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人教版三年级上册Unit6《Useful numbers》
单元作业设计
一、单元主题：Useful numbers
单元主题：该主题属于“人与自我”范畴，涉及“生活与学习”；也属于属于“人与社会”范畴，涉及“做人与做事”“历史、社会与文化”。
二、单元内容分析
本单元学习的主题是“useful numbers”，教材通过单元开篇页在主题图中融入了单元问题“Why are numbers important ”，单元学习目标以及思维训练。基于单元的两个小问题和A，B，C三个部分的语篇，将本单元划分成三个子话题“When do we use numbers ”“How useful are numbers ”“ Numbers are different but helpful”并形成五个语篇，三篇融合课，一篇语音课，一篇故事课。
三、学情分析
三年级的学生经过五个单元的学习，有一定的英语学习经验，对英语基本的表达和基础词汇有一定的掌握，在第二单元中他们已经学习句型：This is my...介绍家庭成员，在第三单元中也学习了动物词汇：dog,cat, birds，在第四单元中也学习了植物，如tree, flower等。而本单元的主题是数字，都可以很好和整合之前所学语言进行运用，但是学生对数字的深层含义还是不够了解，本单元将带领学生认识数字、发现数字的用途，体会数字在生活运用的重要性。
语篇分析：
语篇一是A部分的对话和词汇融合课，围绕着话题“Numbers in the daily life”展开学习。Sarah带着她的弟弟Sam、Wu Binbin带着他的妹妹Xinxin相约来到公园玩耍。Sarah向Wu Binbin介绍她的弟弟Sam，Wu Binbin向Sam介绍他的妹妹Xinxin。Sam和Xinxin相互问好并交流年龄。之后，他们在公园里玩起了捉迷藏的游戏，旁边有四个小朋友在跳绳。
语篇二是一篇语音课。语篇内容是认识字母Vv-Zz字母朋友，认识这些字母的音、形、序。
语篇三是B部分的对话和词汇融合课，围绕着话题“Numbers are useful”展开学习。Sarah和Sam在为妈妈的生日做准备，他们准备为妈妈做一份水果沙拉。Sam和Sarah在根据食谱确定需要的水果清单。在沟通了自己有多少零花钱之后Sarah和Sam前往水果店采买水果并付款。
语篇四是一篇融合课，围绕着话题“Numbers are important”展开学习。Start to read延续B部分Let’s talk和Let’s Learn的情景，语篇故事中Sarah和Sam准备水果沙拉，以及Sam切蛋糕的情景，体现了数字在时间、计数、分配等方面的应用。在第三幅图中，Sam将蛋糕切三刀后分成六块小蛋糕，渗透了数学思维。第四幅图，爸爸组织Sam将蛋糕喂给小狗，帮助学生了解养宠物的正确做法。Project作为本单元的表现性任务，主要包括四个步骤。步骤1和步骤2分别是听录音和阅读吴欣欣的生日邀请卡。步骤3和步骤4为制作生日贺卡并将其送给过生日的朋友，表达自己的祝福。
语篇五是一则配图故事。语篇呈现了吴斌斌和Sam一起玩数字卡片的故事，数字卡片展示了不同国家数字六的写法，其中甲骨文中六的写法凸显了汉字的优秀历史。学生通过阅读故事内容，复习巩固了有关数字的表达法，理解不同历史时期和不同国家，数字虽然呈现有所不同，但一直在人们的生活中发挥这重要作用。
五、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.通过语篇学习， 了解数字，学会使用数字询问回答年龄或做游戏。
2.通过语篇学习，读出字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的名称音，辨别它们在单词中的发音，同时辨别字母的顺序和大小写形式。
3.通过语篇学习，询问事物的数量和价格，感受数字的用途。
4.通过语篇学习，了解不同场景下数字的用途，探索数字在现实生活中的运用和表达意义。
5.通过语篇学习，感受不同语言中数字的表达以及发源史，明天数字的重要性。
六、单元作业目标：
1.通过作业练习，了解数字，学会使用数字询问回答年龄或做游戏。
2.通过作业练习，读出字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的名称音，辨别它们在单词中的发音，同时辨别字母的顺序和大小写形式，并能阅读绘本小故事。
3.通过作业练习，询问事物的数量和价格，感受数字的用途。
4.通过作业练习，了解不同场景下数字的用途，探索数字在现实生活中的运用和表达意义。
5.通过作业练习，感受不同语言中数字的表达以及发源史，明天数字的重要性。
Unit Six Useful numbers
第一课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Talk&Learn 对应作业目标 单元作业目标1
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听说读演作业，让学生熟悉对话内容，数字可以用来表述年龄。
拓展性 为学生提供真实的语境练习，一方面，巩固学生的语言知识，另一方面，培养学生的语言逻辑能力。
创新性 学生运用所学知识进行表达，感受数字的用途。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
1.Sarah带着她的弟弟Sam、Wu Binbin带着他的妹妹Xinxin相约来到公园玩耍，让我们看看他们都说了些什么吧！
A: 听音3次跟读A Talk。
B: 自读A Talk进行纠音。
C: 熟被A Talk的对话。
D: 与同伴表演A Talk对话并拍摄成视频。
2.回忆对话内容，补充四人之间的对话内容吧。
1.Wu Binbin, Sarah介绍完他们的弟弟妹妹后，他们之间也互相询问了年龄。读句子，判断句意与表格内容是（T）否（F）相符。
Name Age(年龄)
Wu Binbin 9
Sarah 8
Sam 5
Xinxin 5
2.同学们，数字不仅可以问年龄，还可以猜谜语哦！读一读，选择正确的选项。
What am I
One small head, one long neck, four long legs. I am ________.
