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五单元-----课内阅读方法梳理
单元主题：习作单元
阅读要素：了解作者是怎样把事情写清楚的
（起因、经过、结果；看到的、听到的、想到的）
习作要素：写一件事，把事情写清楚
课文 内容 中心及情感 课内阅读方法梳理
16《麻雀》 一只老麻雀在 刻画了一只奋不 1.按照事情发展的顺序写
猎狗面前，奋 顾身，不惜牺牲的 2.梳理故事的起因、经过、结果
不顾身地保护 老麻雀形象，表达 起因：猎狗攻击小麻雀
小 麻 雀 的 故 了作者对它的敬 经过：老麻雀奋不顾身地拯救幼儿
事。 佩。 结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
3.写事的时候怎样写清楚：不仅要写看到的，
还要写听到的和想到的。
17《爬天 假期里，“我” 面对困难，要树 1.写作顺序：
都峰》 和爸爸爬天都 立战胜困难的勇 爬山前、爬山时、爬山后
峰的事情。 气和信心，善于从 2.怎么写清楚：
别人身上汲取力 怎么想、怎么说、怎么做
量。
《我家的 回忆了小时候 表现了奶奶淳朴 1.顺序：按事情发展顺序写
杏熟了》 家里杏儿成熟 善良的品格 2.起因、经过、结果
时，自己数杏
和奶奶给小伙
伴分杏儿的事
《 小 木 我和好朋友之 说明好朋友之间
船》 间发生的事情 不应当为了小事
斤斤计较，互相体
谅才能增进友谊。
文章内容 文章中心
1. 《麻雀》 1. 麻雀形象：奋不顾身、不怕牺牲
《我家的杏熟了》 人物形象：淳朴善良
2. 《爬天都峰》 2. 道理:面对困难，要树立战胜困难的勇气和
《小木船》
信心，善于从别人身上汲取力量。
道理：好朋友之间不应当为了小事斤斤计
较，互相体谅才能增进友谊。
第五单元 基础知识要点
一、 读准音（必须读准音）
必会读音：
嗅觉 （xiù jué） 拯救（zhěng） 无可奈何（nài） 扎煞（shā） 照相（xiàng）
嘶哑（sī yǎ） 庞然大物（páng） 铁链（tiě liàn） 攀登（pān） 辫子（biàn zi）
鲫鱼（j ） 相片（xiàng） 哄笑（hōng） 露面 （lòu）
二、我会写
嗅到 发呆 绒毛 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 铁链 发颤 攀
登 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 风筝 拔下 蝴蝶 幸福 托着 树梢 歇息 大
惊失色 千呼万唤 踪影 圆圈 磨坊垂头丧气 嗅到 呆呆 无可奈何 绒毛 鸟巢 牙齿
身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大
三、形近字（能区分，会组词）
幼（幼儿）—幻（幻想） 博（博士）—搏（搏斗） 掩（掩护）—淹（淹没）
级（年级）—极（及时） 链（铁链）—练（练习） 猴（猴子）—喉（喉咙）
辫（辫子）—辩（辩论）--辨（分辨）--瓣（花瓣）
四、近义词
拯救—挽救 突然—忽然 笔陡—陡峭 汲取—吸取 快乐-快活 憧憬-向往 渐渐-慢慢
似乎-好像 大惊失色-胆战心惊 寻找-寻觅 垂头丧气-妄自菲薄 猛烈-强烈 摇撼-摇动
无可奈何-无能为力 锋利-尖利 扎煞-支棱 掩护-保护 拯救-挽救 嘶哑-沙哑
搏斗-战斗 庞大-巨大
五、反义词
紧张—放松 庞大—细小 笔陡—平缓 快乐--悲伤 憧憬--失落 快活--沉重
大惊失色--泰然自若 庞大--渺小 危险--安全 嘶哑--清脆
垂头丧气--精神抖擞 猛烈--微弱 无可奈何--千方百计 锋利--滞钝 紧张--放松
六、词语归类：
①AABC 式词语:翩翩起舞 彬彬有礼 高高在上 历历在目
②表示无奈的词语:无可奈何 万般无奈 无计可施 迫不得已 百般无奈
③描写人物神态的词语:大惊失色 垂头丧气 兴高采烈 和颜悦色 目瞪口呆
④量词:一棵树 一只麻雀 一场战斗 一个人 一块石头 几根细苇
⑤修饰词:巨大的木轮 路旁的白桦树 全身的羽毛 嘶哑的叫声 庞大的怪物 高高的树枝
七、句型（会仿写）
【比喻句】一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
仿： 枪声一响，小明像离弦的箭一样飞奔出去。
【缩句】风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
风摇晃着白桦树。
八、课后题：
《麻雀》
1.说一说课文围绕麻雀写了一件什么事？起因，经过，结果，是什么？
本文叙述了_老麻雀_在庞大的猎狗面前，_奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀_得救的动人故事。
起因：打猎回来的路上，我的猎狗发现了一只到掉在地上的小麻雀。
经过：猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗。
结果：我唤回了猎狗，小麻雀得救了。
3. 课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。
①运用比喻，写出人物品质
例：老麻雀的无畏：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
“快乐”：一个上午我都快乐极了，烦恼像断了线的风筝随风而去 。
②描写连续动作，写出人物特点
例：猎狗的攻击与退缩：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
家人炒菜 1：只见妈妈先把鸡蛋打在碗里，放上一些盐，然后用筷子搅拌起来，等碗里的
鸡蛋均匀以后，再把油锅放在煤气上，点火，放油，油热以后把碗里的鸡蛋倒进锅里，用
