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语言文字应用专题01：辨析词语、熟语
（原卷版）
考点解析：
高考语文必背知识点: 正确使用熟语正确使用熟语，能力层级为E(表达应用)。
正解使用熟语指能正确理解熟语在具体的语言环境中的意义，能根据语言环境准确恰当地使用熟语。熟语考查以成语为主。
考查形式稳定，重点考查对熟语(主要是成语)运用正误的辨析，题型为选择题，或辨析选择，或填空选择。2023年考查词语题目试卷中，单独考查成语的有6套，实词、虚词、熟语综合起来考查的就占8套。所考查的熟语一般在社会生活中较为常见，运用较为广泛;语言材料多选自当前报刊，具有一定的时代性。
必备知识：
易错点1 实词辨析
辨析词语一定要坚持“同中求异”的基本原则，注意以下几个方面：
①词义轻重不同，有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。
②范围大小不同，有些近义词词义涵盖的范围大小不同。
③适用对象不同，有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。
④语体色彩不同，有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。
⑤感彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。
⑥搭配关系不同，有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。
⑦语法功能不同，有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。
⑧词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。
易错点2 虚词辨析
高考对虚词的考查，着重于虚词的正确使用，主要有两个考查角度：一是病句辨析中对关联词的搭配、位置的考查；二是单独对虚词的考查。
正确辨析和使用虚词的五个角度：
从词性的角度辨析。如“固然”和“诚然”，前者只能做转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以做副词，如“他诚然是一名优秀的演员”。
从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。如介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换成“对”，但用“对”的句子，有些不能换成“对于”，如“小王对我笑了笑”；强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”，如“他对工作很负责”；“对”可用在助动词、副词之后，如“我们会对这件事做出具体安排的”，“对于”则不能用在助动词、副词之后。
从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。如表假设关系的“即使……也……”等，又如表并列关系的“也……也……”“不是……而是……”等，表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”等。
从逻辑关系的角度辨析。如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。再如“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。
5．从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。所有这些，都要结合具体的语境，多加体会、揣摩。
易错点3 成语辨析
现代汉语中成语的数量很多。在众多的成语中，意思相近的近义成语占了相当大的比例。近义成语的使用主要分成两大类：
形近义不同 有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。
例如：①在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不孚众望，多次挽救了意大利队。②计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。“不孚众望”的意思是不能使众人信服，而①句却把它与读音相近，只有一字之差的成语“不负众望”混淆了；“事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小，而②句却把它与其语素完全相同，而语素位置不同且语义完全相反的成语“事半功倍”混淆了。
义近
①义相近而用法有别某些成语尽管意义相近，但由于语境不同，又造成了它们的用法有细微差别。例如，“目不暇接”和“应接不暇”。前者指东西太多，眼睛看不过来；后者指来人或事情太多，接待应付不过来。意义相近，但细细推敲，会发现前者偏向主动，后者偏向被动，因此，“汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人 ”一句只能选择“应接不暇”。类似的还有“独树一帜”与“匠心独运”、“不落窠臼”与“别出心裁”等。类似的成语还有“一钱不值”与“一钱不名”：一钱不值：有轻视鄙弃的意思（贬义）；一钱不名：形容贫困（中性）。“无所不能”与“无所不为”：无所不能：指什么事都能做（褒义）；无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干（贬义）。
②义相近而适用范围有别例如：“狼狈为奸”和“朋比为奸”，二者都指坏人勾结起来干坏事，但前者适用范围小一些，指几个人，而后者多指一大批人。因此“这一伙人狼狈为奸，干尽了坏事”一句中“狼狈为奸”换成“朋比为奸”更恰当。
类似的成语还有“刮目相看”与“另眼相看”：前者是自己与自己的纵向比较，后者是一个人与另一个人的横向比较。“莫名其妙”与“莫明其妙”：莫名其妙：形容事物非常奥妙，说不出来；莫明其妙：不知就里，不明白其中的奥妙。
注意事项：
在高中语文学习中，掌握和运用词语、熟语是非常重要的一环，它不仅关系到我们的阅读理解能力，也直接影响我们的写作水平。以下是我对如何答题的一些思考和建议：