Two red eyes, two long ears, four short legs. I am _________.
Two black ears, two black eyes, one big body. I am _________.
One orange body, five orange “legs”. I am ______________.
A B C D
2.同学们，我们不仅可以用数字来猜谜语，还可以做游戏呢，你还记得下面的游戏吗？读一读，完成填空。
1.Sam非常喜欢他新交的朋友，他向Xinxin介绍了他最喜欢的动物。请你阅读短文，完成任务
任务一：为动物选择它们喜欢的水果。
B. C.
Huahua:________ Tutu:________ Bobo:_________
任务二：请你按照年龄从小到大的顺序给动物排序，将其名字写在横线上。
_______>________>_________
Unit Six Useful numbers
第二课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容Letters and sounds 对应作业目标 单元作业目标2
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音跟读，巩固辨别Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的音、形，正确朗读含有相关字母发音的单词和句子。
拓展性 熟练掌握Vv-Zz字母的大小写、书写笔顺等内容，并进行简单的单词拼写
创新性 通过阅读绘本小故事，培养学生的拼读素养和语音能力。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，我们已经认识了我们班上的朋友，现在我们来了解一下英语中的Vv-Zz字母朋友吧！
1.让我们复习以下我们字母朋友Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的音和形吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读Letters and sounds
B: 自读Letters and sounds进行纠音。
C: 熟背Letters and sounds单词。
D: 与同伴表演Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的音和形，并拍摄成视频。
1.同学们，请你写出以下字母的左邻右舍。
2.
2.同学们，将大写字母与小写字母匹配连线，并将字母的大小写按照字母表顺序规范书写在四线三格上。
V Y Z W X
x z v y w
3.同学们，还记得课堂上学过的歌谣吗？根据以下图片提示，写一写缺失的字母吧！
同学们，现在让我们一起来读一读绘本故事，巩固以下Vv-Zz的字母发音！
Unit Six Useful number
第三课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Talk&Learn 对应作业目标 单元作业目标3
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听说读演作业，让学生熟悉对话内容，感知数字在生活中的应用。
拓展性 为学生提供真实的语境练习，一方面，巩固学生的语言知识，另一方面，培养学生的语言逻辑能力。
创新性 熟唱歌谣“Listen and chant”,体会数字在日常生活中的计数功能。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
