资源简介

《道德与法治》八上全册详案 2024秋季 最新
课题 6.1我对谁负责 谁对我负责 课型 新授课 时间 本课为 1 课时
教学内容分析 本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第三单元第六课的第一框。本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解了社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一、第二单元内容的深化。第四单元的维护国家利益、担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。本单元共设计了两课，分别为“责任与角色同在”“积极奉献社会”。本节课“我对谁负责 谁对我负责”是“责任与角色同在”的第一框内容，主要是帮助学生了解什么是责任，责任的来源有哪些；懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任；知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。正是由于我们每个人各负自责，个人才能获得充分发展，社会才能获得全面进步。本节课由“我的角色，我的责任”“责任你我他”两目组成。第一目“我的角色，我的责任”主要表达了三层意思：其一，责任的含义；其二，责任的来源；其三，责任与角色的关系。第二目“责任你我他”主要表达了三层意思：其一，我们每个人首先要对自己负责；其二，很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任；其三，履行好对他人的责任，主动关心、帮助和服务他人。
学情分析 初中学生已经具备一定的责任意识，大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任；有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任；有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，做事容易冲动，不计后果，或者片面强调收获，以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提；还有个别学生的思想存在偏差，视负责任的人为固执，不能正确看待他人的付出，甚至嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。基于以上学情，教材设计了“我对谁负责 谁对我负责”“做负责任的人”两框内容。
教学目标 核心素养与学段目标：【政治认同】在日常生活和社会活动中自觉践行社会主义核心价值观。（参见2022版 新课标 P11）【道德修养】维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（参见2022版 新课标 P12）【责任意识】关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。学会做一个负责任的人。（参见2022版 新课标 P15）【健全人格】正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。（参见2022版 新课标 P15）
教学重点 责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。
教学难点 以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学过程设计
教学环节 师生活动 设计意图
新课导入 1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读) 本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】方案1——视频提兴趣，学习更有趣【新闻链接】 “有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”社区干部孟二梅：孟二梅是北京市门头沟区落坡岭社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务，积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。 讨论并交流：有人说孟二梅是一个负责任的好干部，对此你怎么看，请和同学交流下。参考答案：安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。孟二梅确实是一个负责任的好干部！方案2：学生阅读教材P64“运用你的经验”，根据自己的实际情况，独立完成教材中的表格。学生交流分享各自的体会与心得。参考答案：例如，我参加了社区清扫活动。扮演的角色是社区清洁工人，完成了清扫小区的工作任务。收获了成就感和社会活动经验，体会到了工作不易，也更多地能体谅工人工作的特殊。还有参加帮助老年人活动、到景区给外地游客指路等等。教师在学生交流的基础上进行总结，帮助学生梳理大家一共扮演了多少种角色，引导学生初步体会社会角色的复杂性，认识到社会生活中有着众多不同的社会角色以及承担的不同社会责任。过渡语：在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担相应的责任。那么，什么是责任？责任和角色是什么关系？这一节课就让我们来探讨责任的话题。 明确目标，学习有方向在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担相应的责任。本活动通过一段社区干部孟二梅的视频，激发学生学习兴趣的同时，引导学生思考是“有人说孟二梅是一个负责任的好干部，对此你怎么看”，引出现实生活中的责任问题，认识到在我们的周围，正是因为有这样履行社会责任却不言代价与回报的人，我们的生活才更加安全、更加温暖，更加充满阳光和希望。本活动通过让学生回顾一项社会实践活动，分析自己在其中扮演的角色、完成的任务以及主要收获。通过这个过程，学生可以认识到自己除了学生以外的其他角色，以及这些角色带来的责任。教师可以了解学生对责任的含义及其价值的认识状况，为后续学习作铺垫。
