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考点：水的分解与水的合成
一、【考点回顾】
考点11：水的分解
1、条件：（1）通直流电
（2）加入稀硫酸或氢氧化钠溶液（目的增强水的导电性）
（原因：它们可以形成自由移动的带电离子）
2、实验现象：通电后，两电极上都有大量的气泡产生，液面下降，一段时间后，正极
所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为1：2。
3、气体检验：（1）正极：用带火星的木条，带火星的木条复燃，证明正极产生的气体
是氧气；
（2）负极：用燃着木条，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明负极生成的
气体是氢气。
4、原理：2H2O2H2↑+O2↑
5、结论 （1）水是由氢元素和氧元素组成的。
（2）水在通电的条件下分解成氢气和氧气，并且它们的体积比是2：1。
（3）化学变化的本质：在化学反应中，分子分解成原子，而原子不可再分，
原子又重新结合成新的分子。
6、反应的微观过程图：
7、能量变化：由电能变成化学能。
8、简易装置图
考点12：水的合成（氢气燃烧）
1、步骤 （1）检验纯度（气体不纯净点燃时，易发生爆炸）
（2）在火焰上方罩一个干燥且凉的烧杯
（3）用手接触烧杯
2、现象：（1）氢气燃烧，产生淡蓝色的火焰；烧杯内壁凝结有水雾；烧杯发烫。
3、原理：2H2+O22H2O
4、结论 （1）氢气和氧气在点燃的条件下生成水，即水是由氢氧元素组成。
（2）反应放出热量。
5、能量变化：由化学能变为热能和光能还有水的化学能。
6、氢能源 （1）优点：热值高；原料来源广；清洁无污染。（21世纪最理想的能源）
（2）制取：(、电解水法（成本高）
(、理想法：用光分解催化剂，使水在光照下分解生成氢气。
（3）开发难题：(、制取氢气的成本高
(、氢气易燃、易爆、难液化，储存和运输不方便
7、氢气的性质 （1）物理性质：最轻的气体；难液化；
（2）可燃性（易燃、易爆）、还原性
二、【典例解析】
1、某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验（该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线）．请根据要求回答问题：
（1）闭合开关后观察到A、B管内的现象是 ；C管中的现象是 ，产生此现象的原因是 。21cnjy.com
（2）A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是 。2·1·c·n·j·y
（3）若检验A管内生成的气体应该用 。【出处：21教育名师】
答案：（1）电极上出现气泡，一段时间后，管A和管B中所收集的气体体积比约为1：2；液面上升；分解生成的氢气和氧气使AB管内压强增大，把水压入C管中，所以C管内液面上升；（2）氢气和氧气的密度比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水；（3）带火星的木条。21教育名师原创作品
解析：【解答】（1）电解水的实验现象很简单，就是生成气泡，液面下降，并且下降的程度不同，负极大约是正极的二倍，正负极产生的气体出不去，压力变大，压着液体进入C管。
（2）负极上的氢气难溶于水，正极上的氧气不易溶于水，同时氢气和氧气的密度都比水小，所以只能留在A、B两管的上方。
（3）A管链接电源正极，即里面是氧气，故应用带火星的木条检验。
【分析】本题中等难度，主要考查电解水实验的现象，出现现象的原因，以及检验等，此类题只需在熟记本实验相关知识的基础上，稍加分析即可。
【易错提醒】
1、正极产生气体的体积与负极产生气体的体积比是1：2，不是2：1，即要看清楚问的是谁与谁的比值，还有这是体积比，不是质量比。
2、在实验中，氢气与氧气的体积比略大于2：1。主要原因是：（1）由于氢气与氧气在水中的溶解度不同，在相同条件下，氧气在水中的溶解度比氢气大；（2）在电解水过程中会有副反应发生，消耗了氧气，使氧气的体积比理论值低。
【备考演练】
1、关于电解水实验的说法中正确的是（ ）
A、实验证明水是由氢气和氧气组成的
B、电解水时在正极产生氧气
C、水中氢氧元素的质量比为2 ：1
D、水分子是由氢分子和氧原子构成的
2、通电使水分解，若得到10mL氧气，则得到的氢气的体积是（ ）
