPT。第四单元
《美洲乐声》拉库卡拉查墨西哥民歌完整聆听歌曲《拉库卡拉查》
思考歌曲的节拍，音乐带给你怎样的感受。再次聆听，细听歌词都唱了些什么，
“拉库卡拉查”到底是什么？跟随音乐，一起来跳跳“蟑螂舞”。 思考： 有一种乐曲，它是用主题与若干个 主题的变化反复所构成。这种乐曲的结构形式叫做什么？变奏曲，又叫做（主题与变奏）欣赏由黎锦光改编的《拉库卡拉查》，找出乐曲中出现了几次变奏以及由哪些器乐演奏 什么是电子音乐？由电子合成器、效果器、电脑音乐软件等电子设备通过数码信号模拟各种乐器音色而产生的电子音响即电子音乐。欣赏精彩的电子音乐视频，再次感受电子音乐的魅力。 课堂小结：通过学习歌曲《拉库卡拉查》，以及欣赏改编的电子音乐，你感受到墨西哥人怎样的性格和生活态度？希望大家和墨西哥人一样，永葆一颗快乐的、开朗的心去热爱生活、学习、音乐！

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