1. 词语的理解：我们首先需要对词语有个深入的理解，这涉及到词义、词性、词的用法等多个方面。我们应该尽可能多地阅读各种类型的文献，以便扩大我们的词汇量。同时，我们也应该积极探索词语的深层含义，了解词语在不同语境中的使用。
2. 熟语的理解：熟语是汉语中的一个重要组成部分，它富含了深厚的文化内涵。我们需要了解熟语的来源和含义，理解熟语在不同语境中的使用。同时，我们也需要注意熟语的书面语和口语的用法区别。
3. 词语、熟语的运用：掌握了词语、熟语的理解后，我们需要进一步提高其运用能力。我们应该积极尝试在写作中使用新学的词语和熟语，以便提高我们的表达能力。同时，我们也需要注意词语、熟语的运用要恰当，不能过分追求生僻词语，忽视了句子的通顺和易读性。
4. 词语、熟语的搭配：在使用词语、熟语时，我们还需要注意其搭配问题。我们应该尽量遵守搭配习惯，避免使用不合适的词语搭配。同时，我们也可以通过学习和模仿优秀的文献，来提高我们的词语搭配能力。
5. 词语、熟语的创新：在掌握了基本的词语、熟语使用规则后，我们还可以尝试进行一些创新。例如，我们可以尝试使用一些新的词语搭配，或者在特定的语境中创造一些新的表达方式。这样可以使我们的语言更加生动和有趣。
总的来说，词语、熟语的使用是一个需要我们全面运用语文知识的任务。在完成这个任务时，我们不仅需要理解和掌握词语、熟语的基本规则和结构，也需要有足够的词汇量和对语境的理解能力。而这些都是我们在学习语文过程中需要不断积累和提高的。同时，我们也需要不断尝试和创新，以便提高我们的语言表达能力和语感。
专项训练：
一、（2023·全国·统考高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（ ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”
1．将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（ ）
A．干打雷不下雨 B．又吃鱼又嫌腥
C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顾
二、（2023·全国·统考高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……
见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。
2．请在文中横线处填入恰当的成语。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
元宵（汤圆）上市，新年的高潮到了——元宵节（从正月十三到十七）。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的①一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，②也就是一种广告；灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观；晚间灯中都点上烛，观者就更多。这广告③可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
除了悬灯，广场上还放花合。在城隍庙里燃起火判，火舌从判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出来。公园里放起天灯，像巨星似的飞到天空。
男男女女都出来踏月。看灯，看焰火；街上的人拥挤不动。在旧社会里，女人们④轻易不出门，她们可以在灯节里得到些自由。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯，走马灯——原始的电影——宫灯、各式各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃汤圆呀。这的确是美好快乐的日子。
3．下列对文中加点字词的分析与解说，不正确的一项是（ ）
A．①处加点的三个字词不可以互换。
B．②处的“也”字去掉，表达的意味有细微差别。
C．③处的“可不”比“绝不”更亲切；更口语化，更合乎语境。
D．④处的“轻易”移到“不”后面不影响意思表达。
4．语段中画横线部分，都有“像”，说说二者的不同。
①整条的大街像是办喜事。
②公园里放起天灯，像巨星似的飞到天空。
5．文中画波浪线的句子改为“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯、带小铃的纱灯。大家还吃汤圆”，从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？
四、下面的文字，完成下面小题。
在绿草如茵的旷野上，我独自一人，静静地享受着阳光的洗礼。阳光穿过稀疏的云层，投射在大地之上，将远处的山峦映照得更加苍劲有力。那是一幅美妙的画卷，如同诗人的诗篇，唤醒了内心深处的感动。
在这广袤无垠的大地上，我似乎听到了风的呼唤，那是一种悠远而神秘的声音。它仿佛在诉说着一段关于这片土地的古老传说。我如同一匹自由的马，在这片草原上任意驰骋。我感受到了那风的速度，也领略了那草原的辽阔。
在这片草原的深处，我发现了那些野马。那些强壮而矫健、拥有着流畅线条和浓密鬃毛的、眼神中闪烁着对自由的渴望和追求的野马，在阳光下奔跑着。那是一种毫无束缚的自由。
然而，在这片草原上，马并不是唯一拥有这种自由的生物。还有那些游牧的人们，他们在这片土地上生活着，如同飘荡的云彩，不受任何束缚；他们随着季节的变化而迁移，逐水草而居；他们以简单而朴素的方式生活，却充满了对大自然的敬畏和尊重。
在这片草原上，我看到了生命的真谛：那就是追求自由，尊重自然。无论是那些野马还是那些游牧的人们，他们都用自己的方式表达着对这个世界最真实的感受。这些感受让我深深地感动，也让我更加热爱这片土地。
6．下列句子中的“仿佛”和文中加点的“仿佛”，用法相同的一项是（ ）
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B．这家餐厅的菜肴味道仿佛和我妈妈做的一样美味。
C．夜幕下的那座高塔，仿佛一盏古老的明灯，照亮着人们前行的道路。
