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跳蚤市场乐趣多 教学设计
教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名
章节名称 跳蚤市场乐趣多 计划学时
教学目标 （1）学生能够理解跳蚤市场的概念和意义，掌握策划跳蚤市场的基本流程和要素，并能够与小组成员合作制定出一份详细的活动计划。 （2）学生能够运用设计原则和创意，独立设计出具有吸引力的海报，同时培养对劳动的尊重和团队合作的精神。 （3）学生能够在参与跳蚤市场活动的准备过程中，体现出积极主动、责任感和珍惜资源的情感态度，增强对劳动创造价值的认识。
教学重点 （1）理解跳蚤市场的内涵和活动内容，掌握制定活动方案和设计海报的技能。 （2）通过小组合作，培养筹划活动的能力，提升团队合作精神和劳动意识。
教学难点 （1）如何引导学生通过交流、讨论、查阅资料等方式，有效地进行活动筹划，制定出具体可行的小组营销方案。 （2）如何指导学生设计出具有视觉冲击力和文化内涵的海报，以提升跳蚤市场活动的吸引力和宣传效果。
教学准备 （1）跳蚤市场相关视频资料。 （2）海报设计示例图片及制作方法讲解视频。 （3）小组营销方案制定模板及示例。
教学过程
一、联系生活，视频导入 教师活动：教师向学生播放一段 跳蚤市场 活动的视频，视频内容展示了小朋友在跳蚤市场摆摊、叫卖、与顾客交流等场景。播放结束后，教师面带微笑地问学生： 同学们，看完这段视频，你们发现视频中的小朋友在做什么？他们为什么要摆摊？你觉得这个活动有什么特别之处呢？ 学生活动：学生聚精会神地观看视频，部分学生开始窃窃私语，讨论视频内容。观看结束后，学生们举手发言，有的学生回答： 他们在摆摊卖东西。 有的说： 这些东西看上去像是用过的，可能是旧物品。 还有的学生提出： 我觉得这是个跳蚤市场，大家在卖自己不用的东西。 教师引导：教师微笑点头回应学生的回答，并进一步提问： 同学们，为什么要开跳蚤市场？旧物品真的有人买吗？跳蚤市场与我们平时逛的商场、超市有什么不同呢？ 通过一连串的问题，教师引导学生思考跳蚤市场存在的意义和不同之处，鼓励学生去深层次地理解劳动创造价值的概念。 设计意图：通过视频导入，结合生活场景，让学生产生共鸣，进而激发他们的好奇心。引导学生对跳蚤市场进行初步的探讨，从而激发学习兴趣，并将学生引导至主题 跳蚤市场 的背景与意义中，为接下来的深入学习做铺垫。 二、了解跳蚤市场的内涵和意义 教师活动：教师向学生提出一个开放性问题： 大家知道跳蚤市场的含义吗？跳蚤市场是什么样的呢？ 然后，教师出示一段详细的文字资料： 跳蚤市场是一种特殊的零售市场，以地摊形式售卖物品，出售的物品大多是旧货或闲置物品，比如玩具、图书，甚至是一些大件电器。跳蚤市场的特点是商品种类多样、价格低廉，很受人们欢迎。 学生活动：学生仔细阅读资料，有的学生认真思考，有的与旁边的同学轻声讨论。阅读结束后，学生们踊跃发言，有的总结道： 跳蚤市场卖的是旧东西。 有的同学则说： 跳蚤市场是摆摊，不像商场那样有固定店铺。 还有学生进一步表示： 跳蚤市场的东西便宜，大家可以买到很多实惠的物品。 教师引导：教师补充道： 对，我们平时家里有很多闲置物品，比如你们的旧玩具、读过的图书等，这些都可以在跳蚤市场上出售给需要的人。这样既节约资源，又能让旧物焕发新生。这就是跳蚤市场的一个重要意义——资源的合理利用。 同时，教师进一步引导学生思考： 那么，为什么我们今天要学习跳蚤市场的筹划？举办一个跳蚤市场对我们自己有什么好处呢？ 设计意图：通过文本资料的解读与问题探讨，帮助学生逐步理解跳蚤市场的定义及其在生活中的实际作用。在学生的总结过程中，教师帮助他们建立跳蚤市场的整体概念，同时将节约资源、旧物利用的环保意识融入其中，使学生更好地理解学习跳蚤市场活动的现实意义。 三、活动筹划，分步探索 教师活动：教师提出问题： 如果我们要自己举办一个跳蚤市场，应该如何筹划呢？ 教师在黑板上写下几个关键要点：活动目标、人员分工、商品筹备、展台布置、安全保障。然后，教师鼓励学生分组讨论，每组可以参考这些要点，自由设计出一个适合自己小组的跳蚤市场活动方案。 学生活动：学生分组讨论，明确各自的分工。有的小组在讨论如何布置展台，有的小组在讨论商品的筹备方式。每组成员各抒己见，有的提出 大家带家里的旧玩具、书籍来卖 ，有的建议 用桌子摆成一排，挂上自己设计的广告牌 ，还有的同学提出了 把卖出的钱捐给需要帮助的小朋友 这样的创意。 