炒菜的铲子翻炒几下，不一会，香喷喷、黄澄澄的炒鸡蛋就做好了。
家人炒菜 2：妈妈先把白菜一片片（洗）干净，又一片片（摆 ）整齐，左手（按 ）住菜，
右手（ 拿）起刀，一刀一刀地（ 切）着，把白菜（ 切）成一条条。开始炒菜了，妈妈先
把锅（ 放）在火上，等锅烧热后把油（ 倒）进锅里，不一会儿，锅里（ 冒）起了油烟，
发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花（倒 ）进锅里，等葱花变黄，（冒 ）起一股
香味，又把菜（ 倒）进锅里，（ 拿）起锅铲，不停地（翻炒 ）着。等菜慢慢由白变黄，
妈妈再（倒）入酱油、醋、（ 撒）上盐，接着用铲子（翻炒 ）几下，（ 撒）上白糖、味
精， 迅速把锅（端 ）下来，（ 盛）出来 ，菜就做好了。
擦玻璃：别看张敏的个头矮，可是每次扫除，她擦的玻璃最干净了！只见她敏捷地（ 踩）
着椅子上了桌子，又从桌子（爬 ）上了窗台。她（拿起）一块湿抹布，（踮 ）着脚，左
只手（抓 ）住窗棂，右手用抹布仔细地（擦着）玻璃。玻璃上有污点的地方，她就（哈 ）
一口气，使劲（ 蹭）几下，啊，污点终于被她消灭了。然后，她又（换）了一块干抹布，
把玻璃重新（擦）了一遍。她从窗台上（下）来，（站）在地上，端详着被她（ 擦）得一
尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！
《爬天都峰》
1.说说课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？（六要素概括）
课文讲述了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互
鼓励，一起登上天都峰的事。课文是按照事情发展的顺序写的。
2.我开始不敢爬，最后爬上去了，课文是怎样把我爬山过程写清楚的？
首先交代了事情的前因后果，把我的心理感受，行为动作，一一进行交代，让读者仿佛身
临其境，其次运用准确形象的语言进行叙述，把爬山的过程写得清楚明白
九、课文重点梳理
1.《麻雀》的作者是俄国的屠格涅夫，本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻
雀，使其免受伤害的故事。赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
2.《爬天都峰》的作者是黄亦波，课文叙述了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一
位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的事。故事揭示了在困难面前，要有战胜困难
的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。
十、重点片段课内阅读
《麻雀》片段
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅．（xiù）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀
从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯．（zhěng ）救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑
身发抖了，发出嘶．（ sī）哑．（ yǎ）的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎
狗是个多么庞．（páng ）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强
大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1.给文中加点的字注音。
2.这段话主要描写了什么？
猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗，小麻雀得救了。
3.对画线句子理解正确的是（ ABC ）。
A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。
B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。
C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。
4.“一种强大的力量”指的是什么力量？
母爱的力量。
（二） 爬天都峰
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？||再看看笔
陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1．这段话写出了天都峰的两个特点。一是___高___，二是___陡__。
2．这段话写出了我的___担心、害怕_______________。
3．请你用||给这段话划分为两层。
（三）爬天都峰
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励 鼓
舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1. 用斜线划去括号中不恰当的词语。
2.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是_居然_，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后
______A___的心情。
A.激动 B.感动