D．站到队列前，我忽然觉得自己仿佛就是一个指挥官，所有人都在等待我的号令。
7．将文中画横线的句子改写成短句，要求语境协调，文意顺畅。可适当增删词语，但不得改变原意。
8．文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
五、阅读下面的文字，完成下面小题。
天亮了，他们到了地头。爷爷在地上挖一个坑，点上火，两三根干梭梭轰轰喷射火焰，驱赶寒气。爷爷开始挖土豆，轻轻一刨，沙土底下就滚出结实浑圆的土豆。孩子伸手想捉住一颗正在滚动的土豆，①两只手才能抓住的一个大土豆。孩子使出吃奶的劲，使劲啊使劲，土豆还是挣脱了，跑掉了。孩子一连抓了三个，三个都跑掉了。可恨的是它们也带走了孩子手上的力气，孩子一点力气都没有了。孩子站在爷爷旁边，眼睛睁得大大的，看着爷爷把这些（ A ）的土豆一个个从大地深处牵出来，一堆一堆的，那种凉飕飕湿漉漉带着土腥味的芳香（ B ），直上云霄。在爷爷的侧面，太阳一点点亮起来，那是一支一支从远方射来的箭，一下子扎在爷爷的背上、很快就扎满了爷爷的前胸后背，就像传说中的英雄，万箭穿身还在挥动手臂，躬着腰，毫不退让。最后一颗土豆被掏出来的时候，大地长长嘘了一声就瘪下去了，彻底地松弛了。远方，②天地相交的地方，土豆的芳香，跟随潮水般的鸟群，一齐飞翔着，呼啸着。爷爷告诉孩子，大地上的人都会闻到香味的。
9．请在文中括号内填入恰当的成语。
在文学作品中，语意的补充表达，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析这种表达的效果。
11．文中画曲线的句子使用了比喻和夸张的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
六．阅读下面的文字，完成下面小题。
大雨点打上芭蕉有铜盘的声音，怪。“红心蕉”，多美的字面，红得浓得好。要红，要热，要烈，就得浓，浓得化不开，树胶似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，红……”不成！“紧紧的卷着，我的红浓的芭蕉的心……”更不成。趁早别再诌什么诗了。自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗。完全天生的，白做就不成。看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染，看这一小方草生受这暴雨的侵凌，鞭打，针刺，脚踹，可怜的小草，无辜的……可是慢着，你说小草要是会说话，它们会嚷痛，会叫冤不？难说他们就爱这门儿--出其不意的，使蛮劲的，太急一些，当然，可这正见情热，谁说这外表的凶狠不是变相的爱。有人就爱这急劲儿！
再说小草儿吃亏了没有，让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子？别说了，它们这才真漏着喜色哪，绿得发亮，绿得生油，绿得放光。它们这才乐哪！
文中加点的词语用得十分形象，请简要分析。
文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中两处画横线句子中感叹号的用意。
14．语言文字运用I和II中画波浪线的句子都有“这”字，说说二者表意上的不同作用。
（1）这不仅使楚国于蛮荒之地中立足、壮大
看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染
七．阅读下面的文字，完成下面小题。
南运河的秋，让人①______。在一个秋天的傍晚，我在运河边的村庄停留，梦里都是洪水的涛声。走在南运河的堤岸，满脑子都是回忆。水，断断续续地在深秋的梦里来临，澈澈地流向远方。
秋天的夜空，月光如水。那么多的星星在姥姥的絮叨中让我们记住，牛郎和织女的传说，那条长长的天河，带来无尽的遐想。到了深秋，运河仿佛停止了流动，岸边的杨柳纷纷在水面留个影子，一切都明亮起来，太阳也亮亮的，照着两岸的运河村庄。扳罾的老人缓缓提起浸入河底的渔网，顽童拿着抄网网鱼，运河水如羞涩的少妇，一片涟漪向河边荡漾。
河水终于在霜色中瘦下来，渐流渐缓。两岸的冬小麦为这个秋天奉献了最后的新绿，成片地包围着运河边的村庄。一只鹞鹰稳稳地在空中飞翔，偶尔有土黄的野兔跑出来，②_____地躲开它的眼睛。这是秋天留给运河的最后色彩。
15.请在文中横线处填入恰当的成语。
16．文中画波浪线的语句都运用了比喻的修辞，“月光如水”，而“水如羞涩的少妇”，能否直接表达成“月光如羞涩的少妇”呢？请谈谈你的看法。
“瘦”字之运用，意蕴丰厚，有说不尽的精妙之处。请简要分析“河水终于在霜色中瘦下来”的“瘦”字的妙处。
八．阅读下面的文字，完成小题。
水渠通水那几天跟过年似的，不但喂饱了葵花地，还洗掉了所有衣服，还把狗也洗了。家里所有的盆盆罐罐大锅小锅都储满了水。那几天鸭子们抓紧时间游泳，全都变成了新鸭子。放眼望去，天上有白云，地上有鸭子。天地间就数这两样最锂光瓦亮。那几天丑丑天天在渠水里泡澡，还冒充河马，浮在水面装死，可把赛虎吓坏了。它站在岸上冲丑丑狂吠，又扭头冲我妈大叫。可我妈 ① ，见死不救，它只好亲自出手。然而它不断伸出爪子试水，终究不敢下去。大约渠水流过的地方水汽重，加之天气越发暖和了，到第二次通水时，渠两岸便有了杂草冒头。鸡最爱草地，在那里这瞅瞅，那啄啄，东走走，西逛逛， ② ,自在的不得了。有时突然单脚撑地歪着脑袋想半天，动也不动一下，真是“ ③ ”。它不管看到什么,都不会说出去。天苍野茫，风吹草低见芦花鸡。两只狗默默无言并卧渠边。鸭子没完没了地啄洗羽毛。在荒野中，窄窄一条水渠所聚拢的这么一点点生气，丝毫不输世间所有大江大河湖泊海洋的盛景。
请在文中横线处填入恰当的成语。
文中画波浪线的部分，如果写成“在荒野中，一条水渠所聚拢的生气，不输世间大江大河湖泊海洋的盛景”，表达效果有什么不同
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语言文字应用专题01：辨析词语、熟语
（解析版）
考点解析：
高考语文必背知识点: 正确使用熟语正确使用熟语，能力层级为E(表达应用)。
正解使用熟语指能正确理解熟语在具体的语言环境中的意义，能根据语言环境准确恰当地使用熟语。熟语考查以成语为主。
