资源简介

六单元-----课内阅读方法梳理
人文主题：成长故事
阅读要素： 学习批注的方阅读
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情及变化。
习作要素： 记一次游戏，把游戏过程写清楚。
课文 内容 中心及情感 课内阅读方法梳理
18《牛和 “我”在放 揭示道理： 1. 体会人物心情变化
鹅》 学的路上，被鹅 通过对“我”动作、神态、语言的描写，表现
追赶、袭击。吓 “我”的心情的变化。
得惊慌失措，金 2. 学习批注
奎叔叔帮“我” 从内容、写法的方面进行批注。
赶走了鹅，在他 3. 顺序
的帮助之下，我 事情发展的顺序
改变了对牛和
鹅的看法。
19《一只 写了“我” 1.体会人物心情变化
窝囊的大 童年时候一次 通过对“我”动作、神态、语言的描写，表现
老虎》 难忘的经历： “我”的心情的变化。
“我”在班级演
出中扮演大老 2.学习批注
虎，因不会豁跳 批注的内容:对内容的体会，疑问，对写法的
受到同学的嘲 体会，获得的启发等 。
笑，自己却不明
白原因
20《陀螺》 “我”小时候用 道理：人不可貌 1. 以陀螺为线索
小陀螺战胜大 相，海水不可斗量 2. 略带夸张的手法描写“我”内心的感受
陀螺的事情 3. 写出了孩子们的执著、争强好胜、傲慢等
文章内容 文章中心
1.童年趣事 1通过一件事，悟出某个道理，体现成长。
2.通过人物的动作、语言、神态，写出人物心
情的变化。
第六单元 基础知识要点
一、读准音（必须读准音）
必会读音：
扳牛角（bān） 拳头（quán） 捶背（ chuí ） 衣襟（jīn） 胳膊（bo）恐怖（bù）
掐住（qiā） 撇嘴（piě） 陀螺（tuó luó）崩溃(kuì) 信誉(yù) 挑衅(xìn)
翅膀（bǎng ）露面（lòu） 角色（jué ） 殷切（yīn） 妩媚（wǔ mèi）
羡慕（xiàn） 窝囊（nāng） 哄笑（hōng） 笨拙（zhuō） 瞌睡（kē shuì）
砸锅（zá guō）嵌上（qiàn）旋转（xuán zhuǎn） 绰号（chuò） 角锥（jiǎo zhuī）
恍惚（huǎng hū）嘲笑（cháo） 溃败（kuì）踱步（duó） 芥末（jiè）
扳手(bān) 捶打(chuí) 恐怖(bù) 殷勤(yīn) 豁牙(huō)
二、我会写
甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子
可笑 平白 文艺 表演 角色 期待 排练 危机 充分 自信 提示
撤换 紧张 砸锅 至今 否则 旋转 奋勇 况且 仍然 尤其 预料
恨不得 顽强 溃败 自豪
无缘无故 通情达理 哄堂大笑 手舞足蹈 重整旗鼓 摇头晃脑 不动声色
冰天雪地 得心应手
三、形近字（能区分，会组词）
摸（抚摸）—模（模样） 概（大概）—慨（慷慨） 掐（掐架）—馅（肉馅）
俩（俩人）—辆（车辆） 练（练习）—炼（锻炼） 锅（铁锅）—娲（女娲）
豪（自豪）—毫（丝毫）
四、近义词
相信—信任 马上—立刻 顽皮—淘气 大概—大约 恐怖—恐惧
欺负—欺侮 羡慕—艳羡 殷切—恳切 满意—惬意 笨拙—愚笨
妩媚—妖娆 嘲笑—讥笑 仍然—依然 恍惚—隐约 好像—似乎
五、反义词
相信—怀疑 欺负—爱护 顽皮—乖巧 大概—肯定 笨拙—机灵
嘲笑—赞美 溃败—凯旋 垂头丧气—得意洋洋
六、四字词语
无缘无故：意思是形容（事物）没有一点原因。
露露脸：比喻一件大家都能去做的事，而且会被人们关注或知道的事。而从中被别人所知。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
通情达理：指做事讲道理，善解人意，用于对人的美好评价。
接连不断：是一个接着一个而不间断
踱来踱去：是指慢慢地走来走去，来回走动。
重整旗鼓：是指重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。
毫无怨言: 没有任何埋怨的话
顾名思义: 从名称想到所包含的意义。
不甘人后: 意思是不甘心落在别人后面
得心应手: 是心手相应，运用自如，多形容技艺纯熟。
不伦不类 : 是既非这一类，又非那一类，形容人的着装不得体或说话没有道理， 颠三倒四。
摇头晃脑 : 形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
不动声色 : 是不说话，不流露感情；形容神态镇静.
