资源简介

《道德与法治》八上全册详案 2024秋季 最新
课题 9.1 认识总体国家安全观 课型 新授课 时间 本课为 1 课时
教学内容分析 本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第四单元第九课的第一框。通过前三个单元的学习，学生对个人和社会的关系以及个人应当承担的社会责任又有了清楚的认识。在此基础上，本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础，也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。本单元共设计了三课，分别为“国家利益至上”“树立总体国家安全观”“建设美好祖国”。本节课“认识总体国家安全观”是“树立总体国家安全观”的第一框内容，这一框论述了国家安全的重要性，以及怎样树立总体国家安全观。本节课由“国家安全与我们息息相关”“坚持总体国家安全观”两目组成。第一目“国家安全与我们息息相关”主要表达了两层意思：其一，国家安全是国家生存和发展的重要保障；其二，国家安全是人民幸福安康的前提。第二目“坚持总体国家安全观”主要表达了四层意思：其一，我国国家安全形势出现了新变化，面临着新的复杂的挑战；其二，要走出一条中国特色国家安全道路；其三，贯彻落实总体国家安全观，需要“十个重视”；其四，构建国家安全体系。
学情分析 国家安全与每个人息息相关，只有人人为国家安全积极作出贡献，全社会动员起来、行动起来，才能筑牢坚如磐石的社会堤坝。青少年是国家的希望，民族的未来。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国家安全形势，提高他们的国家安全意识，引导他们从小树立“国家安全、荣誉和利益高于一切”的安全观，提高其甄别不同信息的能力，十分重要。对于长期生活在和平和安定环境中的初中学生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识，他们往往认为维护国家安全只是安全部门的事情，与自己没太多关系，或者距离自己的生活很遥远。基于上述学情，本课设计了“认识总体国家安全观”“维护国家利益”两框，目的在于引导学生正确理解和全面把握我国安全形势面临的挑战，从小树立总体国家安全观，自觉担负起维护国家安全的责任。
教学目标 核心素养与学段目标：【政治认同】在日常生活和社会活动中自觉践行社会主义核心价值观。（参见2022版 新课标 P11）【法治观念】了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。（参见2022版 新课标 P12）【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版 新课标 P15）【责任意识】具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。（参见2022版 新课标 P16）
教学重点 国家安全有什么重要作用。
教学难点 怎样贯彻落实总体国家安全观，构建国家安全体系。
教学过程设计
教学环节 师生活动 设计意图
新课导入 1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读) 本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】方案1——视频提兴趣，学习更有趣【新闻链接】巴以冲突愈演愈烈！加沙百姓水生火热！“救救加沙儿童”：截止2023年10月底，巴以冲突已导致1万多人加沙百姓的死亡，其中包括3500多名儿童。世卫组织称“平均每10分钟，加沙地带就有一名儿童丧命。” ▲ 配套视频：加沙已超3500名儿童在以色列轰炸中丧生学生观看材料后，思考并回答：结合上述时政新闻，谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认识？答案与解析：上述案例充分说明只有国家安全，我们才能拥有良好的学习、生产、生活环境，生命、财产安全才能得到保障，人民才能幸福生活。方案2：学生阅读教材P96“运用你的经验”呈现的幸福生活片段，思考并回答：结合以上图片，谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认识。参考答案：图一说明只有国家安定，青少年才能快乐健康地成长。图二说明只有国家安定，才能有丰富多彩的文化生活。图三说明只有国家安定，才能体验到趣味科技表演。图四说明只有国家安定，农村才能幸福安康。在学生交流、分享的基础上，教师进行总结：国家安全是人民幸福安康的前提，国家安全，人民才能拥有良好的生产、生活环境，生命、财产安全才能得以保证，才有安全感。 明确目标，学习有方向本活动结合时政热点，通过一段新一轮巴以冲突中加沙儿童在轰炸中丧生的视频，让学生感受战争给人民生产、生活和生命、财产安全带来的灾难，初步体会国家安全与人民幸福生活的关系，激发学生维护国家安全的意识。本活动让学生感受现实生活的幸福和欢乐，初步体会国家安全与人民幸福生活的关系，激发学生热爱祖国、热爱党的情感和自觉维护国家安全的积极性和主动性。
