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课外主题阅读理解（1-3单元） 突破练
2024--2025学年上学期初中语文九年级上册
珍惜韶华，潜心读书
①“路再远，读书是前途，矿再近，不能背一辈子”，父亲的这句话，一直鞭策着来自四川省凉山彝族自治州的95后博士生杨孟平。杨孟平年幼时，家乡的小伙伴会把书掏出来，用书包去背矿石挣钱，一些学生因此辍学。在父母的支持下，杨孟平勤学不辍，于2015年考入华东理工大学，4年后被保送攻读本校人工智能方向硕博连读研究生。从上大学的第一个寒假开始，杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，用自己的求学经历，勉励大家读书学习。
②中国人自古崇尚读书，譬如苏秦悬梁刺股，匡衡凿壁偷光，更有孙康映雪、车胤囊萤、李密挂角……不胜枚举。在耕读传家的优良传统中，这些古人孜孜不倦的求学故事被广为传颂。中国共产党人也是依靠学习不断成长。李大钊同志博通典籍、深思好学。毛泽东同志早在学生时期，就从早至晚，读书不休。从他们两人的读书佳话中可以清晰看到：事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。循前人足迹，思时代需要，青年人应努力读书。
③青年人通过读书，可以实现“逆袭”，甚至成为时代的楷模。有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习，其实这些都不是“躺平”的理由。只有初中文化水平的刘源，从零基础开始啃外语、学编程，不断提高技术水平和理论水平，成为全国技术能手，他牵头编制的《长安汽车机电维修岗位能力认证课程》，总结出1516个专业知识点；开发了《国家高技能人才培训课程》等系列丛书25册。北大保安张俊成，白天工作，晚上的空闲时间都用来学习，最辛苦的时候，一天只睡四五个小时，自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅关系到他们的工作表现，还影响着他们的人生格局。我们只有积极面对成长中的不利因素，勇于进取，才能使自己跟上时代发展的步伐。
④青春短暂，韶华易逝。青年人应珍惜时间，合理安排时间，利用好碎片时间，让自己时时走在进取的路上。在这样一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过读书陶冶道德情操，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式。
⑤习近平总书记指出：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务。”人的青春时光只有一次，应该好好珍惜。年轻一代潜心读书，敏于求知，立大志、明大德、担大任，才能不负青春、不负期待，更好地报效国家。
1．概括选文的中心论点。
2．阅读选文第②段，理清论证思路，补全下面的分析。
首先① ，接着② ，再阐述当今时代读书的重要性和迫切性。最后③ 。
3．选文第③段中有两个事例，能否删去其中一个事例？为什么？
4．下面是一个孩子与妈妈的对话。你认为自己努力读书是为了什么呢？请结合对选文的理解，也用排比句式写出来。
孩子：妈妈，努力读书是为了什么？难道我就不能做一个不怎么努力的普通人吗？
妈妈：
①“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写”“新时代我们更应急国家之所急，解发展之所难”“不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，得敢于走前人没走过的路”……这些发自优秀专家人才的肺腑之言，映照了当代中国知识分子的赤子之心。
②宋人张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”讲道义、重德行、勇担当，尊崇“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，倡导“修身齐家治国平天下”，是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今。如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行。