七、句型（会仿写）
【比喻句】他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到
了半空中。
仿： 爸爸一把把我拎起来，就像拎着一只小鸡。
【比喻句】因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁
也看不到的地方去了。
仿： 心中的怨气像乌云一般，占据了我的心。
【拟人句】大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
仿： 毽子在空中忽上忽下，快乐的舞蹈。
【关联词】
1.它虽．然．把我们看得比它小，可．我们实在比它强啊！
2.要．是．在路上碰到鹅，就．得绕个大圈子才敢走过去。
3.因为在金奎叔的手里，鹅是那．么．弱，那．么．可笑。
4.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
八、重点句子理解：
1.他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地
把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀,
啪啪啪地落到了池塘中。
这句话出现了很多描写鹅的动作的词语,比如:“划、啄、张开、落”。这些动词的使用让
我们看到了以前神气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀!
2.它(鹅)虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!……看到牛,我也不再无缘无故欺负它
了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗
“人比鹅小”只是从鹅的角度看,而从人的角度看则是“人比鹅大,比鹅强”。要知道生命
与生命之间是平等的,生命应该互相尊重,无论是强还是弱,我们都应平等地对待,不存在欺负与
害怕。
3.这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。
我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内
在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。
九、课文重点梳理
1.《牛和鹅》按照事情发展的顺序，记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失
措，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，并在他的帮助下，改变了对牛和鹅的态度的故事。最后
借助金奎叔的话，告诉我们 我们不能仗势欺人，欺负弱小。课文通过对人物的动作、语言、神
态细致刻画了我的心情。其中我的心情变化有：恐惧、恐慌、惊慌失措、轻松等
2.《一只窝囊的大老虎》是作家叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故
事。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。
通过描写人物的动作、语言、神态来表现我的心情。我的心情变化的词语有：紧张、担心、自
信、狼狈、疑惑、羡慕、得意等。
3.《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要
叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理：人不可
貌相，海水不可斗量。体会到了成长中的快乐，从而表达了作者对陀螺的喜爱之情。表示我心
情变化的词语有：懊恼、郁闷、难过、开心、高兴、尴尬、欢乐、自豪。
十、语文园地（必考）
1.交流平台
一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、
有启发的地方……随时都可以作批注。
批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己
的批语。
2. 识字加油站：蔬菜名字
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯 芋头
3.词句段运用（知道意思会运用）
打头阵：冲在前边带头干。
挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。
占上风：占据有利地位，处有优势。
破天荒 ：令人意想不到的，从来没有过的事情。
栽跟头：失败或出丑。
敲边鼓：从旁帮腔，从旁助势。
开绿灯：准许做某事。
碰钉子：遭遇拒绝或收到斥责。
2. 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。（害怕、生气、自豪、快乐、着急、伤心）
害怕：
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
伤心：看着满是叉号的卷子，我用手抹了抹泪眼模糊的双眼，趴在桌子上哭了起来。
生气：妈妈大步走来，双手掐腰，杏眼圆睁，拿起游戏机狠狠地摔在地上。
着急：快迟到了，我用毛巾抹了一把脸，抓起书包和外套，冲出门去，一路小跑直奔学校。
紧张：又迟到了，我轻轻推开门，呆呆地站在门口，低着头，双手拽着衣角浑身发抖。
紧张：我拿着 59 分的试卷，轻轻地拉开门，低着头，猫着腰，蹑手蹑脚地往里走，大气不敢出，
生怕会惊动做饭的妈妈，然后被剁成肉酱。
快乐：我太高兴了，拿起礼物，看了又看，高兴地旋转起来，像一只蝴蝶翩翩起舞。