新课讲授 国家安全与我们息息相关【探究与分享】国家安全与国家的生存与发展学生阅读教材P97“探究与分享”的文字材料，交流分享：结合所学的历史知识，谈谈你阅读上述材料后的感受。教师引导学生从以下方面进行思考回答：国家安全与国家的前途和命运、经济和社会的发展、人民的幸福安康之间有哪些关系？为什么要高度重视国家安全？归纳总结：教师进行梳理，引导学生总结出国家安全与国家民族的命运、经济社会的发展、人民的幸福安康等之间的关系，形成完整的知识链。师出示知识点：1.国家安全有什么重要作用：P97 ①国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。（注意：此句在本课导语第一行，为2023年秋季新增） ②国家安全是国家生存和发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，国家才能更加繁荣富强。【阅读感悟】国家安全与人民的幸福安康教师出示以下图文材料，使学生从中感受国家安全与人民的幸福安康之间的关系：图1：我国1949年前和2010年人均预期寿命、孕产妇死亡率、婴儿死亡率数据图“战争破坏了幸福生活”：以叙利亚战争为例，导致叙利亚人的平均寿命由2010年的75.9岁锐减为2014年底的55.7岁，减幅高达27%。”该国的教育同样处于“崩解状态”，估计2014至2015年之间，该国约50.8%的学龄儿童不再上学，近半数的儿童失学3年。师总结知识点：③国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。【知识卡片】国家安全的内涵国家安全：是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和其他重大利益相对处于没危险和不受威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。【探究活动】佩洛西窜访台湾事件对国家安全的影响佩洛西窜访台湾事件：2022年8月2日，美国国会众议长南希·佩洛西窜访中国台湾地区，中方对此强烈谴责、坚决反对；同时，全球多国政府及国际组织发表声明，表示坚持一个中国原则，反对美方侵害中国主权和领土完整的行径。学生阅读漫画材料，思考并回答：佩洛西窜访台湾事件对我国国家安全有何影响？答案与解析：上述事件严重威胁到了我国的领土完整，侵害了我国的国家主权，可能会破坏我国的国家安全中的国土安全等内容。坚持总体国家安全观【探究与分享】影响我国国家安全的因素学生阅读教材P98“探究与分享”的三张图片，思考三张图片反映的是哪类影响国家安全的因素？教师提问：你还能找到哪些与国家安全相关的实例？师先举例：美国连续十余年对中国发动网络攻击：美国国安局十余年间利用网络武器对全国开展网络攻击。对数亿公民的隐私和敏感信息进行监视和窃取，其中我国是美国的重点攻击对象。例如：2022年6月，西北工业大学遭美国国家安全局网络攻击。提示：新冠肺炎疫情、中美贸易战、日本排放核废水、小学课本毒教材事件（文化入侵）、限韩令、撤侨保护海外中国公民、亚丁湾护航、推进供给侧结构性改革、马斯克星链两次撞向中国空间站 天宫“紧急避碰”等。师提问：你如何看待当前我国面临的安全形势？在学生交流、分享基础上，师总结知识点：1.为什么要坚持总体国家安全观？P98 今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。【知识链接】总体国家安全观 教师先播放视频《什么是总体国家安全观》，通过视频让学生直观了解国家安全的定义，总体国家安全观涵盖哪16个领域，以及其中的政治安全、经济安全、文化安全、网络安全、科技安全、资源安全等6个重要领域的定义。▲ 配套视频：什么是总体国家安全观教师出示知识点：2.总体国家安全观的内涵是什么？P98 坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托走出一条中国特色的国家安全道路。师介绍“全民国家安全教育日”：全民国家安全教育日：2023年4月15日是第八个全民国家安全教育日，主题是“贯彻总体国家安全观，增强全民国家安全意识和素养，夯实以新安全格局保障新发展格局的社会基础。”。【课堂活动】看图说国家安全教师先出示我国维护国家安全采取应对措施的三张图片：教师提问：这三张图片分别体现了我国国家安全的哪些方面？答案与解析：分别涉及粮食安全、经济安全、海外利益安全等方面。教师引导：可见我国的国家安全所涉及的内容非常广泛，我们每一个人都应该为维护国家安全贡献自己的力量。下面我们来观看一则国家安全的宣传片。教师播放视频《国家总体安全观宣传片》，引导学生认识到随着形势的变化，国家安全不仅仅是政治斗争，当前我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。