资源简介

1教学目标
1、初步了解“鱼咬尾”的创作手法。
2、能用明亮优美的声音唱出《沂蒙山小调》热情豪放、率直开朗的风格特点。
3、能用歌声表现衬词和甩腔的韵味。
4、了解小调的艺术特点。
2学情分析
课前要了解学生对歌曲包含的音乐文化的认知程度，从而设计教学过程，我在备课过程中，查找大量和教学有关的信息，挑选能够整合的内容讲给学生，争取在课堂上创设更好的学习效果，让学生感受、收获的更多一些，促进学生情感的发展。结合这首歌曲的特点，着重进行旋律特点、衬词和甩腔的学习，歌曲情感的体会和表达。设计划旋律线等学习活动，引导学生感受、理解、表达音乐，从而逐渐提高学生的音乐素养。
因学生的个体差异，接受音乐文化的内容和层次有不同，我们要逐渐培养学生良好的学习音乐的习惯，从而培养一定的欣赏音乐，表现音乐的能力，尽我们的最大能量教育好这些学生。为其终生学习音乐喜爱音乐打下良好的基础。
3重点难点
【教学重点】演唱歌曲《沂蒙山小调》
【教学难点】体会歌曲的咬字、吐字和甩腔、衬词的特点,表达歌曲的情绪。
教学活动
活动1【导入】一、导入：
1、唱一唱熟悉的民歌。
2、了解小调知识
活动2【讲授】二、新课：学习歌曲
1、初听歌曲
思考：歌曲的演唱特色是什么？
学生聆听回答
2、聆听旋律，思考：旋律有几个乐句？进行的特点是怎样的？
3、哼唱旋律，感受旋律的进行特点。
4、了解“鱼咬尾”的创作手法。
5、随范唱跟唱歌曲
体会歌曲要表达的思想感情是怎样的？
6、读歌词，运用“依字行腔”的手法，体会甩腔的韵味。
7、分段填词演唱
注意：衬词和甩腔的模仿、咬字吐字的方法，歌曲的情感表现。
8、欣赏歌唱家的演唱，体会韵味。
9、再次演唱歌曲，表现歌曲的韵味。
活动3【测试】三、课堂小结
1、点评歌曲的演唱
2、传承民族音乐，识价值。
课件21张PPT。沂蒙山小调好一朵美丽的茉莉花
好一朵美丽的茉莉花
芬芳美丽满枝桠
又香又白人人夸
让我来将你摘下
送给别人家
茉莉花呀茉莉花
小调：又叫“小曲”“小令”。小调常常在劳动闲暇娱乐、节庆等集会场合演唱。
小调的内容题材多涉及社会生活各个方面，流传广泛。有反映重大政治事件的，有反映劳动人民受压迫和剥削的痛苦生活的，也有表现各地风俗活动和自然风光的。
常用叙事与抒情相交融的表现手法，曲调流畅、细腻，具有曲折、多样的旋律特征。听一听：印象深刻的地方有哪些？衬词拖腔
小知识：
1、歌词中有“那个”“哎”等衬词，没有实际意义。
2、歌词中的低儿、子儿……是“儿化音”
3、歌曲中每一句的最后一个字演唱有甩腔的特点
‖vvv思考：旋律有几个乐句？进行的特点是怎样的？lu换气 思考：旋律进行的特点是怎样的？
a.平行的
b.波浪式进行的
c.句头明显跳进、句尾曲折级进
V
V
前一句的尾音是后一句的始音，乐句之间紧紧相连，达到旋律连贯流畅的效果，是我国民间音乐中常用的一种创作手法叫“鱼咬尾”||嗯V‖vvv划旋律线唱一唱，体会旋律进行的特点。用轻柔的声音演唱，歌曲要表达什么感情? 依字行腔：

人 人 （那个） 都 说 哎

　　沂　　蒙　　 山　　 好r-en r-en nage d-ou sh-uo ai-----aiyi m-eng sh-an h-ao甩腔甩腔读歌词，体会甩腔的韵味唱歌词，体会甩腔的韵味aiaoaiang请划线条唱第一段歌词，字尾甩腔归韵．
aianaiang请划线条唱第二段歌词，字尾归韵．
aiangaiang第三段歌曲的情绪有什么变化吗？你能唱一唱吗？
aiang请欣赏歌唱家们的二度创作，体会歌曲的情感。回顾歌曲的特色：
（哎、那个）衬词起了什么作用？
甩腔在歌曲中的作用是什么？
加强语气、活跃气氛、调节节奏、显得要表达的情感更真挚。
给旋律的线条进行修饰、润色而加以美化，使歌曲有了独特的韵味。aiangaiangaiang欣赏：
《谁不说俺家乡好》

体会山东民歌的风格特点。 谢谢！

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