资源简介

附件6：
作业练习
课程基本信息
学科
科学
年级
年级
学期
秋季
课题
画蚂蚁
教科书
书名：义务教育教科书小学科学教材
出版社：大象出版社
出版日期：2024年7月
作业练习
实践拓展：
观察校园、社区的蚂蚁，画一画蚂蚁在做什么。(共17张PPT)
画蚂蚁（体验单元）
猜谜语
cāi mí yǔ
pái duì dì shànɡ pǎo
排队地上跑，
shēn tǐ xì yòu xiǎo
身体细又小，
zuò shì zuì qín láo
做事最勤劳，
jì lǜ dì yī hǎo
纪律第一好。
dǎ yí dònɡ wù
（打一动物）
树干上
山上
huā yuán lǐ
花园里
shù ɡàn shànɡ
mǎ yǐ
蚂蚁
shè qū zhōnɡ
社区中
ɡōnɡ yuán lǐ
公园里
shān shànɡ
1.先想 一想 蚂蚁长 什 么 样 子，再动笔 。
2.画一只蚂蚁，要清晰。
3.各自安静地画，不交流 。
画蚂蚁
huà mǎ yǐ
yāo qiú
要求：
xiān xiǎnɡ yi xiǎnɡ mǎ yǐ zhǎnɡ shén me yànɡ zi zài dònɡ bǐ
huà yì zhī mǎ yǐ yào qīnɡ xī
ɡè zì ān jìnɡ de huà bù jiāo liú
jiāo liú jiè shào wǒ huà de mǎ yǐ
交流介绍我画的蚂蚁
jiāo liú jiè shào wǒ huà de mǎ yǐ
交流介绍我画的蚂蚁
bǐ yi bǐ dà jiā huà de mǎ yǐ yí yànɡ ma
比一比：大家画的蚂蚁一样吗？
bǐ yi bǐ dà jiā huà de mǎ yǐ yí yànɡ ma
比一比：大家画的蚂蚁一样吗？
观察蚂蚁
ɡuān chá mǎ yǐ
1.想 着 刚 才的问题，边 观 察边 找 答案。
2.蚂蚁很小，要仔细观察、反复 观 察。
zhù yì
注意：
xiǎnɡ zhe ɡānɡ cái de wèn tí biān ɡuān chá biān zhǎo dá àn
mǎ yǐ hěn xiǎo yào zǐ xì ɡuān chá fǎn fù ɡuān chá
ɡuān chá mǎ yǐ
观察蚂蚁
我觉得观 察要仔细，看 清楚蚂蚁长什 么样子。
蚂蚁很小， 会乱跑，所以要 仔细观察，要有 耐心。
蚂蚁来了， 请同学们注意了， 不要拿铅笔戳小 蚂蚁呦，不然会 把他们弄伤的。
ɡuān chá mǎ yǐ
观察蚂蚁
zài huà mǎ yǐ
再画蚂蚁
zài huà mǎ yǐ
再画蚂蚁
说一说：你是怎样画对蚂蚁的？
shuō yi shuō nǐ shì zěn yànɡ huà duì mǎ yǐ de
yònɡ yǎn jīnɡ ɡuān chá nénɡ ɡòu
用 眼睛观察 能够
rànɡ wǒ men zhī dào mǎ yǐ de zhēn shí yànɡ zi
让我们知道蚂蚁的真实样子！
shuō yi shuō nǐ shì zěn yànɡ huà duì mǎ yǐ de
说一说： 你是怎样画对蚂蚁的？
一开始画 得不对，经过 观察，真实的 蚂蚁才画对了。
动画片和书 上的不一定是对 的，需要我们自 己观察。
fǎ bù ěr hé tā de kūn chónɡ jì
法布尔和他的昆虫记
拓展活动：
tuò zhǎn huó dònɡ
ɡuān chá xiào yuán lǐ de mǎ yǐ huà yi huà tā men zài zuò shén me
观察校园里的蚂蚁， 画一画它们在做什么。附件 4：
教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 画蚂蚁
教科书 书 名：义务教育教科书小学科学教材
出版社：大象出版社 出版日期：2024 年 7 月
教学目标
1. 通过观察蚂蚁，认识蚂蚁的基本外在特征。
2. 初步分清观点和事实，具有提供证据的意识。
3．知道利用感官观察获取证据，认识感官观察的重要性。
教学内容
教学重点：
知道利用感官观察获取证据，认识感官观察的重要性。
教学难点：
初步分清观点和事实，具有提供证据的意识。
教学过程
一、情境引入
1.出示谜语，通过猜一猜，引出蚂蚁。
2.教师问：你们见过蚂蚁吗？在哪里见过蚂蚁？
学生交流，引出画蚂蚁活动。
二、画蚂蚁
1.教师出示画蚂蚁的要求，学生画出记忆中蚂蚁的样子。
2.学生作品展示交流。
3.展示过程中发现问题：他们画的蚂蚁好像有些不一样。
三、比一比，大家画的蚂蚁一样吗？
1.小组比较，大家画的蚂蚁有哪些不一样？
2.学生交流比较发现。
3.提出问题：这些分歧怎样解决？蚂蚁到底长什么样？
四、观察蚂蚁
1.师生讨论：观察前，你有什么要提醒大家注意的地方？
2.学生活动：亲身观察蚂蚁。
五、再画蚂蚁
1.师生交流：通过观察，我们的问题解决了吗？
2.学生二次画蚂蚁，教师巡视。
3.展示交流：学生第二次画的蚂蚁。
六、反思评价
1.师生交流：说一说，你是怎样画对蚂蚁的？
2.教师小结：感官观察对证据搜集的重要性。
七、应用迁移
我们的校园里也生活着许多小蚂蚁，课后先观察，再画一画它们在做什么。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自
行补充增加。学习任务单
课程基本信息
学科
科学
年级
一年级
学期
秋季
课题
画蚂蚁
教科书
书名：义务教育教科书小学科学教材
出版社：大象出版社
出版日期：2024年7月
学习目标
1.通过观察蚂蚁，认识蚂蚁的基本外在特征。
2.初步分清观点和事实，具有提供证据的意识。
3.知道利用感官观察获取证据，认识感官观察的重要性。
课前学习任务
1.个人准备：白纸、铅笔。
2.小组准备：蚂蚁、蚂蚁观察盒或放大镜、蚂蚁模型。
课上学习任务
【学习任务一】
画一画：记忆中蚂蚁的真实样子。
【学习任务二】
比一比：大家画的蚂蚁有哪些不一样。
【学习任务三】
观察蚂蚁。
【学习任务四】
再画蚂蚁。
推荐的学习资源
1.【法】亨利·法布尔：《昆虫记》，吉林出版集团。

展开更多......

收起↑