资源简介

二单元------课内阅读要素梳理
人文主题： 提问（阅读策略单元）
阅读要素： 阅读时从不同角度去思考，提出自己的问题
（提出问题的角度：内容、写法、课题、启示、联系生活经验）
习作要素：写一个人，注意把印象最深的地方写下来
课文 内容 中心及情感 课内阅读方法梳理
《一个豆荚里的五粒豆》 童话，讲述了豆荚成熟开裂后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。 重点描写五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，发芽、开花，给生病的小女孩生机与活力。 1.思考：豌豆苗生长与小女孩恢复活力之间的关系？（豌豆苗落在长满青苔的狭小的缝隙里，却顽强的生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。） 2.学会提出问题 根据课文的一部分提出问题 根据课文的全文提出问题
《蝙蝠和雷达》 讲述了科学家通过反复研究，解开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受到启发，给飞机装上雷达，使其能在夜间安全飞行。 学会提问题1.根据课文内容提出问题：“无线电波跟超声波一样吗？”2.根据写法提出问题：“课文的题目是‘蝙蝠和雷达’”，为什么一开头写飞机？3.联系生活经验提出问题：“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活的什么地方？4.还可以从得到的启发提出问题：生活中还要哪些发明是受到了动物的启发？
《呼风唤雨的世纪》 主要介绍了20世纪一百年间科学技术发展的经历。 激发学生对未来生活的畅享 ，点燃学生探索科学的兴趣。 全文中心句 及作用“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”--全文中心句，作用：开门见山，直接点题，概括了主要内容。设问句的好处：自问自答，引人注意，启发读者思考，承上启下，加强情感，强调了 内容。引用：①“忽如一夜春风来，千树万树。梨花开”“春风”指科技带来的人类生活的美好春天。“梨花”指无数发明创造。作者引用诗句，说明了20世纪的成就内容之多、速度之快，范围之广，赞叹了科学技术飞速发展取得的成就，更加生动形象，更有说服力。②课文引用名人话语，强调了科学技术创造着人类美好的生活。联系生活实际理解含义深刻的句子 答题要点：①理解句子含义，紧扣文章中心 ②联系生活实际举例子
《蝴蝶的家》 “我”为雨中的蝴蝶担忧，不断寻找蝴蝶的家 无果。 激发学生的好奇心，富有童真童趣，表达了作者对小生命的关爱之情。 反问：“怎么经得起这猛烈的风雨呢？”将作者担心蝴蝶的情感表达的更加强烈，引发读者共鸣。
语文园地 词句段运用 句子在表达上的不同 反复（同一个词语不停的出现） 运用反复，一咏三叹，更能凸显 。 2.设问 的好处自问自答，引人注意，启发读者思考，承上启下，加强情感，强调了 内容。
文章内容 文章中心
豌豆苗顽强的生长经历，使小女孩得到了战胜疾病的信心和勇气，带来了无限生机与活力。通过观察研究动物3.通过作者与小动物得事情 通过植物的生长经历，受到启发，受到鼓舞。受到启发，发明创造激发探索科学的兴趣小孩子的好奇心、童真童趣，对小生命的关爱
第二单元 基础知识要点
一、易读错的字 (学法点拨：读准音，会出选择读音题)
豌(wān)豆 按(àn)照 僵(jiāng)硬 预(yù)感 揭(jiē)晓 青苔(tái) 囚(qiú)犯
窗框(kuàng) 洋溢(yì) 蝙(biān) 蝠(fú) 即(jí)使 敏锐(ruì) 系(xì)着铃铛(dang)
苍蝇(ying) 证(zhèng)明 障(zhàng)碍(ài) 荧(yíng)光屏(píng) 呼风唤(huàn)雨
技(jì)术 依赖(lài) 潜(qián)入 百亿(yì)光年 探索(suǒ) 奥(ào)秘
船舶(bó) 哲(zhé)学家 躲避(bì) 震撼(hàn) 喧(xuān)嚷 家雀（qiǎo）儿 屋檐(yán)
拓展读音：
驻(zhù)守 点钞(chāo) 赌(dǔ)博 气氛(fēn) 樟(zhāng)脑球 单杠(gàng)
狡(jiǎo)猾(huá) 好问则裕(yù) 慎(shèn)思之 孰(shú)能无惑(huò)
二、我会写（听写，会区分生字的形近字）
豌豆 按照 合适 恐怕 投枪 耐用 玻璃 琉璃 探求 愉快 绕道 曾经 到达 蚊子 即兴 学科 横行 横竖绳索 联系 苍蝇 证据 研读 究竟 劳驾 奔驶 叫唤 纪念 科技 工程 超支 亿万 思索 奥妙 公益 联合 质量 责任 完善
三、字词积累：
呼风唤雨 横七竖八 黑暗无光 归根到底 腾云驾雾 出乎意料
四、形近字（能区分，会组词）
堵（堵住）—绪（情绪） 轮（轮流）—枪（抢手） 漆（油漆）—膝（膝盖）
架（木架）—驾（驾驶） 即（立即）—既（既然） 竖（竖立）—坚（坚持）
绳（绳子）—蝇（苍蝇） 驶 (驾驶)--使（天使）
五、近义词
僵硬—生硬 温暖—暖和 舒适—舒服 似乎—好像 快乐—愉快 启示—启迪
敏锐—灵敏 清楚—清晰 证明—证实 立刻—立即 试验—实验 研究—钻研
模仿—仿照 显示—显现 依赖—依靠 获得—得到 探索—探究 的确—确实
六、反义词
