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(共17张PPT)
一只凶猛的大老虎
19.一只窝囊的大老虎
羡慕 撇嘴 殷切 笨拙 半晌 豁虎跳
露面 角色 哄堂大笑 唉声叹气
lòu
jué
hōng
āi
露馅儿
露一手
唉，你怎么不叫哇
ài
xiàn
piě
yīn
zhuō
shǎnɡ
糨糊 窟窿 打瞌睡
我一直没在台上露过面， 看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
从“羡慕得要死”和“我多想……”这个心理描写感受到我羡慕的心情。
从神态描写中感受到作者想上台表演的期待。
班主任分配角色
自主学习
读一读：默读5-20自然段
画一画：画出“我”的动作、语言、神态和心理描写的句子。
写一写：体会“我”的心情，并做好批注。
“我”参加排练
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎头，那老虎头也是黄底子上画着黑道道，额头正中还有个“王”字。
这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的“头盔”，我正发愣。那个演哥哥的小朋友还故意逗我:“你会豁虎跳吗
“不会。”我只好照实回答。
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
老师真是个通情达理的好老师。她说“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗 ”
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
失落
担心
自信
“现在开始排练。你把老虎头套上。”
套上老虎头，一股霉糨糊味儿直冲脑门，眼前也一片模糊。亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。
我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗 向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇 嗓门要大。别忘了你不是猫，你是只大老虎!”
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
担心
“我”登台演出
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
紧张
沮丧
狼狈
沮丧
班主任分派角色
“我”参加排练
期待
我不会豁虎跳担心老师换掉我，也发现演老虎很难。
紧张、狼狈、沮丧
我表演不好，台下观众大笑。
试一试：用神态、语言、心理、动作等描写，写出人物紧张心情。
上课时，我走神了，老师的目光扫向了我:“请你来回答这个问题。”我……
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——冰心
不要管别人怎么议论，谁都是自己过自己的日子。
无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了！
这些回忆我是愿意忘却的;不过，在忘却之前，我又极愿意再温习一遍。
阅读作业：选择其中一本，用写批注的方式阅读。

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