考查形式稳定，重点考查对熟语(主要是成语)运用正误的辨析，题型为选择题，或辨析选择，或填空选择。2023年考查词语题目试卷中，单独考查成语的有6套，实词、虚词、熟语综合起来考查的就占8套。所考查的熟语一般在社会生活中较为常见，运用较为广泛;语言材料多选自当前报刊，具有一定的时代性。
必备知识：
易错点1 实词辨析
辨析词语一定要坚持“同中求异”的基本原则，注意以下几个方面：
①词义轻重不同，有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。
②范围大小不同，有些近义词词义涵盖的范围大小不同。
③适用对象不同，有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。
④语体色彩不同，有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。
⑤感彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。
⑥搭配关系不同，有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。
⑦语法功能不同，有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。
⑧词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。
易错点2 虚词辨析
高考对虚词的考查，着重于虚词的正确使用，主要有两个考查角度：一是病句辨析中对关联词的搭配、位置的考查；二是单独对虚词的考查。
正确辨析和使用虚词的五个角度：
从词性的角度辨析。如“固然”和“诚然”，前者只能做转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以做副词，如“他诚然是一名优秀的演员”。
从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。如介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换成“对”，但用“对”的句子，有些不能换成“对于”，如“小王对我笑了笑”；强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”，如“他对工作很负责”；“对”可用在助动词、副词之后，如“我们会对这件事做出具体安排的”，“对于”则不能用在助动词、副词之后。
从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。如表假设关系的“即使……也……”等，又如表并列关系的“也……也……”“不是……而是……”等，表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”等。
从逻辑关系的角度辨析。如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。再如“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。
5．从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。所有这些，都要结合具体的语境，多加体会、揣摩。
易错点3 成语辨析
现代汉语中成语的数量很多。在众多的成语中，意思相近的近义成语占了相当大的比例。近义成语的使用主要分成两大类：
形近义不同 有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。
例如：①在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不孚众望，多次挽救了意大利队。②计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。“不孚众望”的意思是不能使众人信服，而①句却把它与读音相近，只有一字之差的成语“不负众望”混淆了；“事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小，而②句却把它与其语素完全相同，而语素位置不同且语义完全相反的成语“事半功倍”混淆了。
义近
①义相近而用法有别某些成语尽管意义相近，但由于语境不同，又造成了它们的用法有细微差别。例如，“目不暇接”和“应接不暇”。前者指东西太多，眼睛看不过来；后者指来人或事情太多，接待应付不过来。意义相近，但细细推敲，会发现前者偏向主动，后者偏向被动，因此，“汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人 ”一句只能选择“应接不暇”。类似的还有“独树一帜”与“匠心独运”、“不落窠臼”与“别出心裁”等。类似的成语还有“一钱不值”与“一钱不名”：一钱不值：有轻视鄙弃的意思（贬义）；一钱不名：形容贫困（中性）。“无所不能”与“无所不为”：无所不能：指什么事都能做（褒义）；无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干（贬义）。
②义相近而适用范围有别例如：“狼狈为奸”和“朋比为奸”，二者都指坏人勾结起来干坏事，但前者适用范围小一些，指几个人，而后者多指一大批人。因此“这一伙人狼狈为奸，干尽了坏事”一句中“狼狈为奸”换成“朋比为奸”更恰当。
类似的成语还有“刮目相看”与“另眼相看”：前者是自己与自己的纵向比较，后者是一个人与另一个人的横向比较。“莫名其妙”与“莫明其妙”：莫名其妙：形容事物非常奥妙，说不出来；莫明其妙：不知就里，不明白其中的奥妙。
注意事项：
在高中语文学习中，掌握和运用词语、熟语是非常重要的一环，它不仅关系到我们的阅读理解能力，也直接影响我们的写作水平。以下是我对如何答题的一些思考和建议：
1. 词语的理解：我们首先需要对词语有个深入的理解，这涉及到词义、词性、词的用法等多个方面。我们应该尽可能多地阅读各种类型的文献，以便扩大我们的词汇量。同时，我们也应该积极探索词语的深层含义，了解词语在不同语境中的使用。
2. 熟语的理解：熟语是汉语中的一个重要组成部分，它富含了深厚的文化内涵。我们需要了解熟语的来源和含义，理解熟语在不同语境中的使用。同时，我们也需要注意熟语的书面语和口语的用法区别。