僵硬—柔软 黑暗—光明 寒冷—温暖 相信—怀疑 快乐—难过 敏锐—迟钝
清楚—模糊 安全—危险 简单—复杂 坚决—犹豫 幻想—现实 获得—失去
七、四字词解释
呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量
横七竖八：形容纵横杂乱
黑暗无光：原是说一片漆黑，没有一丝光亮。这是本义。引申义指社会黑暗。
归根到底：归结到根本上
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行
出乎意料：指出人意料，指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测 。
八、句型（会仿写）
【拟人句】豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
仿： 花朵们伸了个懒腰，冲着太阳绽开了笑脸。
【设问句】是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（自问自答）
仿 是谁来引领我们学习呢？当然是老师。
【排比句】那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
仿： 如果没有温暖的阳光，没有干净的水，没有新鲜的空气，人类将无法生存。
九、语文园地（背默、必考）
交流平台：
阅读好习惯：
1.边读边思考，提出不懂的问题。
2.试着从不同角度提出问题，使自己的思考更加全面和深入。
3.列出问题清单，从中筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
4.经常练习，养成敢于提问、善于提问的好习惯。
2.词句段运用：
读一读，体会每组词语在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（反复）
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒时都叫。
反复，突出了 那时候什么也没有的特点 ，琅琅上口，增强语势。（反复的好处）
反复，突出了狗十分爱叫的特点，琅琅上口，增强语势。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。（设问句，自问自答）
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
竺可桢每天去北海公园，但是为了观赏景物吗？不是，他是去观察物候，做科学研究的。
设问的好处：强调了（ ）内容，引人注意，启发读者思考，承上启下，加强情感。
3.日积月累：
（喜欢问问题会知识渊博，自以为是会狭隘）好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
（广泛学习，详细探究）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
（有智慧和才干的人......）智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
(人不是生来就懂的知识和道理）人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
课文内容填空
1.《一个豆荚里的五粒豆》作者安徒生写法很巧妙，用拟人，比喻等手法将五颗豆子写得淋漓尽致，写第五颗豆子的宝贵，给小女孩带来希望，却反映出前四颗豆子的平凡，自大，自满。
2.《夜间飞行的秘密》中科学家为了弄清“蝙蝠为什么能在夜里安全飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子”的问题，做了三次不同的实验，最后证实蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，让飞机能在漆黑的夜里安全飞行。
3.《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
4.《呼风唤雨的世纪》文章结构
第1段：全文中心句。开门见山，直接点题，概括的文章主要内容。
第2段：连用两个设问，指出科学技术对改变人类生活的现实意义。
第3、4段：列举具体实例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。
第5段：进一步阐明科学技术的发展将不断改善我们的生活
5.《蝴蝶的家》本文是一篇言辞优美的散文，以问题与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情，体现作者具有的善于思考、善于观察的良好的科学素养。
十一、课后题
阅读训练重点：从不同的角度思考，提出问题
《一颗豆荚里的五粒豆》 课后题
1.读完课文，把你的问题写下来。
谁是最了不起的豌豆？ ②小女孩为什么注视着豌豆花，快乐地微笑？
2.和同学交流：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。
《一颗豆荚里的五粒豆》 句子赏析
虽然母亲不相信，但他还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风折断……