A、5mL B、10mL C、15mL D、20mL
3、分子和原子的本质区别是（ ）
A、分子大，原子小 B、原子构成分子，分子构成物质
C、分子重，原子轻 D、化学反应中分子可分，原子不可分
4、右图是电解水实验的简易装置，你认为下列叙述正确的是（ ）
A、此装置可以把电能转化为化学能
B、试管a、b中气体的质量比约为2︰1
C、试管a中的气体能使带火星的木条复燃
D、该实验证明水是由试管a、b中的两种气体组成的
5、小明通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（　? 　）www.21-cn-jy.com
A、大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
B、反复多次实验查找原因
C、查找实验装置是否漏气
D、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功
6、从保护环境的角度分析，最好的燃料是（ ）
A、煤 B、石油 C、氢气 D、氧气
7、关于氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是( )。
A、氢气、氧气和水都是由分子构成的
B、氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变
C、氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变
D、氢原子和氧原子构成了水。
8、右图是水的电解实验装置图。
（1）、该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是________和________，体积比约为________________。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）、该实验证明了水是由______________组成的。
（3）、下列行为，不利于保护水资源的是__________（填序号）。
A、工业用水重复使用
B、大量使用化肥和农药
C、加强城市污水处理系统的建设
D、用喷灌方法给农作物浇水
9、以下是某化学反应的微观示意图(表示氧原子，表示氢原子)
（1） 该反应的化学方程式为 ；
（2） 以上变化的基本反应类型是 ；
（3） 结合图，从原子、分子角度分析，在化学反应过程中 可分，而 不能再分。
10、水是一种重要的资源，爱护水资源是每个公民应尽的责任。请回答下列有关问题：
（1）电解水实验揭示了水的组成。右图实验中得到氢气的试管是_______________（填“1”或“2”）检验氢气的方法是 。
（2）电解水时，正极上产生的气体具有的性质是 （填序号）。
A、有色有味 B、支持燃烧 C、能够燃烧 D、易溶于水
（3）水在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式 。
（4）请举出你在生活中节约用水的一种做法：?????????????。
【考题预测】
如图是水的电解实验装置图．
（1）该实验中，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是______和______，体积比约为______。21教育网
（2）该实验证明了水是由______组成的。
（3）该实验不能得到结论是______。
(水中有氢气和氧气；(水由氢、氧元素组成；(电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气；④化学反应中，分子可以再分成原子，而原子不能再分；2-1-c-n-j-y
(( B、(④
C、(( D、(④
【备考演练】
2、答案：D
解析：【解答】有实验的结论可知，氧气与氢气的体积比是1：2，氧气是10mL，故氢气就是20mL，因此选D。21世纪教育网版权所有
【分析】本题简单，只需记准确氧气和氢气的体积比，列简单的比例即可。
3、答案：D
解析：【解答】本质区别，实际上就是化学变化的实质，在化学变化中，分子可以分裂为原子，原子不可以再分，而是重新组合成新的分子，故选D。【版权所有：21教育】
【分析】本题难度不大，记住化学变化的实质即可。
4、答案：A
解析：【解答】A、此装置可以把电能转化为氢气和氧气的化学能，故正确。