教师引导：教师巡回各小组，聆听学生的讨论，并适时提问以引导他们深入思考。例如，当有学生提出 商品筹备 时，教师进一步问： 我们筹备的商品如何定价呢？商品的展示如何吸引顾客呢？ 在 安全保障 方面，教师提醒学生思考如何维持秩序，确保活动有序进行。 教师总结：教师请每组代表展示他们的活动方案，帮助学生逐步形成策划的框架，并进行小结： 跳蚤市场虽然是一个小活动，但其中也蕴含着许多筹划内容。大家要学会如何合理分工，分配任务，让我们的活动既有趣又有序。 设计意图：通过小组讨论和分享活动方案，培养学生的团队合作和分工协作能力。在教师的指导下，学生不仅掌握了策划活动的基本要点，同时也提高了他们的实践能力和组织能力，为开展跳蚤市场活动打下扎实的基础。 四、学习海报设计 教师活动：教师展示一些优秀的海报作品，向学生介绍海报的定义和作用： 海报是一种传播信息的工具，通过醒目的画面和文字引起大家的注意。 教师通过实例，详细讲解海报的构成要素——主题、口号、图案、内容层次等，并指出设计海报时的几个关键点，如主题鲜明、视觉冲击力强、文字简洁、内容丰富。 学生活动：学生观看优秀海报的设计，并对比分析不同风格的海报设计。有的学生发现 颜色对比可以吸引注意 ，有的提出 海报中的大标题特别显眼 ，还有学生指出 图案能很好地表达主题 。大家围绕海报设计展开热烈的讨论，分享自己的发现。 教师引导：教师进一步引导学生思考： 大家觉得海报的作用是什么？怎样设计一张能吸引人的跳蚤市场海报呢？ 教师鼓励学生在小组内讨论，结合活动主题和目标，尝试为自己的跳蚤市场设计一张海报草稿。 设计意图：通过观摩和分析海报设计，帮助学生掌握海报的基本构成要素和设计技巧。在实践中培养学生的艺术审美和设计能力，提升他们对跳蚤市场活动的参与感。 五、大胆创想，海报设计草图绘制 教师活动：教师向学生详细讲解海报设计的具体步骤，引导学生分阶段设计草图。首先，教师讲解如何确定海报的主题和核心广告词，展示如何布局各个内容模块，并鼓励学生在草图中尝试不同的排版和配色方式。 学生活动：学生分组合作，设计自己的跳蚤市场海报草图。学生们开始分工，有的负责主题和广告词的构思，有的负责绘制图案，有的则负责字体的设计。设计过程中，学生相互协作，不断调整和完善草图。 教师引导：教师巡回指导，针对每组的设计提出建议。例如，某组学生的主题不够突出，教师提醒他们： 我们可以让标题更醒目一些，字体更大一些，这样更容易吸引人的注意。 对于色彩搭配不协调的小组，教师引导他们进行合理的调整。 展示交流：教师组织各组展示设计好的海报草图，邀请学生讲解自己设计的思路和特色。学生之间互相评价，提出改进建议。在教师的鼓励下，学生对自己的设计进行进一步优化。 设计意图：通过海报设计草图的实际操作，学生不仅学习了如何运用美学知识进行创意设计，更在合作中体验了劳动的成就感。设计海报的过程进一步深化了跳蚤市场活动的筹划实践，帮助学生理解劳动创造美的意义。 六、活动总结与反思交流 教师活动：教师带领学生回顾整个课堂活动，从视频导入、跳蚤市场内涵的理解、活动方案的筹划到海报的设计草图，让学生分享自己的心得体会。教师提出问题： 今天的筹划和设计活动中，你们遇到过哪些困难？通过这次体验，你对跳蚤市场活动有什么新的理解吗？ 学生活动：学生反思总结，积极发言。有的学生表示自己在设计海报时遇到了困难，感到要让海报吸引人并不容易；有的学生谈到在小组合作中学到了分工协作的技巧，也体会到劳动的成就感；还有学生表示，通过策划跳蚤市场活动，他们学会了如何合理安排活动细节。 教师总结：教师针对学生的发言进行总结，表扬学生在课堂中的表现，并进一步强调：“劳动并不是简单的事情，它需要我们动脑、动手、动心。通过劳动，我们不仅创造价值，也让生活变得更加美好。”教师布置课后作业，要求学生完成最终的海报设计，并根据活动方案准备相关物品，为即将开展的跳蚤市场活动做好充分准备。 设计意图：通过总结与反思，帮助学生巩固课堂所学内容，加深对劳动价值的理解。课后作业作为活动延伸，进一步推动学生在实践中运用所学知识，为下一课时的活动开展奠定良好的基础。
课后作业布置 （1）设计一份关于 跳蚤市场 的海报草图，要求主题鲜明，具有视觉冲击力，并能够体现一定的文化内涵。 （2）制定一份小组活动方案，包括活动目标、人员分工、展台布置、商品筹备以及活动秩序、安全和卫生保障措施。

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