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。表现了伟大的母爱。
此刻，顶楼窗子旁边那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光……
这个句子是说这个纯真可爱的女孩，在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这个句子也交代了最后一粒豌豆追求理想，努力实现自己生命价值的结果。
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。
五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒 说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞。因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
《夜间飞行的秘密》 课后题
可以从哪些角度提出问题？
课文内容提问 ② 从写法提问
③ 从课文中得到启示 ④ 联系生活经验提问
读下文片段，从不同角度提出问题？
为什么叫“变态茎”？
作者介绍变态茎的种类时，为什么要例举出具体的例子呢？
为什么叫“块茎、球茎、鳞茎、根状茎”？
《夜间飞行的秘密》 句子赏析
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
这句话运用了设问的修辞手法，作用是：引起注意，启发读者思考，承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。
三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
这个自然段是全文的过渡段，作用是：承接上文，总结了三次试验的结果；引出下文，分析嘴巴、耳朵是如何配合探路的。
3.
4.人们从动物身上得到过很多启示，进而发明创造了许多工具，你还能举出这样的例子吗？
鱼儿会游泳：发明了潜水艇。 鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。
袋鼠：发明会跳跃的越野汽车。 贝壳：发明外壳坚固的坦克。
《呼风唤雨的世纪》 课后题
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。”联系生活实际，谈谈自己的理解。
暑假出去玩儿的时候，我深深的感受到：高铁让我们的生活更便捷了。高铁的快速度缩短了人们的出行距离，而且较之前的绿皮火车，高铁也更加舒适。
《呼风唤雨的世纪》 句子赏析
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
这里引用诗句，说明了20世纪的成就变化的内容之多、速度之快、范围之广，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
为什么用设问句，而不是直接告诉我们是人类靠现代科学技术来呼风唤雨的？
答：采用设问句，能够引起别人的注意，启发读者思考，强调了（现代科学技术对改变人类生活的意义）。
十二、课内重点片段阅读
读文章时提出问题，可以从以下几个角度提出：
写法、内容、题目、启示、整体、局部、 词语用法 。
2.“‘现在我要飞向广大的世界里去了！……’第一粒豌豆说完就飞走了。”读到这里，我想到了一个问题：_这里小豌豆的结局如何？______联系下文，我知道 它生根发芽，积极生长着。
（一）《蝙蝠和雷达》节选
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（即使）一根极细的电线，它（ 也 ）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
　　为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
　　科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
　　三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1.从文中找出下面词语的近义词。
灵活—（ 灵巧） 敏捷—（ 敏锐 ） 清晰—（ 清楚 ）
2.在括号里填上恰当的关联词。
3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是（ ACD ）。
A.夜里飞行 B.眼睛特别敏锐
C.捕捉飞蛾和蚊子 D.避开障碍物
4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（ 三 ）次试验，试验得出的结论是：
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
我从 文章内容的 角度，提出这样的问题： 蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
（二）呼风唤雨的世纪
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