1.。Sarah和Sam在为妈妈的生日做准备，他们准备为妈妈做一份水果沙拉，让我们看看他们都说了些什么吧！
A: 听音3次跟读B Talk。
B: 自读B Talk进行纠音。
C: 熟被B Talk的对话。
D: 与同伴表演B Talk对话并拍摄成视频。
2.回忆对话内容，补充Sarah和Sam的对话内容吧。
1.同学们，当你遇到以下情景，你可以怎么说呢？选出正确的选项吧！
（ ）1.当你想知道有多少个苹果时，
你可以说_________
（ ）2.当你问Sam有多少根香蕉时，
Sam可以说_________
（ ）3.当你告诉妈妈你有十元钱时，
你可以说_________
（ ）4.当Wu Binbin叫你一起去商店时，
他可以说_________
（ ）5.当你对别人的建议表示赞同时，
你可以说_________
1.同学们，Sam和Sarah来到超市买完食材后，发现商场其他东西大减价，读一读，圈出正确的价格吧！
Big Sale今日大减价
￥6 ￥7 ￥9 ￥2 ￥1
1. The toy tiger is (six/five) yuan.
2. The toy panda is (seven/eight) yuan.
3. Te toy elephant is (nine/ten) yuan.
4. Four fish are (six/eight) yuan.
5. Ten flowers are (eight/ten) yuan.
同学们，这里有一道算术题，请你结合所学的数字，想一想，选出正确的选项吧！
( ) 1. Two+six=________
( ) 2. ten-three=_______
( ) 3. five+one=________
( ) 4. eight+two=_______
( ) 5. three+six=________
1.同学们，你还记得课上学的那首歌谣吗？读一读，说出合适的选项吧。
Unit Six Useful numbers
第四课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容Start to read Project 对应作业目标 单元作业目标4
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音跟读，自读纠音，提高学生的语音语调朗读能力。
拓展性 通过虚拟语境，拓宽学生的思维能力，提高学生的英语阅读表达能力。
创新性 通过阅读绘本故事，在迁移创新的语境中运用语言。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，这个单元我们十以内的数字，并了解了数字的用途，这节课我们继续通过阅读配图小故事，获取与数字相关的信息，感受数字在生活中的多种应用，体会家人之间的关爱和温馨的家庭氛围。
1.我们一起去感受野生动物的魅力吧！AB为必做C为选做。
A: 听音3次跟读Start to read
B: 自读Start to read进行纠音。
C: 与同伴表演Start to read并拍摄成视频。
Memo for Mum’s birthday
Time: At _______ o’clock. Members: _______ people, _______ dog Food: (1) Salad: _______ orange _______ apples _______ bananas (2) Cake: _______ cuts, _______ pieces Others: _______ birthday card
1.同学们，请阅读并帮助Sam完成筹备妈妈生日的备忘录，填上数字信息。
2.同学们，今天是Sam妈妈的生日，当你遇到以下情景，你会怎么说。
( ) 1. 当你想祝别人生日快乐时，你可以说：________
Happy birthday!
Thank you!
( ) 2. 当你告诉别人现在是七点钟了，你可以说：______
It’s eight o’clock.
It’s seven o’clock.
( ) 3. 当别人想切蛋糕给小狗吃时，你可以说：______
Dogs don’t eat cake.
Cats can eat cake.
( ) 4. 妈妈生日聚会上，爸爸需要切蛋糕分给六个人，
需要___块。
Three pieces.
Six pieces.
1.同学们，现在我们读一本有关数字的绘本故事书，然后再完成相关练习。
任务一：阅读故事内容，写出这些物品在故事中的数量吧！
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Unit Six Useful numbers
第六课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 Reading time 对应作业目标 单元作业目标5
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音跟读，自读纠音，提高学生的语音语调朗读能力。
拓展性 通过虚拟语境，拓宽学生的思维能力，提高学生的英语阅读表达能力。
创新性 理解在不同历史时期和不同国家，数字虽然呈现形式有所不同，并学会讲述给家人听。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，吴斌斌和Sam一起玩数字卡片，这里面都是数字六，但却来自不同国家和不同的时期，让我们一起看看吧。
1.我们一起去感受野生动物的魅力吧！AB为必做C为选做。
A: 听音3次跟读Reading time
B: 自读Reading time进行纠音。
C: 与同伴表演Reading time并拍摄成视频。
1.同学们，你还记得故事内容吗？请根据故事内容，复述一下吧，说一说吧！
同学们，给下列数字写出正确的英语意思吧！读一读，选一选吧！
（1）
（2）
（3）
1.同学们，数字在生活中随处可见，让我们看看Tim的生活中有哪些数字吧！阅读绘本完成以下任务。
Word banks: T-shirt T恤衫 Saturday星期六 phone电话
任务一：根据绘本内容，判断句子正（T）误（F）。
( ) 1. Tim is nine years old.
( ) 2. Tom’s phone number is seven-two-eight-one-nine
-five.
( ) 3. Tim and Tom go to the toy shop at three o’clock
in the afternoon.(下午)
( ) 4. Tim buys two toys.
任务二：从绘本中选择恰当的单词补全句子，将其抄写在四线三格上。
Number are in people’s life.
1.同学们，给你的家人介绍不一样的数字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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