B、试管a、b中气体的体积比约为2︰1，而不是质量比，故错误。
C、试管a中是氢气能够燃烧，生成淡蓝色火焰，故错误。
D、该实验证明水是氢氧两元素组成的，故错误。
【分析】本题中等难度，考查水电解的检验、结论以及能量转化。
5、答案：D
解析：【解答】A、氢气是难溶于水，氧气是不易溶于水，说明在相同条件下氧气的溶解能力比氢气强，这样使得氢气和氧气的体积比略大于2：1，故正确；
B、如果实验结果与预想的结果不一致时，本于科学严谨　的态度，应该反复多次实验查找原因，故正确；C、如果装置漏气，会出现与实际情况不一样的结果，应该查找实验装置是否漏气，故正确；21*cnjy*com
D、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功，这种认识是错误的，是对自然科学不负责任的一种态度，故错误。www-2-1-cnjy-com
【分析】本题难度中等，需要考虑到溶解性、装置气密性以及科学探究的精神和态度。
6、答案：C
解析：【解答】煤和石油含有硫元素和氮元素等，燃烧会生成二氧化硫和氮的氧化物，会污染环境，故A、B错误；氢气燃烧的生成物是水，清洁无污染，是二十一世纪理想的能源；氧气没有可燃性，不能做燃料，它是助燃剂。
【分析】本题难度不大，氢能源的突出优点是清洁无污染，另外氧气不可用作燃料。
7、答案：D
解析：【解答】氢分子和氧分子分解成氢原子和氧原子，原子没有再往下分（即原子种类不变故C正确），重新组合成水分子，（即分子的种类发生变化，故B正确）；氢气是由氢分子构成、氧气由氧分子构成，水是由水分子构成，故A正确，D错误。
【分析】本题中等难度，需要理解化学变化的微观过程，理解化学变化的视实质。
8、答案：（1）、氢气、氧气、2:1；（2）、氢元素和氧元素；（3）、B
解析：【解答】（1）、a玻璃管连接电源负极，故生产的气体是氢气；b玻璃管连接电源正极，故生产的气体是氧气，它们的体积比是2:1。　　21*cnjy*com
（2）、水电解实验的结论证明了水是由氢元素和氧元素组成的。
（3）、A和D可以节约用水，C污水含有大量有害物质，需要处理后才可以排放，故C正确；B、大量使用化肥和农药会造成水体和土壤的污染，故错误。
9、答案：（1）2H2+O22H2O；（2）化合反应；（3）分子、原子
解析：【解答】（1）从微观图可以看出，反应物是氧分子和氢分子，生成物是水分子，故这是氢气燃烧的化学方程式；（2）两种反应物生产一种物质，即多变一的反应是化合反应；（3）微观解释图还体现出了化学变化的本质，分子分解成原子，原子重新组合成新分子。
【解析】本题不难，关键要会从图中获取信息，掌握化学变化的微观解释，灵活应用解答题目。
10、答案：（1）、1；用燃着木条，气体能够燃烧，发出淡蓝色的火焰；（2）B；（3）2H2O通电 2H2↑+ O2 ↑；（4）淘米水浇花。
解析：【解答】（1）负极上生产的气体是氢气，故1号试管连接负极，里面是氢气，其检验方法是用燃着木条，气体燃烧，发出淡蓝色火焰。
（2）正极上生产的气体是氧气，氧气具有助燃性，故B正确。
（3）水电解的化学方程式，注意别漏了气体符号。
（4）节约用水的例子很多，洗衣服的水冲厕所，淘米水浇花等。
【分析】本题考查水电解的原理、检验和气体性质，结合日常生活中节约用水的常识解答问题。
【考题预测】
答案：（1）氢气、氧气、2:1；（2）氢、氧元素（3）C
解析：【解答】（1）电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体少，能使带火星的木条复燃，是氧气；与电源负极相连的试管内的气体多，能燃烧，生成淡蓝色火焰是氢气；氢气、氧气的体积之比大约是2：1。21·世纪*教育网
（2）电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的。21·cn·jy·com
（3）电解水发生化学变化生成氢气和氧气，而不是水中含有氢气和氧气，故水中有氢气和氧气错误；同（2）一样，水是由氢氧元素组成的，正确。水是液体，氢气和氧气是气体，电解水生成的氢气和氧气的体积比是2：1，与水的体积无关；化学变化的本质分子可以再分成原子，而原子不能再分，重新组合成新分子。【来源：21cnj*y.co*m】
【分析】本题中等难度，主要考查对电解水实验结论的记忆与理解。

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