1.“那时没有电灯，……”“那时”是指 原始社会 。“我们的祖先大概谁也没有料到”的“大概”的意思是 大约，可能。表示推测 。
2.这个自然段主要写什么？用什么方法来写的？
运用对比的写法，写出了科学技术对人类生活的意义。
3.联系上下文，说说画线句子的作用。
“春风”指 科技带来的人类生活的美好春天 。“梨花”指 无数发明创造 。
作者引用诗句，说明了 20世纪的科学成就内容之多、速度之快、范围之广，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜， 更加生动形象，更有说服力。
4.我从 写法 的角度，提出了一个问题 这段话用了什么写法？（对比）
5.“发明”“发现”有什么区别？
“发明”指从无到有，创造出来。 “发现”是本来就有，被找出来。
四上语文 一二单元基础知识--考前自测
一、看拼音写词语
ɡēn jù kuān kuò g n dòng shān bēng dì liè zhú jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Shuǐ dào pú tao é Luǎn shí zhuāng jia wǎn dòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū shì héng qī shù bā jià shǐ ào mì téng yún jià wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
读准字音
崩（bēng）裂 鹅（é）卵（luǎn）石 跳跃（yuè） 稻穗（suì） 镀（dù）亮
田埂（g ng） 闪烁（shuò） 半明半昧（mèi） 坠(zhuì)落 闷（mèn）雷 田埂（gěng） 霎(shà)时 屹(yì)立 鼎沸(dǐng fèi) 大堤（dī）
风号（háo）浪吼 踮脚（diǎn） 薄（bó）雾 泼剌（là） 悄（qiǎo）然无声
豌(wān)豆 蝙(biān) 蝠(fú) 即(jí)使 系(xì)着铃铛 苍蝇(ying)
荧(yíng)光屏(píng) 潜(qián)入 船舶(bó) 家雀（qiǎo）儿 屋檐(yán)
形近字组词
据（ ） 堤（ ） 堵（ ） 震（ ） 萄（ ）
剧（ ） 提（ ） 赌（ ） 振（ ） 淘（ ）
枪（ ） 驶（ ） 竖（ ） 绳（ ） 既（ ）
抢（ ） 使（ ） 坚（ ） 蝇（ ） 即（ ）
园地四字词填空
（ ）鼎沸 锣（ ）喧（ ） （ ）欲聋 （ ）彻（ ）霄
这一行四字词都表示 。
低声（ ） 窃窃（ ） 鸦雀（ ） （ ）无声( )
这一行四字词都表示 。
园地句式仿写
1.“霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫”
这些词语都是表示时间很短，多用来写某一事物的变化很快。请任选一个事物，用上一个时间词，写一句话。（风 烟花 雷雨 小狗）
那条狗高兴、紧张、发怒时都叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
仿写句子：风来了，大树、小草、小花都在动。
3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
仿写：
原文填空
《观潮》这篇文章写的是 大潮的情景，表现了大潮 的特点。
2.《观潮》3、4自然段从 、 两个方面写了 的景象，写出了大潮的 。
3.《走月亮》 描绘了 图、 图、 图、 图。
4.背诵填空（一字不错才行）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ） 。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（ ），
浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（ ），好像（ ）。
5.日积月累填空
（喜欢问问题会知识渊博，自以为是会狭隘） 则裕， 则小。 ——《尚书》
（广泛学习，详细探究）博学之， ，慎思之， ，笃行之。 ——《礼记》
（有智慧和才干的人......）智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
(人不是生来就懂的知识和道理） ，孰能无惑？ ——韩愈
七、课内阅读，请复习一二单元阅读题。二单元------课内阅读要素梳理
人文主题： 提问（阅读策略单元）
阅读要素： 阅读时从不同角度去思考，提出自己的问题
（提出问题的角度：内容、写法、课题、启示、联系生活经验）
习作要素：写一个人，注意把印象最深的地方写下来
课文 内容 中心及情感 课内阅读方法梳理
《一个豆 童话，讲述 重点描写五粒 1.思考：豌豆苗生长与小女孩恢复活力之间的
荚里的五 了豆荚成熟开 豆的神奇经历， 关系？（豌豆苗落在长满青苔的狭小的缝隙里，
粒豆》 裂后，五粒豆 它落进顶楼窗子 却顽强的生根、长叶、开花，使病床上的小女
飞到广阔世界 下一个长满青苔 孩备受鼓舞。）
中所经历的不 的裂缝里，发芽、 2.学会提出问题
同生活。 开花，给生病的 根据课文的一部分提出问题
小女孩生机与活 根据课文的全文提出问题