3. 词语、熟语的运用：掌握了词语、熟语的理解后，我们需要进一步提高其运用能力。我们应该积极尝试在写作中使用新学的词语和熟语，以便提高我们的表达能力。同时，我们也需要注意词语、熟语的运用要恰当，不能过分追求生僻词语，忽视了句子的通顺和易读性。
4. 词语、熟语的搭配：在使用词语、熟语时，我们还需要注意其搭配问题。我们应该尽量遵守搭配习惯，避免使用不合适的词语搭配。同时，我们也可以通过学习和模仿优秀的文献，来提高我们的词语搭配能力。
5. 词语、熟语的创新：在掌握了基本的词语、熟语使用规则后，我们还可以尝试进行一些创新。例如，我们可以尝试使用一些新的词语搭配，或者在特定的语境中创造一些新的表达方式。这样可以使我们的语言更加生动和有趣。
总的来说，词语、熟语的使用是一个需要我们全面运用语文知识的任务。在完成这个任务时，我们不仅需要理解和掌握词语、熟语的基本规则和结构，也需要有足够的词汇量和对语境的理解能力。而这些都是我们在学习语文过程中需要不断积累和提高的。同时，我们也需要不断尝试和创新，以便提高我们的语言表达能力和语感。
专项训练：
一、（2023·全国·统考高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（ ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”
1．将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（ ）
A．干打雷不下雨 B．又吃鱼又嫌腥
C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顾
【答案】1．C
【解析】1．本题考查学生正确使用熟语的能力。
A. 指只有声势而没有实际行动。
B. 比喻既想做某事或得某物，又嫌弃它。
C. 意思是比喻胆小怕事，顾虑太多。
D. 顾头顾不了尾，前后无法照应。
语境与“只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败”意思相反，指做事犹豫不决，顾虑太多，应选“前怕狼后怕虎”。
故选C。
二、（2023·全国·统考高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……
见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。
2．请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】①奈何不得 ②如醉如痴
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对付或处置。
第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮影戏生动多姿、吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。 如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
元宵（汤圆）上市，新年的高潮到了——元宵节（从正月十三到十七）。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的①一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，②也就是一种广告；灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观；晚间灯中都点上烛，观者就更多。这广告③可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
除了悬灯，广场上还放花合。在城隍庙里燃起火判，火舌从判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出来。公园里放起天灯，像巨星似的飞到天空。
男男女女都出来踏月。看灯，看焰火；街上的人拥挤不动。在旧社会里，女人们④轻易不出门，她们可以在灯节里得到些自由。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯，走马灯——原始的电影——宫灯、各式各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃汤圆呀。这的确是美好快乐的日子。
3．下列对文中加点字词的分析与解说，不正确的一项是（ ）
A．①处加点的三个字词不可以互换。
B．②处的“也”字去掉，表达的意味有细微差别。
C．③处的“可不”比“绝不”更亲切；更口语化，更合乎语境。
D．④处的“轻易”移到“不”后面不影响意思表达。
4．语段中画横线部分，都有“像”，说说二者的不同。
①整条的大街像是办喜事。
②公园里放起天灯，像巨星似的飞到天空。
5．文中画波浪线的句子改为“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯、带小铃的纱灯。大家还吃汤圆”，从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？
A
．①句中的“像”是一种类比，拿元宵节的街景跟办喜事的场景做比较，强调元宵节街道热闹美丽的特点。②句中“像巨星似的”是比喻，表示天灯升起像一颗巨大的星星一样耀眼。
5.．①原句中“原始的电影”是对走马灯的一种补充解说，充满时尚感，体现一种孩子的炫耀之情。②原句中将小铃单独拿出来，并有“到时候就叮叮地响”的描述，更形象地突显纱灯的别具一格：③原句中的“还必须……呀”，借孩子口吻强调一种理所当然，表达对习俗的认可。④较之于改句的平淡陈述，原句整个句子更符合孩子欣赏炫耀的口吻，有种喜不自禁的自豪感。
【解析】3．本题考查学生语言表达准确的能力。
A.可以互换，这里“一律”“清一色”“都”意思相同。
B.正确。“也”是副词，表示强调，删掉有细微差别。
C.正确。“可不”意思跟“绝不”一样，只是“可不”属于口语词，比“绝不”更亲切；更口语化，更合乎语境。
D.正确。“轻易不出门”和“不轻易出门”表达意思一致。
故选A。
4．本题考查学生理解词义的能力。