快乐: 我拿着 100 分的卷子，大摇大摆地往里走，边走边挥舞试卷，故意发出“哗啦啦的”的
声响，生怕妈妈会看不见我。
自豪：我注视着国旗，笔直地站着，双手紧紧贴着裤缝，昂着头，目视前方，心中充满自豪。
烦恼：今天，我烦恼极了，走来走去，扎耳挠腮，但是还是不能驱散烦恼。
十一、日积月累（背诵默写，知道意思）
尺有所短，寸有所长。（人和事物各有各的长处和短处。）
机不可失，时不再来。（良好的时机难得，不可错过。）
差之毫厘，谬以千里。（开始相差一点 ，结果会造成很大的错误。）
病从口入，祸从口出。（饮食不慎会遭疾病，说话不当会遭灾祸。）
一言既出，驷马难追。（话已出口，不能收回，坚守承诺。）
比上不足，比下有余。（处在中等状态。）
十二、重点片段课内阅读
《牛和鹅》片段（一）
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，
他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用
嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老鹅害怕了，好不容易挣脱束
缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，
跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这
样。”
我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐
住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
批注： 在生活中，我们不能
仗势欺人，欺负弱小。
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我
们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，
扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比
它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
1.根据选文填一填。
（1）“我”怕鹅的原因是： 因为鹅把我们看得比他小。
2.读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？
落荒而逃 。
3.金奎叔的话，联系实际生活，说说对你有什么启发？请写在批注栏里。
4.解释词语的意思：
无缘无故：没有任何原因。
4. “挣脱”“连飞带跳”“落”这些词表现了什么
表现了鹅对金奎叔的害怕、畏惧。
《牛和鹅》片段（二）
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我
们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过
来。(我眉头紧皱，神色慌张，大气不敢出 。)这时，有 一个顽皮的孩子故意要引它们来,
就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、
神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们
这些人似的。
批注：这段话通过描写鹅的动作、神态，写出了鹅的
神气、嚣张、不可一世。也体现了“我”害怕的原因。
1. 这段话画横线的句子，通过描写鹅的 动作、神态 写出了鹅的 神气、嚣张 、不可一世。
2. 通过“我们”的 动作描写，写出了心里很 害怕、紧张 。
3.发挥想象,在文中横线处补充一句“我”当时的神态描写。(2分)
4.文中画横线的句子写得好在哪里 请将你的想法写在批注栏里。(3 分)
四上语文 五六单元基础知识--考前自测
一、看拼音写词语
Yá chǐ shēn qū yǎn hù fā chàn jì niàn chè huàn
( )( )( )( )( )( )
Zá guō ān rán kuì bài xuán zhuǎn tōng qíng dá lǐ
( )( )( )( )( )
Chóng zhèn qí g měng liě bó dòu jì yú g w
( ) ( )( )( )( )
二、读准字音
嗅觉 （xiù ） 拯救（zhěng） 扎煞（shā） 鲫鱼（j ） 哄笑（hōng） 露面 （lòu）
扳牛角（bān） 衣襟（jīn） 胳膊（bo） 恐怖（bù） 掐住（qiā） 撇嘴（piě）
陀螺（tuó luó）崩溃(kuì) 挑衅(xìn) 角色（jué ） 殷切（yīn）妩媚（wǔ ）
窝囊（nāng） 笨拙（zhuō） 瞌睡（kē shuì） 砸锅（zá guō） 嵌上（qiàn）
旋转（xuán zhuǎn）绰号（chuò） 角锥（jiǎo zhuī）恍惚（huǎng hū）溃败（kuì）
踱步（duó） 芥末（jiè） 芋头（yù） 扳手(bān) 拳头(quán) 捶打(chuí)
殷勤(yīn) 豁牙(huō) 撇嘴(piě)
三、形近字组词
嗅（ ） 掩（ ） 幼（ ） 辫（ ） 捶（ ）
臭（ ） 淹（ ） 幻（ ） 辩（ ）锤（ ）
既（ ） 若（ ） 练（ ） 恨（ ）豪（ ）
概（ ） 惹（ ） 炼（ ） 很（ ）毫（ ）
四、四字词填空
无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） （ ）大笑
通（ ）达（ ） （ ）头（ ）气 重整（ ）
五、园地必考
1.填动词