力。
《蝙蝠和 讲述了科学 学会提问题
雷达》 家通过反复研 1.根据课文内容提出问题：
究，解开了蝙 “无线电波跟超声波一样吗？”
蝠能在夜间飞 2.根据写法提出问题：
行的原因，并 “课文的题目是‘蝙蝠和雷达’”，为什么一
受到启发，给 开头写飞机？
飞 机 装 上 雷 3.联系生活经验提出问题：
达，使其能在 “蝙蝠探路”的原理还可以用在生活的什么地
夜 间 安 全 飞 方？
行。 4.还可以从得到的启发提出问题：
生活中还要哪些发明是受到了动物的启发？
《呼风唤 主要介绍了 激发学生对 1. 全文中心句 及作用
雨 的 世 20 世纪一百年 未来生活的畅 “20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。”--全文中
纪》 间科学技术发 享 ，点燃学生探 心句，作用：开门见山，直接点题，概括了主
展的经历。 索科学的兴趣。 要内容。
2. 设问句的好处：
自问自答，引人注意，启发读者思考，承上启
下，加强情感，强调了 内容。
3. 引用：
①“忽如一夜春风来，千树万树。梨花开”
“春风”指科技带来的人类生活的美好春天。
“梨花”指无数发明创造。
作者引用诗句，说明了20世纪的成就内容之多、
速度之快，范围之广，赞叹了科学技术飞速发
展取得的成就，更加生动形象，更有说服力。
②课文引用名人话语，强调了科学技术创造着
人类美好的生活。
4. 联系生活实际理解含义深刻的句子
答题要点：①理解句子含义，紧扣文章中心
②联系生活实际举例子
《蝴蝶的 “我”为雨中 激发学生的好 1. 反问：
家》 的蝴蝶担忧， 奇心，富有童真 “怎么经得起这猛烈的风雨呢？”
不断寻找蝴蝶 童趣，表达了作 将作者担心蝴蝶的情感表达的更加强烈，引发
的家 无果。 者对小生命的关 读者共鸣。
爱之情。
语文园地 词句段运用 句子在表达上的 1. 反复（同一个词语不停的出现）
不同 运用反复，一咏三叹，更能凸显 。
2.设问 的好处
自问自答，引人注意，启发读者思考，承上启
下，加强情感，强调了 内容。
文章内容 文章中心
1. 豌豆苗顽强的生长经历，使小女孩得到了战 1. 通过植物的生长经历，受到启发，受到鼓舞。
胜疾病的信心和勇气，带来了无限生机与活力。 2. 受到启发，发明创造
2. 通过观察研究动物 3. 激发探索科学的兴趣
3.通过作者与小动物得事情 4. 小孩子的好奇心、童真童趣，对小生命的关
爱
第二单元 基础知识要点
一、易读错的字 (学法点拨：读准音，会出选择读音题)
豌(wān)豆 按(àn)照 僵(jiāng)硬 预(yù)感 揭(jiē)晓 青苔(tái) 囚(qiú)犯
窗框(kuàng) 洋溢(yì) 蝙(biān) 蝠(fú) 即(jí)使 敏锐(ruì) 系(xì)着铃铛(dang)
苍蝇(ying) 证(zhèng)明 障(zhàng)碍(ài) 荧(yíng)光屏(píng) 呼风唤(huàn)雨
技(jì)术 依赖(lài) 潜(qián)入 百亿(yì)光年 探索(suǒ) 奥(ào)秘
船舶(bó) 哲(zhé)学家 躲避(bì) 震撼(hàn) 喧(xuān)嚷 家雀（qiǎo）儿 屋檐(yán)
拓展读音：
驻(zhù)守 点钞(chāo) 赌(dǔ)博 气氛(fēn) 樟(zhāng)脑球 单杠(gàng)
狡(jiǎo)猾(huá) 好问则裕(yù) 慎(shèn)思之 孰(shú)能无惑(huò)
二、我会写（听写，会区分生字的形近字）
豌豆 按照 合适 恐怕 投枪 耐用 玻璃 琉璃 探求 愉快 绕道 曾经 到达 蚊子 即兴 学科
横行 横竖绳索 联系 苍蝇 证据 研读 究竟 劳驾 奔驶 叫唤 纪念 科技 工程 超支 亿万 思
索 奥妙 公益 联合 质量 责任 完善
三、字词积累：
呼风唤雨 横七竖八 黑暗无光 归根到底 腾云驾雾 出乎意料
四、形近字（能区分，会组词）
堵（堵住）—绪（情绪） 轮（轮流）—枪（抢手） 漆（油漆）—膝（膝盖）
架（木架）—驾（驾驶） 即（立即）—既（既然） 竖（竖立）—坚（坚持）
绳（绳子）—蝇（苍蝇） 驶 (驾驶)--使（天使）
五、近义词
僵硬—生硬 温暖—暖和 舒适—舒服 似乎—好像 快乐—愉快 启示—启迪
敏锐—灵敏 清楚—清晰 证明—证实 立刻—立即 试验—实验 研究—钻研
模仿—仿照 显示—显现 依赖—依靠 获得—得到 探索—探究 的确—确实
六、反义词
僵硬—柔软 黑暗—光明 寒冷—温暖 相信—怀疑 快乐—难过 敏锐—迟钝
清楚—模糊 安全—危险 简单—复杂 坚决—犹豫 幻想—现实 获得—失去
七、四字词解释
呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量
横七竖八：形容纵横杂乱
黑暗无光：原是说一片漆黑，没有一丝光亮。这是本义。引申义指社会黑暗。
归根到底：归结到根本上
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行
出乎意料：指出人意料，指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测 。
八、句型（会仿写）
【拟人句】豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
仿： 花朵们伸了个懒腰，冲着太阳绽开了笑脸。