①“像是办喜事”，这里把元宵节的热闹和“办喜事”进行比较，因此“像”是一种类比，突出二者的共同点——热闹，这样就强调元宵节街道热闹美丽的特点。
②“像巨星似的”是比喻句，本体是“天灯”，比喻词是“像”，喻题是“巨星”，二者相似点是明亮耀眼。因此这里的“像”表比喻，表示天灯升起像一颗巨大的星星一样耀眼。
5．本题考查学生赏析句子效果的能力。
①原句中“走马灯”后面多出了破折号和“原始的电影”，表明“原始的电影”是对走马灯的一种补充解说，“走马灯”是传统活动，“电影”是现代时尚的东西，这样写充满时尚感，体现一种孩子的炫耀之情。
②原句中“还有纱灯，里面有小铃”，改句是将“小铃”做了“纱灯”的定语。原句将小铃单独拿出来，并有“到时候就叮叮地响”的描述，更形象地突显纱灯的别具一格：
③原句中的“还必须……呀”是孩子气的口吻，相比改句中的“大家还吃汤圆”，借孩子口吻强调一种理所当然，表达对习俗的认可。
④较之于改句的平淡陈述，原句整个句子更符合孩子欣赏炫耀的口吻，有种喜不自禁的自豪感。
四、下面的文字，完成下面小题。
在绿草如茵的旷野上，我独自一人，静静地享受着阳光的洗礼。阳光穿过稀疏的云层，投射在大地之上，将远处的山峦映照得更加苍劲有力。那是一幅美妙的画卷，如同诗人的诗篇，唤醒了内心深处的感动。
在这广袤无垠的大地上，我似乎听到了风的呼唤，那是一种悠远而神秘的声音。它仿佛在诉说着一段关于这片土地的古老传说。我如同一匹自由的马，在这片草原上任意驰骋。我感受到了那风的速度，也领略了那草原的辽阔。
在这片草原的深处，我发现了那些野马。那些强壮而矫健、拥有着流畅线条和浓密鬃毛的、眼神中闪烁着对自由的渴望和追求的野马，在阳光下奔跑着。那是一种毫无束缚的自由。
然而，在这片草原上，马并不是唯一拥有这种自由的生物。还有那些游牧的人们，他们在这片土地上生活着，如同飘荡的云彩，不受任何束缚；他们随着季节的变化而迁移，逐水草而居；他们以简单而朴素的方式生活，却充满了对大自然的敬畏和尊重。
在这片草原上，我看到了生命的真谛：那就是追求自由，尊重自然。无论是那些野马还是那些游牧的人们，他们都用自己的方式表达着对这个世界最真实的感受。这些感受让我深深地感动，也让我更加热爱这片土地。
6．下列句子中的“仿佛”和文中加点的“仿佛”，用法相同的一项是（ ）
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B．这家餐厅的菜肴味道仿佛和我妈妈做的一样美味。
C．夜幕下的那座高塔，仿佛一盏古老的明灯，照亮着人们前行的道路。
D．站到队列前，我忽然觉得自己仿佛就是一个指挥官，所有人都在等待我的号令。
7．将文中画横线的句子改写成短句，要求语境协调，文意顺畅。可适当增删词语，但不得改变原意。
8．文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
6.D
7.那些野马强壮而矫健，拥有着流畅的线条和浓密的鬃毛，它们的眼神中闪烁着对自由的渴望和追求，它们在阳光下奔跑着。
8．（1）比喻，把游牧的人们比成“飘荡的云彩”，形象地表现了他们游牧且自由的生活特点。（2）排比，揭示了游牧人们自由、简单而朴素的生活方式及对大自然的敬畏和尊重，隐含着作者的感动和赞美，增强了语势。
【解析】6．本题考查学生理解词语含义的能力。
文中加点的“仿佛”表示“想象”。
A.比喻词，表通感。
B.表示比较。
C.表示比喻
D.表示“想象”。
故选D。
7．本题考查学生变换句式的能力。
长句变短句，首先抽出长句的主干，单独成句：野马在阳光下奔跑着。
然后把修饰语独立出来，添加成分，化为分句：“那些强壮而矫健”添加主语改为“那些野马强壮而矫健”；“拥有着流畅线条和浓密鬃毛的”去掉句尾“的”，改为“拥有着流畅的线条和浓密的鬃毛”；“眼神中闪烁着对自由的渴望和追求”独立成句。
最后按照逻辑梳理句子顺序，注意连贯表述。
8．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
“那些游牧的人们，他们在这片土地上生活着，如同飘荡的云彩，不受任何束缚”运用比喻修辞，本体是游牧的人们，喻体是“飘荡的云彩”，二者的相似点是不受任何束缚，自由自在。
“他们在这片土地上生活着，如同飘荡的云彩，不受任何束缚；他们随着季节的变化而迁移，逐水草而居；他们以简单而朴素的方式生活，却充满了对大自然的敬畏和尊重”句式上形成排比，增强了语势和节奏感；内容上，从不同角度展示了游牧民族的生活方式，表达了作者的感动与赞美。
五、阅读下面的文字，完成下面小题。
天亮了，他们到了地头。爷爷在地上挖一个坑，点上火，两三根干梭梭轰轰喷射火焰，驱赶寒气。爷爷开始挖土豆，轻轻一刨，沙土底下就滚出结实浑圆的土豆。孩子伸手想捉住一颗正在滚动的土豆，①两只手才能抓住的一个大土豆。孩子使出吃奶的劲，使劲啊使劲，土豆还是挣脱了，跑掉了。孩子一连抓了三个，三个都跑掉了。可恨的是它们也带走了孩子手上的力气，孩子一点力气都没有了。孩子站在爷爷旁边，眼睛睁得大大的，看着爷爷把这些（ A ）的土豆一个个从大地深处牵出来，一堆一堆的，那种凉飕飕湿漉漉带着土腥味的芳香（ B ），直上云霄。在爷爷的侧面，太阳一点点亮起来，那是一支一支从远方射来的箭，一下子扎在爷爷的背上、很快就扎满了爷爷的前胸后背，就像传说中的英雄，万箭穿身还在挥动手臂，躬着腰，毫不退让。最后一颗土豆被掏出来的时候，大地长长嘘了一声就瘪下去了，彻底地松弛了。远方，②天地相交的地方，土豆的芳香，跟随潮水般的鸟群，一齐飞翔着，呼啸着。爷爷告诉孩子，大地上的人都会闻到香味的。
9．请在文中括号内填入恰当的成语。
在文学作品中，语意的补充表达，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析这种表达的效果。
11．文中画曲线的句子使用了比喻和夸张的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
A处，桀骜不驯（硕大无比、骄横无比） ；B处，冲天而起（扑面而来）。
①处，写出土豆硕大、孩子手小；照应“结实浑圆”，表现童真童趣。②处，写出远的程度，具体而可感；能更好地表现土豆香气浓烈。
把“阳光”比喻成“箭”，写出了初生太阳的光线特征，符合孩子的认知心理；“扎满”“万箭穿身”等词语，通过夸张手法表现爷爷的辛劳，以及爷爷在孩子心目中形象高大。