③不负“赤子之心”，当有“大我”。“坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我”，这是党和人民对广大知识分子的期望。从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赓续传承的“两弹一星”精神、载人航天精神 无数知识分子心有“大我”，以铁肩担起道义责任，以智慧推动历史前行。
④不负“赤子之心”，当守“大道”。“坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，这是党和人民对广大知识分子的期待。懂得“人间正道是沧桑”，就不会因一时的挫折而踌躇不前，不会被眼前的困难束缚住手脚；坚信“真理是存在的顶峰”，一以贯之地追寻真理、拥抱真理，就能筑牢自信心，为前行增动力。面对“乱花渐欲迷人眼”的纷繁世界，保持清醒，坚守“大道”，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，做大学问、做真学问，才能为祖国、为人民成就自我、实现价值。
⑤不负“赤子之心”，当求“大是”。“实事求是、客观公允，重实情、看本质、建真言，多为推进党和人民的事业发展献计出力”，这是党和人民对广大知识分子的期许。
中国科学院院士席泽宗曾悉心总结，科学精神就是“求是”。焕发“求是”精神，贡献“求是”智慧，既是知识分子的品格，也是知识分子的优势。今天，从打赢“三大攻坚战”，到向高质量发展阶段迈进，再到建设创新型国家，都迫切需要广大知识分子为党和人民求“大是”，积极建真言、献良策，深钻研、出大计，助力中国航船乘风破浪、扬帆远航。
⑥今天，我们迎来了一个世人瞩目的新时代。在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上，当代知识分子，应该不负“赤子心”，心有“大我”、坚守“大道”、追求“大是”，书写新时代的报国传奇。
5．请仔细阅读全文，阐述文章的论证思路。
6．请为第④段补写一个事实论据。
7．读完文章，身为中学生，请你结合学习和生活实际，说一说如何做才能像新时代的知识分子一样，展现我们青少年的精气神？
谈谈懒惰
塞缪尔·约翰逊
①许多道德家都曾谈到，人的诸种恶行中，骄傲为最。它以多种多样的形式出现，而又在极其繁复的伪装下隐匿，那种伪装好似掩盖月光的那层翳障，既是月亮的光辉，又是月亮的阴影，它虽可以把月亮藏匿起来，叫我们看不见，又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。
②我虽不打算对骄傲在道德上所产生的这种极度的危害贬斥，但我要告诉大家，懒惰所造成的危害却是我要大声贬斥的，因为懒惰会结出恶果。
③有些人公开承认懒惰有其可取之处，他们自诩为懒人，正如剧中人巴西里斯“自诩为骄傲者”一样，他们自夸什么事都不做，而且还庆幸自己无事可做；他们每天要睡到不能再睡的时候，而起来的目的也仅在于做那种能使自己再睡的运动而已；他们用双层窗幔来延长黑暗的笼罩，永远也不愿看见太阳，而只“告诉太阳他们如何憎恨阳光”；他们的全部劳力无非是换一下如何方便于懒惰的程度与方式：他们的白昼之不同于黑夜，只是白昼坐马车或椅子而夜里睡床而已。
④这班人真乃是懒惰的公开支持者，懒惰也为他们编织好罂粟①花环，而且还把湮没无闻之水倾入他们的杯中。于是，他们处于平静而愚钝的状态，忘怀一切，也被人遗忘。他们早已不复存在于人世，活着的人对于他们的死亡只能说，他们只是停止了呼吸罢了。
⑤但是懒惰在许多人的生活中，起着支配作用，而不为人所怀疑；因为，懒惰的恶果只限于懒惰者本身，它容易逗人喜爱，而又不伤及旁人；因此，它就不会像危及财产安全的诈骗行为那样，普遍受到监视；也不会像骄傲那样，必然要在别人的劣势之下，去寻觅自己的满足。懒惰具有一种无声而和平的品质，它既不凭恃夸耀招来妒忌，也不致怀有敌意而引起憎恨？因此，谁都不会忙于去谴责它或者过问其就里。
⑥正如骄傲有时藏匿在谦卑后面一样，懒惰往往为混乱和匆忙所掩盖。凡是玩忽职守的人，为了保持自己的利益，自然会竭力使头脑忘却自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己应做的事情。