【设问句】是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（自问自答）
仿 是谁来引领我们学习呢？当然是老师。
【排比句】那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
仿： 如果没有温暖的阳光，没有干净的水，没有新鲜的空气，人类将无法生存。
九、语文园地（背默、必考）
1. 交流平台：
阅读好习惯：
1.边读边思考，提出不懂的问题。
2.试着从不同角度提出问题，使自己的思考更加全面和深入。
3.列出问题清单，从中筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
4.经常练习，养成敢于提问、善于提问的好习惯。
2.词句段运用：
读一读，体会每组词语在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（反复）
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒时都叫。
反复，突出了 那时候什么也没有的特点 ，琅琅上口，增强语势。（反复的好处）
反复，突出了狗十分爱叫的特点，琅琅上口，增强语势。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。（设问句，自问自答）
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
竺可桢每天去北海公园，但是为了观赏景物吗？不是，他是去观察物候，做科学研究的。
设问的好处：强调了（ ）内容，引人注意，启发读者思考，承上启下，加强情感。
3.日积月累：
（喜欢问问题会知识渊博，自以为是会狭隘）好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
（广泛学习，详细探究）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
（有智慧和才干的人......）智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
(人不是生来就懂的知识和道理）人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
十、课文内容填空
1.《一个豆荚里的五粒豆》作者安徒生写法很巧妙，用拟人，比喻等手法将五颗豆子写得淋漓
尽致，写第五颗豆子的宝贵，给小女孩带来希望，却反映出前四颗豆子的平凡，自大，自满。
2.《夜间飞行的秘密》中科学家为了弄清“蝙蝠为什么能在夜里安全飞行，还能捕捉飞蛾和蚊
子”的问题，做了三次不同的实验，最后证实蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配
合起来探路的。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，让飞机能在漆黑的夜里安全
飞行。
3.《呼风唤雨的世纪》讲述了 20 世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发
展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴
趣。
4.《呼风唤雨的世纪》文章结构
第 1段：全文中心句。开门见山，直接点题，概括的文章主要内容。
第 2段：连用两个设问，指出科学技术对改变人类生活的现实意义。
第 3、4段：列举具体实例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。
第 5段：进一步阐明科学技术的发展将不断改善我们的生活
5.《蝴蝶的家》本文是一篇言辞优美的散文，以问题与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而
着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情，体现作者具有的善于思考、善于
观察的良好的科学素养。
十一、课后题
阅读训练重点：从不同的角度思考，提出问题
《一颗豆荚里的五粒豆》 课后题
1.读完课文，把你的问题写下来。
1 谁是最了不起的豌豆？ ②小女孩为什么注视着豌豆花，快乐地微笑？
2.和同学交流：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的
信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。
《一颗豆荚里的五粒豆》 句子赏析
1. 虽然母亲不相信，但他还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风折
断……
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造
奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。表现了伟
大的母爱。
2. 此刻，顶楼窗子旁边那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光……
