资源简介

1教学目标
1、认知目标：学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。　　
2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。　　
3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。
2学情分析
3重点难点
教学重点：　　
让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。　　
教学难点：　　
准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。
教学活动
活动1【讲授】无锡景
一、导入：　　
师：我们先来听一段音乐，你觉得看到的的画面你是否似曾相识，听到的的音乐你是否有些耳熟？　　
生：会跟音乐轻声哼唱　　
师：提问：1.你能听出画面中的音乐是哪首歌曲的旋律？（课件出示）　　
生：《茉莉花》　　
师：回答得真好，那么这首《茉莉花》是哪个地方的民歌？表现了怎样的风格特点呢？　　
生：江苏民歌　　
师：《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体，流行于江苏的这首《茉莉花》是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳　
师：刚才我们大家在唱的过程中有没有体会到我们江南民歌的风格特点应该是怎样的？　　
生：委婉、柔和(秀美、细腻)　　
师：除了这首《茉莉花》之外，还有《姑苏风光》、《拔根芦柴花》、《紫竹调》等都是我们熟悉的江南小调，今天老师带来的是一首就在我们身边广泛传唱了一百多年的民间小调。　　
二、引出课题——《无锡景》（课件出示）　　
（一）初次欣赏《无锡景》（课件出示）　　
请同学们带着几个问题来欣赏（任选一问来回答）　　
1.歌曲给你带来什么样的感受？　　
2.在听歌过程中，你的脑海里出现哪些画面？
（二）再次欣赏《无锡景》（边看图片边听歌）
带领学生走近无锡，领略人文风景。
三、新歌教唱　　
（一）歌曲的旋律有什么特点？（出示歌谱）　　
1．听录音模唱　　
2．找出歌曲中的难点句子，发现问题　　
3．分析歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，如果我们在无线谱上把旋律线画出来的话就会发现旋律线就如一条江南的小河，婉婉延延连绵不断，特别符合江南的地域特点　　
4．尽管要求唱得连贯流畅但歌谱中却出现了很多附点节奏，附点节奏一般是体现欢快跳跃的特点，那么在这里表现为柔和中带着俏皮，犹如轻打的鼓点，更体现江南民歌的细腻秀美，我们来试唱一下看呢　　
5．还有两个切分节奏也来强调一下，前后唱得短而轻，中间唱得强一些　　
6．师：第二行第二小节该怎么唱啊？这是民歌中非常常见的装饰音，叫前倚音也要唱得短而轻，这里的装饰音最大的作用也是更体现了江南民歌的娇柔甜美的韵味，老师可比较示范一遍，学生学唱。　　
7．分析歌谱后再次演唱，学生有了很大进步　　
（二）这首歌的歌词又有什么特点呢？　　
1．先听范唱第一段，体会一下歌词有什么特别的地方？　　
生：有呀、末等衬词　　
师：对了，，这首歌在每句的停顿处，常用了一些衬词：“呀、末”，你们知道这样做的用意是什么吗?　　
生：这样做表现了亲切、柔和的语调。　　
2．你还能找出有特别的地方吗？　　
生：顶好，细细道道等等　　
师：歌词中采用了很多无锡的方言，完整听整首歌曲，学生可试着跟唱，留意到有写意、靠勒笃，脚半边都是无锡的方言，因为这是我们无锡的老百姓自己传唱出来的歌曲所以采用口语化的歌词唱起来更加亲切　　
3．跟着伴奏完整得演唱歌曲，特别注意一字多音的地方，唱出江南民歌细腻委婉的韵味　　
4．师作评价　　
四、对比演唱　　
1．同学们唱得可真好，下面大家来听听根据《无锡景》改编的《秦淮景》　　
2．播放弹词版本的《秦淮景》　　
3．对比《秦淮景》和刚才我们学的这首《无锡景》有什么不同吗？　　
生：旋律相同但歌词不同，而且还是用方言来唱的　　
4．师：对，这首《秦淮景》是根据《无锡景》的曲调创作的歌词，借以歌颂自己的家乡。　
五、尝试创作　　
1。无锡城是一座经济发达，人文荟萃，充满活力的现代化大都市　　
2．我们也来充当小小词作家，唱唱我们现在的家乡新面貌呢？创作出属于我们自己的《杨林景》、《秭归景》、《三峡景》等等。　
3．学生讨论并尝试创作（可介绍三峡、秭归、杨林桥镇，历史文化，名人屈原、昭君，三峡大坝等）　　
5．展示学生作品，并一起来唱一唱，老师加以鼓励。　　
六、课堂小结　
教育学生热爱祖国、热爱家乡。。。。。。　
课件13张PPT。小调集萃学习目标1.能用亲切、柔和的语调演唱《无锡景》。
2.体验江南美景，感悟江南丰富的人文内涵。
3.利用《无锡景》的曲调，合作创编一段描写自己家乡的歌词。听一听无锡景江苏民歌小调流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲，题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。常用衬字、衬句扩展音乐结构，加强情感表达。音乐特点旋律——曲折婉转、清丽流畅、优美动听
结构——分节歌，一曲多段词。四个乐 句，起、承、转、合
歌词——多语气衬词“呀”、“末”。柔和的语调让听者倍感亲切。学一学①②③④

《秦淮景》
我有一段情呀
唱给诸公听呀
诸公各位静呀心静静心呀
让我来唱一支秦淮景呀
细细呀 道来
唱给诸公听呀
秦淮缓缓流呀
盘古到如今
江南锦绣
金陵风雅情呀
瞻园里 堂阔宇深呀
白鹭洲 水涟涟
世外桃源呀
赏一赏编一编小组合作：以《无锡景》的旋律创编一段歌唱家乡的歌词，并唱给同学们听唱一唱 小组展示：把你们写的歌唱给大家听吧！
江南是一个风光旖旎、人文荟萃的地方，江南的民歌和音乐体现了传统江南的风貌，表现了人民丰富的智慧，我们要多去接近和了解民间歌曲、民间音乐，领略其中无穷的魅力！

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