资源简介

授课时间：______________　　　　　　　　累计________课时
课题 《爸爸妈妈在我心中》 课型 新授课
教学 目标 引导学生感受父母之爱，体会父母的辛苦，激发学生对父母的敬爱之情。 帮助学生了解父母，通过多种方式增进对父母的认识。 培养学生关爱父母的行动能力，学会用恰当的方式表达对父母的爱。
教学 重难点 教学重点：引导学生了解父母、关爱父母，用实际行动表达对父母的爱。 教学难点：帮助学生掌握关爱父母的方法，克服在行动中可能遇到的困难。
教学 方法 情境教学法：通过创设各种与父母相关的情境，让学生感同身受，激发情感。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对父母的了解和关爱父母的经验。 案例分析法：分析教材中的案例和生活中的实际案例，引导学生思考关爱父母的方法。
教学设计 二次备课
导入新课 （1）教师播放一段关于父母与孩子温馨相处的视频，然后提问：同学们，视频中的画面让你想到了什么？在你的生活中，有没有类似的经历呢？ 教师播放的视频可以精心挑选，画面中可以有父母陪伴孩子玩耍、为孩子庆祝生日、一起旅行等温馨场景。播放完视频后，给学生一些时间思考，然后随机请几位同学分享他们的想法。 学生 1：视频中的画面让我想到了我和爸爸妈妈一起去公园放风筝的时候，我们一起奔跑、欢笑，特别开心。 学生 2：我想到了有一次我生病的时候，爸爸妈妈一直在我身边照顾我，给我喂药、讲故事，让我觉得很温暖。 （2）学生回答：想到了自己的爸爸妈妈，也有和爸爸妈妈一起开心的时候。 （3）教师引导：父母是我们最亲近的人，他们给予我们无尽的爱。今天，我们就来一起学习《爸爸妈妈在我心中》，深入了解我们的父母，学会关爱他们。 教师可以进一步引导学生回忆父母对自己的关爱瞬间，比如每天为自己准备早餐、送自己上学、在自己遇到困难时给予鼓励等，让学生更加深刻地体会到父母的爱。 讲授新课 （1）我们都爱父母 ①教师讲述：父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心里，他们也是我们最爱的人。 教师展示的图片可以包括父母为孩子做饭、给孩子辅导作业、陪孩子看病等场景，以及孩子给父母送花、为父母捶背、给父母一个拥抱等场景，让学生直观地感受父母与孩子之间的深厚情感。 ②教师提问：看到妈妈难受的样子，你会怎么做？天都黑了，爸爸还没回来，你会怎么想？ 教师可以让学生先在小组内讨论，然后请几位同学分享他们的做法和想法。 ③教师引导：同样的感受可能我们都有过，大家可以分享一下自己在这些情况下的感受和做法。 教师组织学生进行小组讨论，然后请几位学生代表发言。在学生发言过程中，教师可以适时地给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的做法是正确的，同时也可以引导其他学生学习。 ④教师总结：我们都爱自己的父母，当父母遇到困难或危险时，我们会心疼、担心，这是我们对父母爱的表现。 教师可以总结学生的发言，强调父母与孩子之间的爱是相互的，我们要学会关心父母，让他们感受到我们的爱。 （2）我们了解父母吗？ ①教师讲述：父母精心呵护着我们，对我们非常了解。我们也爱他们，让我们也来加深对父母的了解吧。 教师可以讲述一些父母了解孩子的例子，比如知道孩子喜欢的颜色、食物、爱好等，然后引导学生思考自己对父母的了解程度。 ②教师提问：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 教师可以让学生先思考一下，然后请几位同学回答。在学生回答的过程中，教师可以把学生提到的方法写在黑板上，比如问家人、平时观察、看父母的照片、听父母讲过去的事情等。 ③教师引导：大家说得很对，我们可以通过多种方式了解父母。现在，请大家拿出纸和笔，为父母写一份小档案。 教师让学生填写父母的小档案，包括父母的生日、属相、工作、每天工作的时间、身体状况、最近关心的事、好习惯、高兴的事和烦心的事等。在学生填写的过程中，教师可以巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 ④教师提问：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受写下来。 教师可以让学生先在小组内交流自己的发现和感受，然后请几位同学分享。在学生分享的过程中，教师可以适时地给予引导和点评，让学生更加深入地思考。 ⑤教师总结：通过为父母写档案，我们更加了解了父母的情况，也感受到了父母的辛苦和对我们的爱。我们要珍惜这份爱，用实际行动回报父母。 教师可以总结学生的发言，强调了解父母的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注父母，增进与父母之间的感情。 （3）爱父母，在行动 ①教师讲述：我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。比如和爸爸去买菜，帮妈妈择菜…… 教师展示的图片可以包括孩子帮父母做家务、给父母送礼物、陪父母散步等场景，让学生直观地感受爱父母的行动。 ②教师提问：你知道爸爸喜欢吃的菜吗？说一说杨敏是如何关心父母的，你为父母做过什么。 教师可以让学生先思考一下，然后请几位同学回答。在学生回答的过程中，教师可以适时地给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的做法是正确的，同时也可以引导其他学生学习。 学生 1：我知道爸爸喜欢吃红烧肉，妈妈喜欢吃青菜。杨敏关心父母的方式有帮父母做家务、关心父母的身体等，我为父母做过的事情有帮父母洗碗、给父母捶背等。 学生 2：我觉得我们还可以在父母生日的时候给他们送一份小礼物，或者给他们写一封信，表达我们的爱。 ③教师引导：大家都很有爱心，为父母做了很多事情。我们还可以怎么做呢？ 教师组织学生进行小组讨论，然后请几位学生代表发言。在学生发言的过程中，教师可以适时地给予引导和点评，让学生更加深入地思考。 学生 1：我们可以在父母下班回家的时候给他们倒一杯水，让他们休息一下。 学生 2：我们可以在周末的时候陪父母一起去公园散步，或者一起看电影，增进我们之间的感情。 ④教师总结：爱父母的行动有很多，我们可以从身边的小事做起，如帮父母做家务、关心父母的身体、给父母送礼物等。只要我们用心去做，父母一定会感受到我们的爱。 教师可以总结学生的发言，强调爱父母要付诸行动，鼓励学生在日常生活中多为父母做一些事情，让父母感受到自己的爱。 （4）爱的味道 ①教师讲述：早上，奇奇发现妈妈没来叫他起床，也没给他准备早餐。妈妈是从来不睡懒觉的，他有些纳闷。当他来到妈妈床前，才知道妈妈发烧了。看着妈妈难受的样子，奇奇好心疼，赶紧找来感冒药，还拿了凉毛巾给妈妈敷上。田田来找他玩，奇奇说：“不去了，妈妈病了，我想给妈妈做碗热汤面。” 田田说：“那好，我来帮你。” 不一会儿，一碗香喷喷的热汤面送到妈妈的床前。妈妈又惊又喜，脸上露出了笑容，开心地喝着汤，吃着面里的西红柿、鸡蛋…… 妈妈病好后，总说那是她吃过的最香的热汤面，因为那里面有爱的味道。 教师可以让学生分角色朗读奇奇和妈妈的对话，感受奇奇对妈妈的爱。在朗读的过程中，教师可以引导学生注意语气和表情，让学生更加深入地体会角色的情感。 ②教师提问：奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。 教师可以让学生先思考一下，然后请几位同学回答。在学生回答的过程中，教师可以适时地给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的做法是正确的，同时也可以引导其他学生学习。 ③教师总结：奇奇用实际行动表达了对妈妈的爱，我们也要向奇奇学习，在父母需要的时候，给予他们关心和照顾。 教师可以总结学生的发言，强调在父母需要的时候，我们要及时给予关心和照顾，让父母感受到我们的爱。 （5）帮助父母改掉不健康的习惯 ①教师讲述：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的规劝上。 教师可以讲述一些父母不健康习惯对身体的危害，比如吸烟会导致肺癌、喝酒会伤肝、熬夜会影响身体健康等，让学生认识到帮助父母改掉不健康习惯的重要性。 ②教师提问：你知道父母有哪些不健康的习惯吗？你可以用什么方法帮助父母改掉这些习惯呢？ 教师可以让学生先思考一下，然后请几位同学回答。在学生回答的过程中，教师可以适时地给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的做法是正确的，同时也可以引导其他学生学习。 ③教师引导：大家说得很对，我们可以用恰当的方式帮助父母改掉不健康的习惯。比如，给爸爸写一封信，劝说他戒烟；和妈妈一起制定作息时间表，监督她按时睡觉等。 教师组织学生进行小组讨论，然后请几位学生代表发言，分享他们帮助父母改掉不健康习惯的方法。在学生发言的过程中，教师可以适时地给予引导和点评，让学生更加深入地思考。 ④教师总结：我们要关爱父母的身体健康，用正确的方法帮助父母改掉不健康的习惯，让他们更加健康、快乐地生活。 教师可以总结学生的发言，强调关爱父母的身体健康是我们的责任，我们要通过恰当的方式帮助父母改掉不健康的习惯，让他们拥有健康的生活。 课堂总结 （1）教师提问：同学们，通过今天的学习，你们学到了什么？ 教师可以让学生先在小组内交流自己的收获，然后请几位同学代表发言。在学生发言的过程中，教师可以适时地给予引导和点评，让学生更加深入地思考。 （2）学生回答：学到了要爱父母，了解父母，用实际行动表达对父母的爱，帮助父母改掉不健康的习惯等。 （3）教师总结：同学们，父母是我们最亲近的人，他们给予我们无尽的爱。我们要学会感恩，用实际行动回报父母的爱。在生活中，我们要多关心父母，了解他们的需求，为他们做一些力所能及的事情。同时，我们也要关注父母的身体健康，帮助他们改掉不健康的习惯。希望同学们在今后的生活中，能够更加关爱父母，让我们的家庭更加温暖、幸福。 教师可以总结学生的发言，强调关爱父母的重要性，鼓励学生在日常生活中多为父母做一些事情，让父母感受到自己的爱。同时，教师也可以布置一些课后作业，比如为父母做一件小事、给父母写一封信等，让学生将所学的知识运用到实际生活中。

展开更多......

收起↑