3.爸爸话中的“真有意思”是 我们这一老一小都会从别人身上汲取力量 。
4.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？
因为我们这一老一小，都会从对方身上汲取力量 ，才能爬上天都峰。五单元-----课内阅读方法梳理
单元主题：习作单元
阅读要素：了解作者是怎样把事情写清楚的
（起因、经过、结果；看到的、听到的、想到的）
习作要素：写一件事，把事情写清楚
课文 内容 中心及情感 课内阅读方法梳理
16《麻雀》 一只老麻雀在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事。 刻画了一只奋不顾身，不惜牺牲的老麻雀形象，表达了作者对它的敬佩。 1.按照事情发展的顺序写2.梳理故事的起因、经过、结果起因：猎狗攻击小麻雀经过：老麻雀奋不顾身地拯救幼儿结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。3.写事的时候怎样写清楚：不仅要写看到的，还要写听到的和想到的。
17《爬天都峰》 假期里，“我”和爸爸爬天都峰的事情。 面对困难，要树立战胜困难的勇气和信心，善于从别人身上汲取力量。 1.写作顺序：爬山前、爬山时、爬山后2.怎么写清楚：怎么想、怎么说、怎么做
《我家的杏熟了》 回忆了小时候家里杏儿成熟时，自己数杏和奶奶给小伙伴分杏儿的事 表现了奶奶淳朴善良的品格 1.顺序：按事情发展顺序写2.起因、经过、结果
《小木船》 我和好朋友之间发生的事情 说明好朋友之间不应当为了小事斤斤计较，互相体谅才能增进友谊。
文章内容 文章中心
《麻雀》 《我家的杏熟了》《爬天都峰》《小木船》 麻雀形象：奋不顾身、不怕牺牲人物形象：淳朴善良道理:面对困难，要树立战胜困难的勇气和信心，善于从别人身上汲取力量。 道理：好朋友之间不应当为了小事斤斤计较，互相体谅才能增进友谊。
第五单元 基础知识要点
读准音（必须读准音）
必会读音：
嗅觉 （xiù jué） 拯救（zhěng） 无可奈何（nài） 扎煞（shā） 照相（xiàng）
嘶哑（sī yǎ） 庞然大物（páng） 铁链（tiě liàn） 攀登（pān） 辫子（biàn zi）
鲫鱼（j ） 相片（xiàng） 哄笑（hōng） 露面 （lòu）
二、我会写
嗅到 发呆 绒毛 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 铁链 发颤 攀登 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 风筝　拔下　蝴蝶　 幸福　 托着　 树梢　 歇息 大惊失色　千呼万唤　踪影　圆圈　磨坊垂头丧气　嗅到　呆呆　无可奈何　绒毛　鸟巢 牙齿　身躯　掩护　幼儿　搏斗　庞大
形近字（能区分，会组词）
幼（幼儿）—幻（幻想） 博（博士）—搏（搏斗） 掩（掩护）—淹（淹没）
级（年级）—极（及时） 链（铁链）—练（练习） 猴（猴子）—喉（喉咙）
辫（辫子）—辩（辩论）--辨（分辨）--瓣（花瓣）
四、近义词
拯救—挽救 突然—忽然 笔陡—陡峭 汲取—吸取 快乐-快活　憧憬-向往　渐渐-慢慢
似乎-好像　大惊失色-胆战心惊　寻找-寻觅 垂头丧气-妄自菲薄　猛烈-强烈　摇撼-摇动
无可奈何-无能为力　锋利-尖利　扎煞-支棱 掩护-保护　拯救-挽救　嘶哑-沙哑
搏斗-战斗　庞大-巨大
五、反义词
紧张—放松 庞大—细小 笔陡—平缓 快乐--悲伤　憧憬--失落　快活--沉重
大惊失色--泰然自若 庞大--渺小 危险--安全 嘶哑--清脆
垂头丧气--精神抖擞 猛烈--微弱　无可奈何--千方百计　锋利--滞钝 紧张--放松　　
六、词语归类：
①AABC式词语:翩翩起舞 彬彬有礼　高高在上　历历在目
②表示无奈的词语:无可奈何 万般无奈　无计可施　迫不得已　百般无奈
③描写人物神态的词语:大惊失色　垂头丧气 兴高采烈　和颜悦色　目瞪口呆
④量词:一棵树　一只麻雀　一场战斗　一个人　一块石头　几根细苇
⑤修饰词:巨大的木轮　路旁的白桦树　全身的羽毛　嘶哑的叫声　庞大的怪物　高高的树枝
七、句型（会仿写）
【比喻句】一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
仿： 枪声一响，小明像离弦的箭一样飞奔出去。
【缩句】风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
风摇晃着白桦树。
课后题：
《麻雀》
1.说一说课文围绕麻雀写了一件什么事？起因，经过，结果，是什么？
本文叙述了_老麻雀_在庞大的猎狗面前，_奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀_得救的动人故事。
起因：打猎回来的路上，我的猎狗发现了一只到掉在地上的小麻雀。
经过：猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗。
结果：我唤回了猎狗，小麻雀得救了。
课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。
①运用比喻，写出人物品质
例：老麻雀的无畏：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
“快乐”：一个上午我都快乐极了，烦恼像断了线的风筝随风而去 。
②描写连续动作，写出人物特点
例：猎狗的攻击与退缩：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
家人炒菜1：只见妈妈先把鸡蛋打在碗里，放上一些盐，然后用筷子搅拌起来，等碗里的鸡蛋均匀以后，再把油锅放在煤气上，点火，放油，油热以后把碗里的鸡蛋倒进锅里，用炒菜的铲子翻炒几下，不一会，香喷喷、黄澄澄的炒鸡蛋就做好了。