（ ）头阵 （ ）大梁 （ ）上风 （ ）天荒 （ ）跟头
（ ）边鼓 （ ）绿灯 （ ）钉子
2.日积月累
人和事物各有各的长处和短处： 、
良好的时机难得，不可错过： 、
开始相差一点 ，结果会造成很大的错误： 、
饮食不慎会遭疾病，说话不当会遭灾祸: 、
话已出口，不能收回，坚守承诺: 、
处在中等状态: 、
六、句式仿写
1.例： 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们会追过来。
紧张：
2.例：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没
料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
连续动作写人物：只见妈妈先把鸡蛋 在碗里， 上一些盐，然后用筷子 起来，
等碗里的鸡蛋均匀以后，再把油锅 煤气上， 火， 油，油热以后把碗里的鸡蛋 进
锅里，用炒菜的铲子 几下，不一会，香喷喷、黄澄澄的炒鸡蛋就做好了。
3.例： 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的
羽毛，绝望地尖叫着。
快乐：一个上午我都快乐极了，烦恼像 。
速度快：枪声一响，小明像 。
七、课内阅读，请复习五、六单元阅读题。六单元-----课内阅读方法梳理
人文主题：成长故事
阅读要素： 学习批注的方阅读
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情及变化。
习作要素： 记一次游戏，把游戏过程写清楚。
课文 内容 中心及情感 课内阅读方法梳理
18《牛和鹅》 “我”在放学的路上，被鹅追赶、袭击。吓得惊慌失措，金奎叔叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助之下，我改变了对牛和鹅的看法。 揭示道理： 体会人物心情变化通过对“我”动作、神态、语言的描写，表现“我”的心情的变化。学习批注从内容、写法的方面进行批注。顺序事情发展的顺序
19《一只窝囊的大老虎》 写了“我”童年时候一次难忘的经历：“我”在班级演出中扮演大老虎，因不会豁跳受到同学的嘲笑，自己却不明白原因 1.体会人物心情变化通过对“我”动作、神态、语言的描写，表现“我”的心情的变化。2.学习批注批注的内容:对内容的体会，疑问，对写法的体会，获得的启发等 。
20《陀螺》 “我”小时候用小陀螺战胜大陀螺的事情 道理：人不可貌相，海水不可斗量 以陀螺为线索略带夸张的手法描写“我”内心的感受写出了孩子们的执著、争强好胜、傲慢等
文章内容 文章中心
1.童年趣事 1通过一件事，悟出某个道理，体现成长。2.通过人物的动作、语言、神态，写出人物心情的变化。
第六单元 基础知识要点
读准音（必须读准音）
必会读音：
扳牛角（bān） 拳头（quán） 捶背（ chuí ） 衣襟（jīn） 胳膊（bo）恐怖（bù）
掐住（qiā） 撇嘴（piě） 陀螺（tuó luó）崩溃(kuì)　 信誉(yù) 挑衅(xìn)　
翅膀（bǎng ）露面（lòu） 角色（jué ） 殷切（yīn） 妩媚（wǔ mèi）
羡慕（xiàn） 窝囊（nāng） 哄笑（hōng） 笨拙（zhuō） 瞌睡（kē shuì）
砸锅（zá guō）嵌上（qiàn）旋转（xuán zhuǎn） 绰号（chuò） 角锥（jiǎo zhuī）
恍惚（huǎng hū）嘲笑（cháo） 溃败（kuì）踱步（duó） 芥末（jiè）
扳手(bān)　 捶打(chuí)　恐怖(bù) 殷勤(yīn)　豁牙(huō)　
二、我会写
甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子
可笑 平白 文艺 表演 角色 期待 排练 危机 充分 自信 提示
撤换 紧张 砸锅 至今 否则 旋转 奋勇 况且 仍然 尤其 预料
恨不得 顽强 溃败 自豪
无缘无故 通情达理 哄堂大笑 手舞足蹈 重整旗鼓 摇头晃脑 不动声色
冰天雪地 得心应手
三、形近字（能区分，会组词）
摸（抚摸）—模（模样） 概（大概）—慨（慷慨） 掐（掐架）—馅（肉馅）
俩（俩人）—辆（车辆） 练（练习）—炼（锻炼） 锅（铁锅）—娲（女娲）
豪（自豪）—毫（丝毫）
四、近义词
相信—信任 马上—立刻 顽皮—淘气 大概—大约 恐怖—恐惧
欺负—欺侮 羡慕—艳羡 殷切—恳切 满意—惬意 笨拙—愚笨
妩媚—妖娆 嘲笑—讥笑 仍然—依然 恍惚—隐约 好像—似乎
五、反义词
相信—怀疑 欺负—爱护 顽皮—乖巧 大概—肯定 笨拙—机灵
嘲笑—赞美 溃败—凯旋 垂头丧气—得意洋洋
六、四字词语
无缘无故：意思是形容（事物）没有一点原因。
露露脸：比喻一件大家都能去做的事，而且会被人们关注或知道的事。而从中被别人所知。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
通情达理：指做事讲道理，善解人意，用于对人的美好评价。
接连不断：是一个接着一个而不间断
踱来踱去：是指慢慢地走来走去，来回走动。
重整旗鼓：是指重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。
毫无怨言: 没有任何埋怨的话
顾名思义: 从名称想到所包含的意义。
不甘人后: 意思是不甘心落在别人后面
得心应手: 是心手相应，运用自如，多形容技艺纯熟。
不伦不类 : 是既非这一类，又非那一类，形容人的着装不得体或说话没有道理， 颠三倒四。
摇头晃脑 : 形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
不动声色 : 是不说话，不流露感情；形容神态镇静.