【解析】9．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，由上文“两只手才能抓住的一个大土豆”可知，可以写表现土豆特别大的成语；由“孩子使出吃奶的劲，使劲啊使劲，土豆还是挣脱了，跑掉了”可知，可以写表现土豆“不听话”的成语，可填“桀骜不驯（硕大无比、骄横无比）”。桀骜不驯：比喻傲慢，性情暴躁不驯顺，不服管教。硕大无比：形容极大，没有什么比得过。骄横无比：骄傲专横，不加节制。
B处，由“直上云霄”可知，可以写这种香气往上冲，或者写这种香气直接向孩子扑过来，可填“冲天而起（扑面而来）”。冲天而起：直向天空。比喻志气超迈或情绪高涨而猛烈。扑面而来：朝着某个方向而来。
10．本题考查学生赏析句子效果的能力。
①处，“两只手才能抓住的一个大土豆”，由“大土豆”这句话表现的是土豆很大；“两只手才能抓住”也写出孩子的手小；上文写“沙土底下就滚出结实浑圆的土豆”，此句照应“结实浑圆”，孩子用两只小手使劲抓大土豆，表现童真童趣。
②处，“天地相交的地方”，是写往远处看的感受，“天地相交”是视线所及的极点，具体写出远的程度，具体而可感；而“天地相交的地方，土豆的芳香，跟随潮水般的鸟群，一齐飞翔着，呼啸着”，写的是“土豆的芳香”，这样写能更好地表现土豆香气浓烈。
11．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“太阳一点点亮起来，那是一支一支从远方射来的箭”，运用比喻手法，本体是太阳的光线，喻体是“箭”，这个喻体既符合早晨阳关的特点，也符合孩子的认知心理，从他的角度看，这笔直的光线就如射出去的箭一般，写得生动形象；
而“一下子扎在爷爷的背上、很快就扎满了爷爷的前胸后背，就像传说中的英雄，万箭穿身还在挥动手臂，躬着腰，毫不退让”，描写的是爷爷在阳光中劳动的情景，写“阳光之箭”“扎满了爷爷的前胸后背”“万箭穿身”，运用夸张手法写爷爷劳作的辛苦；而“就像传说中的英雄”“还在挥动手臂，躬着腰，毫不退让”则写出爷爷在孩子心中高大的形象，他就像一个英雄一样毫不畏惧，依然坚持前进，写出孩子对爷爷的崇敬，符合孩子的心理特征。
六．阅读下面的文字，完成下面小题。
大雨点打上芭蕉有铜盘的声音，怪。“红心蕉”，多美的字面，红得浓得好。要红，要热，要烈，就得浓，浓得化不开，树胶似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，红……”不成！“紧紧的卷着，我的红浓的芭蕉的心……”更不成。趁早别再诌什么诗了。自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗。完全天生的，白做就不成。看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染，看这一小方草生受这暴雨的侵凌，鞭打，针刺，脚踹，可怜的小草，无辜的……可是慢着，你说小草要是会说话，它们会嚷痛，会叫冤不？难说他们就爱这门儿--出其不意的，使蛮劲的，太急一些，当然，可这正见情热，谁说这外表的凶狠不是变相的爱。有人就爱这急劲儿！
再说小草儿吃亏了没有，让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子？别说了，它们这才真漏着喜色哪，绿得发亮，绿得生油，绿得放光。它们这才乐哪！
文中加点的词语用得十分形象，请简要分析。
文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中两处画横线句子中感叹号的用意。
14．语言文字运用I和II中画波浪线的句子都有“这”字，说说二者表意上的不同作用。
（1）这不仅使楚国于蛮荒之地中立足、壮大
看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染
12．①“侵凌，鞭打，针刺，脚踹”运用比拟的修辞手法，形象地写出了暴雨对小草的摧残；
②四个极具动作性的词语连用，富有画面感和力度感，突出了暴雨的急促猛烈。 13．①第一处表示祈使语气，是对自己所作诗的强烈否定，表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化；
②第二处表感叹语气，突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情。
14．①第一句的“这”字代指前文提到的楚文化的精神特质所显现出的竞争力，使语言表达更简洁；
②第二句中的“这”字强调突出后面的对象，同时加强语气，表现了作者面对自然界各种变化的惊叹与欣喜。
【解析】12．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
“侵凌，鞭打，针刺，脚踹”都是人的动作，此处用来形容暴雨对小草的动作，运用了比拟的修辞手法，形象地写出了暴雨对小草的各种摧残；
四个极具动作性的词语连用，把暴雨的倾泻具体化了，富有画面感和力度感，能很好调动读者各种感官，拓展了读者的想象空间，突出了暴雨的急促猛烈。
13．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“不成！”此处叹号表示禁止的祈使语气，是对自己所作诗“我的心像芭蕉的心，红……”的强烈否定；结合“自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗。完全天生的，白做就不成”可知，这是在表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化。
“它们这才乐哪！”此处和语气词“哪”连用，表感叹语气，写小草经过暴雨的洗礼是快乐的。结合“它们这才真漏着喜色哪，绿得发亮，绿得生油，绿得放光”分析可知，突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情。
14．本题考查学生正确理解词语含义的能力。
“这不仅使楚国于蛮荒之地中立足、壮大”，结合原文“而楚文化的精神特质，在民族文化的发展史上显示了强大的竞争力。这不仅使楚国于蛮荒之地中立足，壮大”可知，句中的“这”字代指前文提到的楚文化的精神特质所显现出的竞争力，使语言表达更简洁；