家人炒菜2：妈妈先把白菜一片片（洗）干净，又一片片（摆 ）整齐，左手（按 ）住菜，右手（ 拿）起刀，一刀一刀地（ 切）着，把白菜（ 切）成一条条。开始炒菜了，妈妈先把锅（ 放）在火上，等锅烧热后把油（ 倒）进锅里，不一会儿，锅里（ 冒）起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花（倒 ）进锅里，等葱花变黄，（冒 ）起一股香味，又把菜（ 倒）进锅里，（ 拿）起锅铲，不停地（翻炒 ）着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再（倒）入酱油、醋、（ 撒）上盐，接着用铲子（翻炒 ）几下，（ 撒）上白糖、味精， 迅速把锅（端 ）下来，（ 盛）出来 ，菜就做好了。
擦玻璃：别看张敏的个头矮，可是每次扫除，她擦的玻璃最干净了！只见她敏捷地（ 踩）着椅子上了桌子，又从桌子（爬 ）上了窗台。她（拿起）一块湿抹布，（踮 ）着脚，左只手（抓 ）住窗棂，右手用抹布仔细地（擦着）玻璃。玻璃上有污点的地方，她就（哈 ）一口气，使劲（ 蹭）几下，啊，污点终于被她消灭了。然后，她又（换）了一块干抹布，把玻璃重新（擦）了一遍。她从窗台上（下）来，（站）在地上，端详着被她（ 擦）得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！
《爬天都峰》
1.说说课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？（六要素概括）
课文讲述了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。课文是按照事情发展的顺序写的。
2.我开始不敢爬，最后爬上去了，课文是怎样把我爬山过程写清楚的？
首先交代了事情的前因后果，把我的心理感受，行为动作，一一进行交代，让读者仿佛身临其境，其次运用准确形象的语言进行叙述，把爬山的过程写得清楚明白
课文重点梳理
1.《麻雀》的作者是俄国的屠格涅夫，本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事。赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
2.《爬天都峰》的作者是黄亦波，课文叙述了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的事。故事揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。
十、重点片段课内阅读
《麻雀》片段
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（xiù）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（zhěng ）救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶（ sī）哑（ yǎ）的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞（páng ）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
　　猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1.给文中加点的字注音。
2.这段话主要描写了什么？
猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗，小麻雀得救了。
3.对画线句子理解正确的是（ ABC ）。
A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。
B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。
C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。
4.“一种强大的力量”指的是什么力量？
母爱的力量。
爬天都峰
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？||再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1．这段话写出了天都峰的两个特点。一是___高___，二是___陡__。
2．这段话写出了我的___担心、害怕_______________。
3．请你用||给这段话划分为两层。
（三）爬天都峰
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励 鼓舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
用斜线划去括号中不恰当的词语。
2.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是_居然_，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后______A___的心情。
A.激动 B.感动
3.爸爸话中的“真有意思”是 我们这一老一小都会从别人身上汲取力量 。
4.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？
因为我们这一老一小，都会从对方身上汲取力量 ，才能爬上天都峰。

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