七、句型（会仿写）
【比喻句】他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。
仿： 爸爸一把把我拎起来，就像拎着一只小鸡。
【比喻句】因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
仿： 心中的怨气像乌云一般，占据了我的心。
【拟人句】大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
仿： 毽子在空中忽上忽下，快乐的舞蹈。
【关联词】
1.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
2.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
3.因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑。
4.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
重点句子理解：
1.他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。
这句话出现了很多描写鹅的动作的词语,比如:“划、啄、张开、落”。这些动词的使用让我们看到了以前神气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀!
2.它(鹅)虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!……看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗
“人比鹅小”只是从鹅的角度看,而从人的角度看则是“人比鹅大,比鹅强”。要知道生命与生命之间是平等的,生命应该互相尊重,无论是强还是弱,我们都应平等地对待,不存在欺负与害怕。
3.这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。
我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。
九、课文重点梳理
1.《牛和鹅》按照事情发展的顺序，记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，并在他的帮助下，改变了对牛和鹅的态度的故事。最后借助金奎叔的话，告诉我们 我们不能仗势欺人，欺负弱小。课文通过对人物的动作、语言、神态细致刻画了我的心情。其中我的心情变化有：恐惧、恐慌、惊慌失措、轻松等
2.《一只窝囊的大老虎》是作家叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。
通过描写人物的动作、语言、神态来表现我的心情。我的心情变化的词语有：紧张、担心、自信、狼狈、疑惑、羡慕、得意等。
3.《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。体会到了成长中的快乐，从而表达了作者对陀螺的喜爱之情。表示我心情变化的词语有：懊恼、郁闷、难过、开心、高兴、尴尬、欢乐、自豪。
十、语文园地（必考）
1.交流平台
一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、
有启发的地方……随时都可以作批注。
批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
识字加油站：蔬菜名字
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯 芋头
3.词句段运用（知道意思会运用）
打头阵：冲在前边带头干。
挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。
占上风：占据有利地位，处有优势。
破天荒 ：令人意想不到的，从来没有过的事情。
栽跟头：失败或出丑。
敲边鼓：从旁帮腔，从旁助势。
开绿灯：准许做某事。
碰钉子：遭遇拒绝或收到斥责。
选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。（害怕、生气、自豪、快乐、着急、伤心）
害怕：
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
伤心：看着满是叉号的卷子，我用手抹了抹泪眼模糊的双眼，趴在桌子上哭了起来。
生气：妈妈大步走来，双手掐腰，杏眼圆睁，拿起游戏机狠狠地摔在地上。
着急：快迟到了，我用毛巾抹了一把脸，抓起书包和外套，冲出门去，一路小跑直奔学校。
紧张：又迟到了，我轻轻推开门，呆呆地站在门口，低着头，双手拽着衣角浑身发抖。
紧张：我拿着59分的试卷，轻轻地拉开门，低着头，猫着腰，蹑手蹑脚地往里走，大气不敢出，生怕会惊动做饭的妈妈，然后被剁成肉酱。
快乐：我太高兴了，拿起礼物，看了又看，高兴地旋转起来，像一只蝴蝶翩翩起舞。
快乐: 我拿着100分的卷子，大摇大摆地往里走，边走边挥舞试卷，故意发出“哗啦啦的”的声响，生怕妈妈会看不见我。
自豪：我注视着国旗，笔直地站着，双手紧紧贴着裤缝，昂着头，目视前方，心中充满自豪。