在这种背景下，我们要贯彻落实习总书记提出的总体国家安全观，构建涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域的国家安全体系。▲ 配套视频：国家总体国家安全观宣传片师出示知识点：3.如何贯彻落实总体国家安全观？P99 ①面对国家安全形势的新变化，必须统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全。 ②我国要构建涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域的国家安全体系。【拓展链接】香港绝不能成为国家安全的风险口！教师出示香港“修例风波”相关的图文、视频材料：2019年6月开始，香港发生了“修例风波”。900多场游行集会，5947人被拘捕……2020年6月30日，香港国安法在全国人大常委会获得全票通过，迎接香港回归祖国23周年。2020年8月，黎智英等多名乱港分子被捕，11名在涉港问题上表现恶劣的美方人士被制裁。▲ 配套视频：风波中的香江学生观看材料后，思考并回答：“修例风波”给香港社会造成了哪些伤害？给国家造成了哪些危害？如何有效维护香港、以及全国的繁荣稳定？答案与解析：（1）香港的风波不仅破坏了香港的繁荣稳定，同时也给国家安全造成了危害。（2）《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》经全国人大全票通过，这是新形势下坚持和完善“一国两制”制度体系的重要标志性法律，将切实有效维护国家安全，保障香港长治久安和长期繁荣稳定，用法治的方式确保“一国两制”行稳致远。【拓展链接】香港街头“旗海”庆回归26周年香港回归26周年：2023年7月1日，是香港回归祖国26周年，香港各界举行升旗仪式等活动热烈庆祝这一重要的日子。学生思考并回答：请结合国家安全的知识说说，为什么要保持香港的安定有序？答案与解析：国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。保持香港的安定有序，既是维护国家利益的要求，又是人民幸福生活的前提！ 本活动通过对比中华人民共和国成立前后国家政权和主权的不同状况，以及经济社会发展的两种截然不同的局面，体会国家安全是国家生存与发展的重要保障，国家安全有保障，经济社会才能不断发展，国家才能更加繁荣富强。本栏目通过呈现新中国成立前后反映人民生活幸福度的几组数据对比，和叙利亚遭受战争前后的几组数据对比，引导学生明白国家安全是人民幸福安康的前提。国家安全是本课的核心概念，初步了解国家安全的内涵，对国家安全有一个总体把握，拓展学生的知识面，为后面相关内容的教学作好铺垫。本活动通过分析“佩洛西窜访台湾事件”对国家安全的影响，帮助学生理解国家安全的内涵，同时展示目前我国国家安全面临的复杂形势和严峻挑战，引出下一目“坚持总体国家安全观”内容。通过三张图片，了解影响我国国家安全的因素，通过引导学生分享和讨论与国家安全相关的实例，明确我国目前国家安全面临的复杂挑战，引导学生树立总体国家安全观。通过视频帮助学生了解什么是总体国家安全观、总体国家安全观涵盖的16个领域，进而帮助学生理解总体国家安全观的内涵；通过介绍全民国家安全教育日，引导学生树立总体国家安全观。本环节通过对三幅图片分别涉及国家安全哪些方面的讨论，并观看《国家总体安全观宣传片》，让学生初步运用总体国家安全观的思维去判断实际问题，并引导学生认识到随着形势的变化，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，我们比坚持总体国家安全观。本环节属于拓展链接，教师可以根据教学时间进行适度的安排，如遇教学时间不足可不进行讲授。此部分内容比较重要且敏感，教师没有把握的前提下，切忌信口开河，务必在有充分备课前提下进行讲解，不可犯“政治错误”。总体设计意图是让学生对风波有一个客观的了解，并引导学生思考这时国家安全的严重威胁，我们必须警惕西方势力破坏和平稳定的局面。最后，教师要引导学生明白我们要以法治的方式平息事态，用法治的方式保障香港的长治久安！
课堂小结 通过本节课的学习，我们明白了国家安全的重要性，知道了什么是国家安全和总体国家安全观，了解了坚持总体国家安全观的要求，并能初步树立国家安全意识。
课堂练习 略。（详见配套课件P18-26）
板书设计 国家安全是国家生存和发展的重要保障
国家安全与我们息息相关 国家安全是人民幸福安康的前提 认识总体国家安全观 国家安全形势面临着新的复杂的挑战 坚持总体国家安全观 总体国家安全观的内涵 贯彻落实总体国家安全观，需要“十个重视”构建国家安全体系
教学反思 本节内容大多问题理论性较强，学生在理解上有一定的困难，并且不易记忆。为了让学生能够对树立总体国家安全观有一个清楚的概念，我们在本节中采用了一些实践活动，让学生在实践中掌握和理解，并鼓励学生在实践中进行积极的思考。由于学生的国家安全观相对来说比较狭隘，所以讲解起来需要大量的直观材料帮助理解，这方面的准备不够充分。

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