“看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染”，句中的“这”字强调突出其后的“骤雨、万千雨点奔腾的气势、迷蒙、渲染”等内容，同时加强语气，使语言更有力度，表现了作者面对自然界各种变化的惊叹与欣喜。
七．阅读下面的文字，完成下面小题。
南运河的秋，让人①______。在一个秋天的傍晚，我在运河边的村庄停留，梦里都是洪水的涛声。走在南运河的堤岸，满脑子都是回忆。水，断断续续地在深秋的梦里来临，澈澈地流向远方。
秋天的夜空，月光如水。那么多的星星在姥姥的絮叨中让我们记住，牛郎和织女的传说，那条长长的天河，带来无尽的遐想。到了深秋，运河仿佛停止了流动，岸边的杨柳纷纷在水面留个影子，一切都明亮起来，太阳也亮亮的，照着两岸的运河村庄。扳罾的老人缓缓提起浸入河底的渔网，顽童拿着抄网网鱼，运河水如羞涩的少妇，一片涟漪向河边荡漾。
河水终于在霜色中瘦下来，渐流渐缓。两岸的冬小麦为这个秋天奉献了最后的新绿，成片地包围着运河边的村庄。一只鹞鹰稳稳地在空中飞翔，偶尔有土黄的野兔跑出来，②_____地躲开它的眼睛。这是秋天留给运河的最后色彩。
15.请在文中横线处填入恰当的成语。
16．文中画波浪线的语句都运用了比喻的修辞，“月光如水”，而“水如羞涩的少妇”，能否直接表达成“月光如羞涩的少妇”呢？请谈谈你的看法。
“瘦”字之运用，意蕴丰厚，有说不尽的精妙之处。请简要分析“河水终于在霜色中瘦下来”的“瘦”字的妙处。
15.①魂牵梦萦（念念不忘、朝思暮想） ②慌慌张张（栖栖遑遑、惊慌失措）
16．不能。①“月光如水”突出了月光温柔皎洁、澄澈明净、静静倾泻于大地的特点，“水如羞涩的少妇”突出了运河水缓缓流淌、产生涟漪的景象。②二者描写的主体及特点不同，不可混用。
17．“瘦”字多形容人婀娜的身姿、细劲的神韵；句中“瘦”则是指南运河在秋季水逐渐变少、河道变窄的情况。
运用比拟使河水有了人的婀娜灵秀之气，流露出作者对南运河的喜爱之情。
【解析】15．本题考查学生正确使用成语的能力。
此处形容对南运河思念、眷恋之情，故可填写“魂牵梦萦”。魂牵梦萦：形容思念情切。
此处写土黄野兔害怕鹞鹰的状态，故填写“栖栖遑遑”。栖栖遑遑：忙碌不安，到处奔波。
16．本题考查学生分析修辞手法的表达效果的能力。
“月光”的自上而下的照耀，与“流水”的流淌有相似之处，此比喻生动形象地写出了月光的温柔皎洁，一泻千里的特点。
“水”慢慢流淌的样子，与“羞涩的少妇”的那种“欲说还羞”的样子有相似之处，突出了运河水缓缓流淌、水波荡漾、产生涟漪的美丽景象。
“月光如水”，描写的是月光；“水如羞涩的少妇”，赞美的是水，二者描写的主体及特点不同，不可混用。
17．本题考查学生鉴赏词语表达效果的能力。
“瘦”字一般是形容人的一个词，此处陈述“河水终于在霜色中”的样子，赋予人的情态，生动形象，运用巧妙，增强了抒彩，自然流露出作者对南运河的喜爱之情；
内容：“瘦”用拟人的手法，不仅写出了，河水有了人的婀娜灵秀之气，也真实、形象地写出了南运河在秋季水逐渐变少、河道变窄的情况。
八．阅读下面的文字，完成小题。
水渠通水那几天跟过年似的，不但喂饱了葵花地，还洗掉了所有衣服，还把狗也洗了。家里所有的盆盆罐罐大锅小锅都储满了水。那几天鸭子们抓紧时间游泳，全都变成了新鸭子。放眼望去，天上有白云，地上有鸭子。天地间就数这两样最锂光瓦亮。那几天丑丑天天在渠水里泡澡，还冒充河马，浮在水面装死，可把赛虎吓坏了。它站在岸上冲丑丑狂吠，又扭头冲我妈大叫。可我妈 ① ，见死不救，它只好亲自出手。然而它不断伸出爪子试水，终究不敢下去。大约渠水流过的地方水汽重，加之天气越发暖和了，到第二次通水时，渠两岸便有了杂草冒头。鸡最爱草地，在那里这瞅瞅，那啄啄，东走走，西逛逛， ② ,自在的不得了。有时突然单脚撑地歪着脑袋想半天，动也不动一下，真是“ ③ ”。它不管看到什么,都不会说出去。天苍野茫，风吹草低见芦花鸡。两只狗默默无言并卧渠边。鸭子没完没了地啄洗羽毛。在荒野中，窄窄一条水渠所聚拢的这么一点点生气，丝毫不输世间所有大江大河湖泊海洋的盛景。
请在文中横线处填入恰当的成语。
文中画波浪线的部分，如果写成“在荒野中，一条水渠所聚拢的生气，不输世间大江大河湖泊海洋的盛景”，表达效果有什么不同
①视若无睹/置若罔闻 ②闲庭信步 ③呆若木鸡
①原文使用叠词，用“窄窄”形容水渠，用“一点点”形容生气，突出水渠之小、生气之少，与“大江大河湖泊海洋的盛景”对比意味强烈，改后对比意味减弱。
②原文用“丝毫”限制“不输”突出可以媲美的程度，用“所有”限制范围，突出可以媲美的范围，改后这种强调的意味减弱。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，此处语境是指我妈虽然看见了，却像没有看见一样，应用“视若无睹”，或者“置若罔闻”。“视若无睹”，虽然看见了，却像没有看见一样。指对眼前事物漠不关心。“置若罔闻”，放在一边，好像没有听见似的。指不去过问或不予关心。
第二空，根据“鸡最爱草地，在那里这瞅瞅，那啄啄，东走走，西逛逛”可知，此处语境是指在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，应用“闲庭信步”。“闲庭信步”，在很大的院子里散步。形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。
第三空，根据“有时突然单脚撑地歪着脑袋想半天，动也不动一下”可知，此处语境是指鸡很痴呆，而且用了双引号，所以可用“呆若木鸡”。“呆若木鸡”，呆得象木头鸡一样。形容一个人有些痴傻发愣的样子，或因恐惧或惊异而发愣的样子。
19．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
原文“窄窄一条水渠”“一点点生气”使用叠词，用“窄窄”形容水渠，突出水渠之小；用“一点点”形容生气，突出水渠生气之少；与原文“丝毫不输世间所有大江大河湖泊海洋的盛景”中的“大江大河湖泊海洋的盛景”对比意味强烈，改后“不输世间大江大河湖泊海洋的盛景”的对比意味减弱。
原文“丝毫不输世间所有大江大河湖泊海洋的盛景”中用“丝毫”限制“不输”，用“所有”限制范围，突出可以媲美的程度和范围是“不输世间所有大江大河湖泊海洋的盛景”，改后这种强调的意味减弱。
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