烦恼：今天，我烦恼极了，走来走去，扎耳挠腮，但是还是不能驱散烦恼。
十一、日积月累（背诵默写，知道意思）
尺有所短，寸有所长。（人和事物各有各的长处和短处。）
机不可失，时不再来。（良好的时机难得，不可错过。）
差之毫厘，谬以千里。（开始相差一点 ，结果会造成很大的错误。）
病从口入，祸从口出。（饮食不慎会遭疾病，说话不当会遭灾祸。）
一言既出，驷马难追。（话已出口，不能收回，坚守承诺。）
比上不足，比下有余。（处在中等状态。）
十二、重点片段课内阅读
《牛和鹅》片段（一）
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”
我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
1.根据选文填一填。
（1）“我”怕鹅的原因是： 因为鹅把我们看得比他小。
2.读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？
落荒而逃 。
3.金奎叔的话，联系实际生活，说说对你有什么启发？请写在批注栏里。
4.解释词语的意思：
无缘无故：没有任何原因。
“挣脱”“连飞带跳”“落”这些词表现了什么
表现了鹅对金奎叔的害怕、畏惧。
《牛和鹅》片段（二）
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我
们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过
来。(我眉头紧皱，神色慌张，大气不敢出 。)这时，有 一个顽皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
这段话画横线的句子，通过描写鹅的 动作、神态 写出了鹅的 神气、嚣张 、不可一世。
通过“我们”的 动作描写，写出了心里很 害怕、紧张 。
3.发挥想象,在文中横线处补充一句“我”当时的神态描写。(2分)
4.文中画横线的句子写得好在哪里 请将你的想法写在批注栏里。(3分)
四上语文 五六单元基础知识--考前自测
看拼音写词语
Yá chǐ shēn qū yǎn hù fā chàn jì niàn chè huàn
( )( )( )( )( )( )
Zá guō ān rán kuì bài xuán zhuǎn tōng qíng dá lǐ
( )( )( )( )( )
Chóng zhèn qí g měng liě bó dòu jì yú g w
( ) ( )( )( )( )
读准字音
嗅觉 （xiù ） 拯救（zhěng） 扎煞（shā） 鲫鱼（j ） 哄笑（hōng） 露面 （lòu）
扳牛角（bān） 衣襟（jīn） 胳膊（bo） 恐怖（bù） 掐住（qiā） 撇嘴（piě） 陀螺（tuó luó）崩溃(kuì)　 挑衅(xìn)　角色（jué ） 殷切（yīn）妩媚（wǔ ）
窝囊（nāng） 笨拙（zhuō） 瞌睡（kē shuì） 砸锅（zá guō） 嵌上（qiàn）
旋转（xuán zhuǎn）绰号（chuò） 角锥（jiǎo zhuī）恍惚（huǎng hū）溃败（kuì）踱步（duó） 芥末（jiè） 芋头（yù） 扳手(bān)　拳头(quán)　捶打(chuí)　
殷勤(yīn)　 豁牙(huō)　 撇嘴(piě)
形近字组词
嗅（ ） 掩（ ） 幼（ ） 辫（ ） 捶（ ）
臭（ ） 淹（ ） 幻（ ） 辩（ ）锤（ ）
既（ ） 若（ ） 练（ ） 恨（ ）豪（ ）
概（ ） 惹（ ） 炼（ ） 很（ ）毫（ ）
四字词填空
无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） （ ）大笑
通（ ）达（ ） （ ）头（ ）气 重整（ ）
园地必考
1.填动词
（ ）头阵 （ ）大梁 （ ）上风 （ ）天荒 （ ）跟头
（ ）边鼓 （ ）绿灯 （ ）钉子
2.日积月累
人和事物各有各的长处和短处： 、
良好的时机难得，不可错过： 、
开始相差一点 ，结果会造成很大的错误： 、
饮食不慎会遭疾病，说话不当会遭灾祸: 、
话已出口，不能收回，坚守承诺: 、
处在中等状态: 、
句式仿写
1.例： 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们会追过来。
紧张：
2.例：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
连续动作写人物：只见妈妈先把鸡蛋 在碗里， 上一些盐，然后用筷子 起来，等碗里的鸡蛋均匀以后，再把油锅 煤气上， 火， 油，油热以后把碗里的鸡蛋 进锅里，用炒菜的铲子 几下，不一会，香喷喷、黄澄澄的炒鸡蛋就做好了。
3.例： 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
快乐：一个上午我都快乐极了，烦恼像 。
速度快：枪声一响，小明像 。
七、课内阅读，请复习五、六单元阅读题。
批注： 在生活中，我们不能仗势欺人，欺负弱小。
批注：这段话通过描写鹅的动作、神态，写出了鹅的神气、嚣张、不可一世。也体现了“我”害怕的原因。

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