这个句子是说这个纯真可爱的女孩，在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，
获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这个句子也交代了最后一粒豌豆追求
理想，努力实现自己生命价值的结果。
3. 小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希
望。所以说“简直像一个节日”。
4. 五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒 说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞。因为它发芽、开花,给窗子里的
躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
《夜间飞行的秘密》 课后题
1. 可以从哪些角度提出问题？
1 课文内容提问 ② 从写法提问
③ 从课文中得到启示 ④ 联系生活经验提问
2. 读下文片段，从不同角度提出问题？
1 为什么叫“变态茎”？
2 作者介绍变态茎的种类时，为什么要例举出具体的例子呢？
3 为什么叫“块茎、球茎、鳞茎、根状茎”？
《夜间飞行的秘密》 句子赏析
1. 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
这句话运用了设问的修辞手法，作用是：引起注意，启发读者思考，承上启下，点明了飞机与
蝙蝠的关系。
2. 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
这个自然段是全文的过渡段，作用是：承接上文，总结了三次试验的结果；引出下文，分析嘴
巴、耳朵是如何配合探路的。
3.
4.人们从动物身上得到过很多启示，进而发明创造了许多工具，你还能举出这样的例子吗？
鱼儿会游泳：发明了潜水艇。 鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。
袋鼠：发明会跳跃的越野汽车。 贝壳：发明外壳坚固的坦克。
《呼风唤雨的世纪》 课后题
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。”联系生活实际，谈谈
自己的理解。
暑假出去玩儿的时候，我深深的感受到：高铁让我们的生活更便捷了。高铁的快速度缩短
了人们的出行距离，而且较之前的绿皮火车，高铁也更加舒适。
《呼风唤雨的世纪》 句子赏析
1. 20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
这里引用诗句，说明了 20世纪的成就变化的内容之多、速度之快、范围之广，是人们始
料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
2. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
为什么用设问句，而不是直接告诉我们是人类靠现代科学技术来呼风唤雨的？
答：采用设问句，能够引起别人的注意，启发读者思考，强调了（现代科学技术对改变人
类生活的意义）。
十二、课内重点片段阅读
1. 读文章时提出问题，可以从以下几个角度提出：
写法、内容、题目、启示、整体、局部、 词语用法 。
2.“‘现在我要飞向广大的世界里去了！……’第一粒豌豆说完就飞走了。”读到这里，我想到了
一个问题：_这里小豌豆的结局如何？______联系下文，我知道 它生根发芽，积极生长着。
（一）《蝙蝠和雷达》节选
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西
相撞，（即使）一根极细的电线，它（ 也 ）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆
黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了
许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟
头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三．次．不．同．的．实．验．证．明．，．蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1.从文中找出下面词语的近义词。
灵活—（ 灵巧） 敏捷—（ 敏锐 ） 清晰—（ 清楚 ）
2.在括号里填上恰当的关联词。
3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是（ ACD ）。
A.夜里飞行 B.眼睛特别敏锐
C.捕捉飞蛾和蚊子 D.避开障碍物
4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（ 三 ）次试验，试验得出的结论是：
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
