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社会职业大调查 教学设计
教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名
章节名称 社会职业大调查 计划学时
教学目标 （1）学生能够理解并描述不同社会职业的特点和劳动价值，形成对劳动的尊重和认识。 （2）学生通过参与职业调查体验活动，培养观察、沟通、合作等社会实践能力，并增强解决实际问题的能力。 （3）学生培养积极的劳动情感态度，认同劳动的尊严和重要性，树立正确的职业观念和未来规划意识。
教学重点 （1）深入调查并体验学校不同职业的工作内容，理解各职业的艰辛与价值。 （2）通过观察与体验，感悟平凡职业中的不平凡，培养尊重劳动和劳动者的情感。
教学难点 （1）如何引导学生深入了解并体验学校各种职业的艰辛，从而真正感受平凡职业的不平凡。 （2）如何通过有效的调查体验活动，帮助学生建立起对劳动的尊重和劳动成果的珍惜。
教学准备 （1）准备《一分钟》职业介绍视频。 （2）制作并打印 社会职业大调查 分组分工表格。 （3）收集并整理学校各种职业的简介和日常工作内容资料。
教学过程
一、导入环节 （1）教师播放视频《一分钟》。 视频内容展示了中国各行各业在一分钟内创造的劳动奇迹：从高速铁路行驶到快递分拣、从工厂的产品生产到农业收获的画面，不同领域的劳动者在平凡岗位上创造出令人瞩目的成果。教师适时暂停视频，逐一引导学生讨论画面中不同职业的特点与贡献。 例如，教师可以提问： 你们看到了哪些职业？这些职业是如何在短短一分钟内创造出这么多成果的？每个人的工作看似简单，却如何在团队协作中变得不可或缺？ 通过互动交流，学生逐步认识到每一个劳动者的付出对社会的重要性。 （2）教师设置情境引导： 同学们，你们将来想要从事什么职业呢？有些同学可能想成为医生、老师，有些同学可能希望成为科学家、工程师。每一个职业都有它的重要性。那么，我们今天的主题是‘社会职业大调查’。从学校中的不同职业岗位开始，让我们一起探索校园里的劳动者，看看他们在平凡岗位上创造的‘不平凡’。 此时，教师可以邀请部分学生分享自己的职业梦想。学生可以表达自己的想法，教师再结合他们的发言，自然地将话题引向今天的课堂活动，让学生意识到：了解和尊重劳动，必须从观察、体验身边的每一个岗位开始。 （3）教师点出本课目标： 为了更好地理解劳动的光荣与崇高，今天我们将分成小组，去到学校的各个岗位体验劳动者的工作内容和背后的辛勤付出。通过实地的观察和调查，我们可以更深入地了解这些职业的意义，也为自己未来的职业梦想积累经验和启发。 二、小组讨论与任务分配 （1）教师将全班分成若干小组， 分别负责不同的校园职业岗位，如保安、清洁工、食堂工作人员、班主任和图书管理员等。各小组将分工合作，开展调查体验活动。 （2）教师引导每个小组进行分工讨论， 明确小组成员的角色与任务。例如，教师可以引导小组讨论： 谁愿意负责采访？谁负责记录？谁来拍照或录视频？ 学生在组长带领下进行角色分配：例如，一名学生负责向职业岗位上的工作人员提出问题，另一位学生负责记录和拍摄，剩余学生则观察工作流程，留意细节。教师可以通过问题引导学生思考： 我们要了解这些岗位上的工作人员每天都需要做哪些工作？工作中会遇到哪些困难？他们是如何解决这些问题的？ 这些问题帮助学生明确调查的方向，使得任务分工更加清晰。 （3）教师提示调查注意事项， 例如在与工作人员交流时要保持礼貌，用敬语，做好必要的防护措施等。并在此环节设计了一些预设的指导语： 当你看到工作人员忙碌时，你可以先耐心等候；在提出问题时，可以说‘您好，打扰一下，我们正在学习社会职业的课程，可以请教您几个问题吗？’ 这样能使学生更自然地与工作人员互动，尊重劳动者的辛勤工作。 （4）教师提醒学生将重点记录 工作任务、工作时间、工作挑战和解决方式 四个方面，帮助学生在实际体验中抓住工作内容的要点。通过分工与任务明确，学生逐步培养出团队合作、互相支持的意识，为正式调查体验打下基础。 三、调查体验环节 （1）在教师的带领下， 各小组分赴校园内的不同职业岗位，开始实地调查与体验。每个小组在岗位上停留约10分钟，观察、体验，并用所设计的问题采访工作人员。教师在一旁巡视，帮助学生解答疑问并协助互动。 【食堂工作人员体验小组】： 小组成员走进食堂操作间，观察工作人员正在准备午餐的场景。他们留意到，食堂工作人员需要在早上五点钟到岗，负责洗菜、切菜、烹饪等工作，确保午餐能准时供应。学生A采访食堂阿姨： 阿姨，您每天要工作多久？什么是最难的工作环节？ 