新课讲授 我的角色，我的责任师出示知识点：1.责任的含义和来源？P65 ①含义：责任是一个人分内应该做的事情。 ②来源：责任来自于对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 【阅读感悟】责任来自哪里教师出示一组图文材料，结合具体的场景介绍责任来源。【探究活动】你还拥有哪些角色学生阅读下列材料，思考除了学生角色，你还拥有哪些角色？学生交流分享。参考答案：①我是中华人民共和国的公民，我应该承担的责任：维护国家统一和全国各民族团结；必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；等。②我是父母的子女，我应该承担的责任：尊重父母，感激父母，照顾好家庭，继承家族传统和文化等。③我是一个社区居民，我应该承担的责任：遵守社区的公约，维护社区秩序；关注和推动社区的发展与进步；积极参与社区的公益活动；等。④我是校足球队队长，我应该承担的责任：成为球队的领导者，为队员们树立榜样；组织球队参加比赛和训练；激励和鼓励队员，让他们充满信心和动力；管理球队，确保队员遵守规则和制度；代表球队，与其他球队和组织进行交流；等。在学生交流、分享的基础上教师进行总结：2.角色与责任的关系？P66 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。【探究与分享】四川泸定抗震救灾中的责任担当“每一秒都无比珍贵”：2022年9月5日，四川泸定发生6.8级地震。地震发生后，消防、解放军、武警各方救援力量汇聚到受灾严重的泸定等地，争分夺秒抢险救援。在抗震救灾过程中，这些瞬间令人动容：地震发生瞬间，老师扔下碗筷冲向学生；特警徒手刨土，救出被埋男子；医护人员在现场对受伤人员进行紧急救治；爱心献血屋外排起长队，很多市民自发前来献血。学生阅读材料，思考并回答：问题1.在救灾过程中，哪些人承担了责任？分别承担了什么责任？问题2.材料中的这些情景让你明白了什么道理？答案与解析：（1）在整个救灾过程中，消防队员、解放军战士、武警官兵、医护人员、市民等都承担起自己的责任。消防队员承担着抢险救灾、在灾难中抢救人民生命的责任；解放军承担着保卫人民生命财产安全的责任；武警承担着处置突发社会安全事件、抢险救援责任；医生承担着救死扶伤的责任。除此之外，社会上还有企业和个人为灾区捐款捐物、新闻媒体报道灾情、交通部门抢修道路、市民自发无偿献血等。（2）只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，我们才能战胜各种灾难，我们的社会才能进步、和谐，我们的国家才能持续发展。师总结：在抢险救灾中，责任重于泰山。大灾面前，灾情就是命令，时间就是生命，容不得丝毫的懈怠。在每一次抢险救灾中，解放军战士、消防官兵、医生、志愿者等不同的部门、不同的人群都冲在抢险救灾的第一线，勇于承担自己的责任，这种责任意识和勇于担当的精神是值得每个公民学习的。【新闻链接】何为“承诺”，中国军人告诉你...学生观看视频《何为承诺？》；▲ 配套视频：何为承诺？思考并分享：视频中的哪个场景、哪句话最让你感动，和大家分享一下你的感受？你觉得对于军人来说“承诺”是什么，意义是什么？参考答案：让我感动的画面很多，军人的付出真的太伟大了，这种承诺是一种责任，一种无怨无悔的付出，一种对他人的尽职尽责。我们的社会、国家离不开这样的承诺，各行各业的每个人都在履行着自己的“承诺”！责任你我他师出示知识点：1.自己对自己负责：P67 ①表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。 ②意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。【探究与分享】承担自己的责任学生结合自己情况完成下列表格，谈谈自己的完成情况。序号生活中的责任情况1你的衣服、裤子、袜子自己洗还是家人洗？2你的房间是你自己打扫还是家人打扫？3吃完饭后你会帮助洗碗、擦桌子吗？4你自己整理书桌吗？5你的作业、订正、值日等学校任务是独立完成的吗？6还有哪些责任本该由你承担，却由他人替你承担了？7你是一个负责的人吗？（请先自评然后让同学评）学生交流、分享基础上，教师总结：责任体现在生活的点点滴滴中，成长的过程就是承担好这些责任的过程，这也是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能在承担责任的过程中提高能力和增长才干，才能承担起时代和国家赋予的使命，实现人生价值。一个从小逃避责任的人，很容易忘记自己必须做的是什么，由于缺乏责任意识，将来进入社会以后，也很难扮演好自己的角色，承担好自己的责任，从而导致家庭不幸、事业受挫，甚至可能成为危害社会的害群之马。师出示知识点：2.