5. 我从 文章内容的 角度，提出这样的问题： 蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看
清楚所有的东西吗？
（二）呼风唤雨的世纪
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电
视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，
来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻
想纷纷变成了现实。20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
1.“那时没有电灯，……”“那时”是指 原始社会 。“我们的祖先大概谁也没有料到”的
“大概”的意思是 大约，可能。表示推测 。
2.这个自然段主要写什么？用什么方法来写的？
运用对比的写法，写出了科学技术对人类生活的意义。
3.联系上下文，说说画线句子的作用。
“春风”指 科技带来的人类生活的美好春天 。“梨花”指 无数发明创造 。
作者引用诗句，说明了 20 世纪的科学成就内容之多、速度之快、范围之广，是人们始料未及
的，给人们带来了意想不到的惊喜， 更加生动形象，更有说服力。
4.我从 写法 的角度，提出了一个问题 这段话用了什么写法？（对比）
5.“发明”“发现”有什么区别？
“发明”指从无到有，创造出来。 “发现”是本来就有，被找出来。
四上语文 一二单元基础知识--考前自测
一、看拼音写词语
ɡēn jù kuān kuò g n dòng shān bēng dì liè zhú jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Shuǐ dào pú tao é Luǎn shí zhuāng jia wǎn dòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū shì héng qī shù bā jià shǐ ào mì téng yún jià wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、读准字音
崩（bēng）裂 鹅（é）卵（luǎn）石 跳跃（yuè） 稻穗（suì） 镀（dù）亮
田埂（g ng） 闪烁（shuò） 半明半昧（mèi） 坠．(zhuì)落 闷（mèn）雷
田埂．（gěng） 霎．(shà)时 屹．(yì)立 鼎．沸．(dǐng fèi) 大堤．（dī）
风号（háo）浪吼 踮脚（diǎn） 薄（bó）雾 泼剌（là） 悄（qiǎo）然无声
豌(wān)豆 蝙(biān) 蝠(fú) 即(jí)使 系(xì)着铃铛 苍蝇(ying)
荧(yíng)光屏(píng) 潜(qián)入 船舶(bó) 家雀（qiǎo）儿 屋檐(yán)
三、形近字组词
据（ ） 堤（ ） 堵（ ） 震（ ） 萄（ ）
剧（ ） 提（ ） 赌（ ） 振（ ） 淘（ ）
枪（ ） 驶（ ） 竖（ ） 绳（ ） 既（ ）
抢（ ） 使（ ） 坚（ ） 蝇（ ） 即（ ）
四、园地四字词填空
（ ）鼎沸 锣（ ）喧（ ） （ ）欲聋 （ ）彻（ ）霄
这一行四字词都表示 。
低声（ ） 窃窃（ ） 鸦雀（ ） （ ）无声( )
这一行四字词都表示 。
五、园地句式仿写
1.“．霎．时． 顿．时． 忽．然． 过．了．一．会．儿． 一．会．儿．工．夫．”．
这些词语都是表示时间很短，多用来写某一事物的变化很快。请任选一个事物，用上一个时间
词，写一句话。（风 烟花 雷雨 小狗）
2. 那条狗高兴、紧张、发怒时都叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
仿写句子：风来了，大树、小草、小花都在动。
3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
仿写：
六、原文填空
1. 《观潮》这篇文章写的是 大潮的情景，表现了大潮 的特点。
2.《观潮》3、4自然段从 、 两个方面写了 的景象，写出了大潮的 。
3.《走月亮》 描绘了 图、 图、 图、 图。
4.背诵填空（一字不错才行）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ） 。再近些，只见白浪
翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（ ），
浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（ ），好像（ ）。
5.日积月累填空
（喜欢问问题会知识渊博，自以为是会狭隘） 则裕， 则小。 ——《尚书》
（广泛学习，详细探究）博学之， ，慎思之， ，笃行之。 ——《礼记》
（有智慧和才干的人......）智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
(人不是生来就懂的知识和道理） ，孰能无惑？ ——韩愈
七、课内阅读，请复习一二单元阅读题。

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