阿姨微笑着回答： 从早上五点到下午一点，这是基本的时间。最辛苦的是要保证菜品的卫生，夏天尤其难熬，食材容易变质，所以我们要格外小心。 学生B记录下阿姨的回答， 学生C拍下操作间的工作流程。教师在旁边提示： 请注意观察食堂的卫生管理，工作人员如何确保食材安全？ 此时，学生们留意到工作人员佩戴口罩、穿戴清洁的工作服，这些细节帮助他们理解到食品安全的严谨性和辛苦。 【保安人员体验小组】： 小组成员来到校门口，观察保安员的工作内容，如检查进出人员、维护校园秩序。保安员向学生们介绍了他的日常巡逻路线，并指出一些容易出现安全隐患的区域。学生D提问： 叔叔，您巡逻时最担心的是什么？ 保安员笑着回答： 最重要的是确保校园安全。有时会遇到突发情况，比如外来人员误入，或者学生在操场摔倒，处理这些突发情况是工作的一部分。 学生们在听到保安员的回答后，对他的工作多了一份理解。教师进一步引导： 同学们，保安员的工作虽然看似简单，但他们对安全的警惕是非常重要的。要保证大家的校园生活安全，每一项细节都是不能忽略的。 学生们记录下这一体会，更深刻地感受到保安员工作的责任感和辛苦。 【清洁人员体验小组】： 小组成员来到教学楼，观察清洁工的日常工作。学生看到，清洁工人在大楼内外清扫垃圾、拖地，几乎每一个角落都不放过。学生E采访清洁工阿姨： 您每天要清扫这么多地方，感觉辛苦吗？ 阿姨笑着回答： 辛苦是有的，但看着干净的校园就会觉得很值得。特别是同学们能保持环境整洁，我们也会轻松一些。 在阿姨回答后，教师提示学生们注意观察清洁工作的细致程度，比如擦拭楼梯扶手、清理垃圾桶等。通过观察和交流，学生们了解到清洁工的劳动量和校园环境的整洁息息相关，逐渐理解了清洁工人的辛勤付出。 四、总结交流环节 （1）各小组返回教室后， 开始准备展示内容。教师鼓励各小组在班级内交流分享，以 社会职业大调查总结会 的形式，自由发言，分享在体验过程中的观察、体会与感悟。各小组以讲解+图片展示的形式展示各自的成果。 展示示例【清洁人员体验小组展示】： 小组成员轮流讲述清洁工阿姨每天的工作内容、难点和她们对工作的态度。学生E描述： 阿姨的工作看似简单，但她的工作强度很大，她每天要清理数百米的楼道，擦拭扶手等细节工作也不放过，只有这样，校园环境才能保持整洁。 另一名小组成员补充： 阿姨说，学生们保持卫生也很重要，这样可以减轻她的工作负担。所以，我们每个同学在生活中都应该爱护环境，尊重劳动成果。 （3）教师对各小组展示的内容进行点评和引导。 例如，在食堂工作人员小组的展示结束后，教师可以进一步问学生： 你们认为食堂工作人员的工作辛苦吗？你们会怎样尊重他们的劳动？ 鼓励学生从观察中思考劳动的价值，从细节中体会劳动者的辛苦，逐步树立尊重劳动的观念。 （4）学生们在讨论和反思中加深了对 劳动创造幸福生活 这一主题的理解， 逐步形成了尊重劳动者、珍惜劳动成果的思想意识。教师适时总结：不同岗位的劳动者在各自的领域中贡献着，他们的劳动是社会不可或缺的一部分，值得我们尊重和感激。 五、劳动争章与榜样激励 （1）教师组织 我的劳动奖章 评比活动。 每组推荐一名 劳动小达人 ，由全班同学为其投票，评选出一名 班级劳动小达人 ，以表彰他们在此次体验活动中的出色表现。 （2） 劳动小达人 获奖者上台分享 自己在调查体验中的感受与收获。例如，获奖者可能会提到： 通过这次体验，我发现每一个岗位都不容易，我以后会更加尊重每一个劳动者。 （3）教师鼓励学生将这种劳动精神带入日常生活中， 倡导他们从小事做起，在校园里自觉维护环境、尊重每一位劳动者的辛勤付出，为建设更加美好的校园环境贡献自己的力量。 六、课堂小结 （1）教师对整堂课的活动进行总结， 强调本节课的核心内容和学生在劳动中的收获：通过观察和体验校园内不同的职业岗位，大家亲身感受了劳动的艰辛，深刻体会到每一份职业的价值和重要性。 （2）教师引导学生再次思考： 劳动创造了幸福生活。我们每个人的生活都离不开各行各业劳动者的默默付出。从今天起，我们要更加尊重劳动、珍惜劳动成果，在未来的学习和生活中努力成为一名热爱劳动、乐于奉献的人。 （3）在教师的带领下， 全班齐声朗读课堂口号： 劳动创造幸福生活，我们从小热爱劳动！ 在激励的口号中结束课堂活动，为本次劳动教育活动画上圆满的句号。
课后作业布置 （1）结合校园职业调查体验，撰写一篇关于 我眼中的校园职业 的短文，描述至少三种校园职业的工作内容和不平凡之处。 （2）与家长交流，了解他们的职业工作内容和感受，记录下来，并尝试比较家长职业与校园职业的不同点和相同点。

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