资源简介

(共25张PPT)
看完视频后，你有什么想说的？
新课导入
生命至上，
要敬畏生命
第八课 生命可贵
8.2 敬畏生命
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七上 8.2 《敬畏生命》核心素养与学段目标：
【政治认同】认同坚持人民至上、生命至上的价值理念。（参见2022版 新课标 P11）
【健全人格】珍爱生命，形成敬畏生命的态度，确立正确的人生观。理解个人与社会、国家和世界的关系，能够珍爱自己的生命，关爱他人的生命。（参见2022版 新课标 P14、15）
自主学习
要求：阅读教材P63-66，在课本上标记问题要点。（3分钟）
1.为什么要敬畏生命
2.敬畏生命，应该怎么办？
致敬逆行者
1.为什么要敬畏生命？
思考：在不可抗拒的自然灾害面前，人们为挽救生命而努力，这给我们怎样的启示？
火灾 车祸 地震
挽救生命 守护生命 悼念生命
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
1.为什么要敬畏生命？
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
青藏铁路穿越可可西里、羌塘等国家级自然保护区，为保障藏羚羊等珍稀野生动物的正常生活、自由迁徙和繁衍，青藏铁路沿线设置了33处野生动物通道。在这条铁路的建设过程中，如何保护这里的生态环境一直是各界关注的焦点。令人欣慰的是，10万铁路建设者把青藏铁路精神体现在所有的工作环节中，从一开始就十分注重保护这里的高寒植被、珍稀濒危野生动物、高原湖泊和湿地，使得青藏铁路体现出人与自然和谐发展的生态工程特色。
思考：青藏铁路建设者的做法，给我们什么启示？
★2.如何敬畏生命？
新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
那天，小明听到医生告诉爸爸，奶奶的病情严重，没法再治疗了。小明听后心里很难受。奶奶临终前对我说：“奶奶老了，奶奶走了，你们要好好地活着。”不久奶奶去世了，小明更加悲伤了。
敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
思考：
奶奶的去世说明了生命存在和发展的规律是什么？，我们应该怎么办？
名言探究
天地之大德曰生
释义：天地的最大恩德，是为宇宙和人类提供了生生不息的环境，让各类生命各得其所，安身立命。
①孔子给这句话的解释是：天地最大的美德，就是孕育出生命，并且承载、维持着生命的延续。这是中国古代哲学对生命的礼赞。
②大自然的每一处都是生生不息的，没有生命的东西是不存在的！只是生命的样式不完全一样。
给我们什么启示？
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？
03
02
01
“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
我们的生命是大自然的组成部分。
效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
从河北到天津，从北京房山到吉林舒兰，无数人“逆行”在抢险一线。从敬畏生命的角度，谈谈你的感受和体会。
2.你能从上述不同的情境中发现哪一共同的态度？
感受到关爱与被善待
感受到同学的帮助和关怀
感受到关注、关怀与爱
敬畏生命，就要关爱他人的生命。
1.上述三个情境分别带给你怎样的感受？
①“仁者爱人”“推己及人”，
关爱他人生命，应该怎么办？
③谨慎地对待生命关系、处理生命问题，
②从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，
④尊重、关怀和善待身边的每一个人。
名言探究
释义：用自己的意志去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。
①要求人们正视客观现实，学会礼尚往来，多设身处地地替其他人着想。
②学会尊重、关心、帮助他人，从中也可体验人生的价值与幸福。
释义：充满慈爱之心的人去爱别人，是用自己的心意去推想别人的心意。
①要常怀仁爱之心，要懂得关爱他人，尊敬他人。
②善待周边之人，自己才会真正的快乐。
给我们什么启示？
给我们什么启示？
风雨同心 生命至上 人民至上
汛情就是命令，生命重于泰山！
党中央、国务院高度重视，北京市和各有关部门团结一心、众志成城开展抗洪救灾，全力保障人民群众生命财产安全和社会大局稳定。
这一切都说明了什么道理？
人民至上，生命至上！
生命重于泰山！
敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
①为什么？
生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
②怎么办？
当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
★2.如何敬畏生命？
生命的脆弱与艰难
敬畏
生命
原因
生命的坚强、崇高和神圣
做法
尊重并遵循生命存在和发展的规律
关爱他人的生命
坚持人民至上、生命至上
课堂小结
1.我们看到，在无情的火灾、肆虐的洪水、迭出的疾病面前，人们的许多无奈；同时，我们也能看到，在这些灾害背后，人们能够更加坚强地活着。由此可见（ ）
A．生命是脆弱的，也是坚强的
B．人类生命无法和自然灾害抗衡
C．人不能把握自己的生命
D．世界因生命的存在而生动和精彩
A
课堂练习
2.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家总是争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（ ）
A．生命的意义在于发现和创造
B．人生的价值在于战胜挫折
C．生命是坚强的，也是脆弱的
D．每个人的生命都是宝贵的
D
课堂练习
3.初中生小伟晚饭后在湖边散步，忽然听到湖中传来呼救声，发现有人落水。此时，他的正确选择是（ ）
①首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为
②关注他人生命安全，奋不顾身，见义勇为
③立即离开事故现场，事不关己，高高挂起
④第一时间报警求助，提供线索，协助救援
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
4.一个国家的真正财富是他的全体人民。每一次灾害发生时，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一线希望，就要尽百倍努力，绝不放弃！”党和国家围绕人的生命展开全力救援，这充分体现了（ ）　　
A．实现人生意义需要珍爱自身生命
B．人类的生命具有独特性
C．尊重并遵循生命存在和发展的规律
D．党和国家坚持人民至上、生命至上
D
课堂练习

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