他人对我负责：P68 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如父母辛勤劳动，为我们提供衣食，无怨无悔地履行养育子女的责任；老师帮助我们学习，履行教书育人的责任；解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血承担着保家卫国的责任。【探究与分享】他人对我们的责任教师列举事例说明我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任。事例1：快递员不畏严寒、不畏酷暑，保证我们的包裹准时送达；环卫工人尽职尽责，为我们维护良好的生活环境。事例2：川航3U8633机组在9800米高空，驾驶舱风挡玻璃破损，机组临危不乱，成功处置世界级航空险情。▲ 配套视频：英雄机组讨论交流：（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你能列举出哪些？（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。【热点分析】315曝光的老坛酸菜牛肉面 ( https: / / www. / link url=lzLPxIeNQZHUKAqWiNDx3UMgWxYcBqJ-0zpWPYFZnm99vTHSK7LKXOjfZdDrIH5DsOAo8BG1uqEu4jyNH_H9zBveEp63O4r2etml9lMLO1i&wd=&eqid=fa9697230063b00c00000004650fd51a" \t "https: / / www. / _blank )热点回顾：央视315晚会曝光了老坛酸菜原材料是“土坑酸菜”后，受到有关部门的严厉处罚，消费者纷纷表示拒绝购买！而某品牌方便面用料合格、依法纳税、招聘残障员工，却受到消费者的热捧！ 学生阅读材料后，思考并回答：问题1： 根据“热点回顾”和本课知识，社会对这两个企业态度为什么会完全不一样？问题2：针对两幅漫画中的现象，运用所学知识，请你以“企业该如何经营” 为主题做一个总结性发言。答案与解析：（1）理由：使用“土坑酸菜”的企业没有对消费者、社会负责、也没有对企业自身负责；（2）①企业需要诚信经营，提高产品质量和提供优质的服务；②企业需要合法经营，遵守国家法律法规，维护消费者合法权益；③企业还需要承担一定的社会责任，促进社会和谐发展。师出示知识点：3.学会感恩，主动关心、帮助和服务他人：P69 我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。【交流分享】如何对他人负责正是人人为我，我为人人，我们才能共享今天幸福美好的生活。小组讨论：对他人负责， “我”能做点什么呢？小组派代表发言。参考答案：每个人的生存和发展都离不开他人的付出，我们应该心怀感激，同时用自己积极、主动履行责任的行动来回馈他人和社会。 本活动通过创设常见的生活情境，帮助学生理解责任的来源。本活动结合学生的实际生活，通过引导学生思考自己扮演的角色所承担的责任，让学生充分体会到我们每个人都扮演着自己的角色，不同的角色承担着相应的责任，我们需要承担的责任可谓无处不在，无时不有。本活动通过思考抢险救灾中社会各界人士勇担责任的表现，使学生明白每个人在社会生活中扮演着不同的角色，承担着相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。本环节从观看感动国人的抗洪抢险的视频入手，从情感上引起学生共鸣，贴合本课责任的话题，引导学生思考何为“承诺”，也就是我们要增强责任感，承诺即是我们每个人应尽的责任！本活动通过让学生反思自己在生活中承担责任的状况，使学生发现在生活中其实隐藏着很多对责任意识的考验，激发学生从生活中的小事入手承担自己责任的担当精神，唤醒责任意识。一个人的健康成长，既离不开个人的努力，也离不开他人和社会的帮助。本活动一是引导学生思考自己的生活与他人对自己承担的责任有什么关系，学会感恩；二是初步了解履行职业责任对他人和社会的价值。本栏目引导学生运用本课所学知识分析社会热点事件，通过正反对比，进一步强化学生对责任价值的认同，激发学生的责任感，引导学生明白无论是个人还是企业，都要主动承担社会责任。本活动引导学生进一步思考自己对他人和社会应该承担哪些责任，帮助学生形成对责任的全面理解。
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，首先要对自己负责，每个人自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
课堂练习 略。（详见配套课件P16-25）
课后拓展 【拓展空间】寻找履行责任的故事，教材P69课后作业：回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工等履行责任的感人故事，并相互交流。 本活动通过正反对比，进一步强化学生对责任价值的认同，激发学生的责任感。
板书设计 责任的含义和来源
我的角色 我的责任 角色与责任的关系 我对谁负责 谁对我负责 自己对自己负责
责任你我他 他人对我负责 我对他人负责
教学反思 本节课学习责任的相关知识，责任一词有些难于理解，通过选取学生身边的事例、生活现象等设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受。在师生互动、生生互动方面有待努力。本课选取的“蜘蛛人”彭文才、抗洪抢险视频，以及“最美人物”的故事，有助于触动学生的内心，激发学生的情感认同。通过进一步追问，引导学生将内心的情感转化为积极的言语表述，帮助学生树立感恩等正面价值导向，有助于在实际生活中导之以行。

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