资源简介

四年级科学
一、1.振动；2.大；3.音量音高；4.幅度声音；5.频率；
6.外耳鼓膜7.空气8.鼻气管。9.氧气10.肺活量
二、判断题1.√；2.×；3.√；4.×；5.X;6.√；7.×；8.√
三、选择题1.C;2.B;3.C;4.B;5.B;6.A
四、(1)鼻腔(2)咽(3)喉
(4)气管(5)支气管(6)肺
五、1.棉线可以传播声音
2.C
3.B
4.大
铁丝的传播声音的能力比棉线强。四年级
科学
题号
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（每空1分，共14分）
1.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为(
2.用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微小的声音，我们会发现声音的音量变
(
)。
3.声音的强弱可以用(
)来描述。声音的高低可以用(
)来描述。
4.音量是由物体振动的(
)决定的。振动幅度越大，(
)越强
振动幅度越小，声音越弱。。
5.音高是由物体振动的快慢(
)决定的。振动越快，发出的声音就越高：
振动越慢，发出的声音就越低。
6.我们的耳朵分为(
)中耳、内耳，能将声波转化为振动的是耳朵中的
(
),
7.在太空中声音不能传播，因为太空中没有(
8.人体的呼吸器官包括(
)、咽、喉、(
)、支气管、肺。
9.人的呼吸实际上是进行气体交换，使(
)进入血液，同时排出二氧化碳。
10.(
)是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
二、判断题。（每小题1分，共8分）
1.敲打音叉，再将音又放在水面上，可以观察到水花四溅，这是因为音叉
在振动。
2.用力敲桌面，能听到声音，观察不到桌面振动，是因为桌面发声时不
振动。
(
)
3.声波可以通过周围的物体向四面八方传播。
(
)
4.敲击大小不同的音叉，发出的声音没有什么变化。
)
5.在充满噪声的环境里，能有效地锻炼听力，使我们的听觉更灵敏。
)
6.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它也会产生振动。
)
7.呼吸时，肺部吸收的是二氧化碳，排出的是氧气。
8.经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。
(
)
三、选择题。（每小题2分，共12分）
1,“土电话”能让电话另一端的同学听见你讲的话，说明声音通过()传播。
A.空气
B.同学
C.线绳
2.通常情况下，女生说话的音调比男生要高一些，这是因为()。
四年级科学第一次阶段性学情评估第1页（共2页）
A.男生的声带更窄，振动更慢
B.女生的声带更窄，振动更快
C.男生的声带更宽，振动更快
3.宇航员在太空中必须要靠电子通信设备进行交谈，这是因为(
)。
A.防护服太厚，把声音阻隔住了
B.电子设备的响应速度更快
C.太空是真空，不能传播声音
4.将钢尺用力弯曲，钢尺不发声，是因为(
A.钢尺没有受到力的作用B.钢尺没有振动
C.钢尺振动太慢
5.一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会
()。
A.越来越强
B.越来越弱
C.一样强
6、下列不属于呼吸器官的是()。
A.口腔
B.鼻腔
C.肺
四、看图填空（共6分）
〔1)
02
同学们，通过课堂的学习，我们已经基本了解了人体
(3】
呼吸的过程，请按序号写出各呼吸器官的名称。
〔4)
(1)
(2)
(3)
(4)
(6
(5)
(6)
五、实验探究题。（共10分）
如右图所示，小英和小明用一根棉线和两个纸杯制成了一个“土电话”。
1.她们相距5米，小英轻声讲话，小明也能听得很清楚，这说明(
2.在做“土电话”传声实验时，声音在“土电话”中的传播途径是(
)。
A.声波·“电话线”→空气→人耳B.声波→空气→“电话线”→人耳
C.声波→空气·“电话线”一空气◆人耳
3.使用“土电话”传声时，若棉线比较松弛，则听到的声音与棉线拉直
时相比，（)。
A.声音大
B.声音小
C.没有变化
4.相同的距离，小英用相同的音量说话，若改用铁丝连接，则小明听到的声音更
)【填“大”或“小”】，这说明(
)。
四年级科学第一次阶段性学情评估第2页（共2页）

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