⑦有些人老是处于准备状态，他们忙于先拟措施，预订计划，收集材料，为主要工作做准备。这班人的确都是受着懒惰的玄妙力量支配的。一个老是寻找工具的工人，肯定是一无所成的。有一位大师曾经告诉我，那种喜欢讲究稀奇的铅笔和颜料的人，在绘画上是很难出人头地的。
（摘自《品味人生》，有删改）
【注】①罂粟是一种美丽的植物，叶片碧绿，花朵五彩缤纷，茎株亭亭玉立，蒴果高高在上，但从蒴果上提取的汁液，可加工成鸦片、吗啡、海洛因。
8．请简要概括本文的中心论点。
9．本文的论证思路是怎样的？请简要分析。
10．第④段画线句运用了什么论证方法？有何作用？
11．读完全文，请你为懒惰者提两点建议。
故园的灯火
①走在城市繁华的街道上，商店橱窗里过年的饰品琳琅满目。再过些天，又是一个年了。以前，在我们老家，过年是一年中的头等大事。小时候，真的很盼望过年。过年的有趣，不仅在于过年本身，还在于那些盼望和等待。
②过年就可以穿新衣服了。天气晴好的一天，妈妈牵着我的手，带我到那家小百货店去买做新衣服的布料。所谓百货店，其实只是一家黑乎乎的小商店，在卖布的柜台前，妈妈让我自己选了两块花布，一块是蓝底小红花，一块是粉底小白花。接下来的几天，妈妈照着一件旧衣服的样子裁裁剪剪，在灯下细细地把白白的棉花夹进两层布里，又仔细地缝了又缝。终于，我的新棉袄做好了，妈妈招呼我过去试穿，我很开心。妈妈把新衣服放进柜子，告诉我说一定要等到过年的时候才可以穿。其实，趁着妈妈不在的时候，我会偷偷拿出来穿。简直等不及了呀，年为什么还不来呢？
③蒸年糕，是奶奶的一件大事。雪白的糯米早早就浸泡在井边的大盆里了，奶奶用井边的那个石磨开始细细地磨浆，一个人推磨，一个人添米，很快就有浓浓的米浆流出来了。磨好的米浆要装在布袋里，用大石头压干水分，加糖搓揉，把它们装进铺了布的蒸笼里，然后奶奶拿出一小碗红衣花生，让我做一件重要的事:用花生米摆出好看的“春”字。这个工作是我喜欢的，我欢欢喜喜地摆好一个又一个“春”，然后，就可以上大火蒸了。整整一天，家里都笼罩在一派甜香的水汽里。
④终于到了除夕。一大早，奶奶就交代说今天大家不可以吵架，不可以哭，不可以抱怨。于是，这一天大家都小心翼翼，互敬互爱，一团和气，开开心心。如果有谁不小心摔碎了碗，奶奶一定用最快的速度收拾起碎片，然后大声说:“不要紧啊，岁岁平安！岁岁平安！”简单吃了午饭，奶奶就开始指挥大家贴春联了。我家以前的春联多是我爷爷自己拟的，多写田园之乐，真正清丽脱俗。只记得有一回贴的是“茗外风清移月影，壶边夜静听松涛”，横批他在“与人同乐”和“怡然自得”间犹豫，他看看我，我说，就“怡然自得”吧，哪有那么多人可以同乐？奶奶煮好糨糊，哥哥爬上梯子去贴，爸爸在边上看是不是正了，我在一边递刷子，一切缺一不可、井井有条。大门贴了有中门，中门贴了还有小门。
⑤贴上了春联，一个家里里外外都喜气洋洋了。
⑥然后就开始准备年夜饭了，我坐在灶边烧火，把灰拨开，往里面添柴。红红的火光映在脸上，很温暖。三点左右，外面陆续响起了鞭炮声，这是有些人家开始吃年夜饭了，老家的习俗是谁家的年夜饭早谁就能抢到来年的好彩头。爷爷炒菜的手不由得停顿了一下，我也赶紧往火里添了两块好柴，让火旺旺的。
⑦很快，我们家也吃上热气腾腾的年夜饭了。烧着炭火的铜火锅在沸腾，裹了蛋液的年糕煎得两面焦黄。爷爷做了卤冬笋、冬笋炒香菇、笋丝火腿炖粉丝，香而不腻，样样都是我喜欢的。外面的鞭炮声响成一片，透过烟花的光影，原先清静的小城也迷离得不真切起来。
⑧吃罢晚饭，一家人围着小小的黑白电视看春节联欢晚会。如果天气太冷，我们会点一个火盆。我们把小土豆或者荸荠、地瓜埋在火灰里烤，然后挖出来抢着吃，真香。
⑨忙完这些，我们终于可以睡了。迷迷糊糊总是梦，这一天为何这般郑重又这般匆匆呢？
⑩醒来，有时有大惊喜。不知何时落了雪，白茫茫的雪光中，推开大门，一地媽红的鞭炮在喧闹里安静着。我低下头看了看身上桃红的新衣，映着雪，那么清，那么艳。奶奶给我们一个小红包，里面装着压岁钱，然后招呼我们去喝糖茶。热茶里加一小勺糖，喝下去，这一年的日子就甜甜蜜蜜了。
很多年过去了，爷爷奶奶早就不在了，我们也搬离了那里。但只要回家，我都会去看看。老屋有点荒芜了，但那口老井、那片小山坡、那棵桂花树、那永远没有结过果的猕猴桃，它们都还在那里。“鹁鸪鸪、鹁鸪鸪”的鸟鸣声从远远的山坡上传来，和我小时候听到的一模一样。我的小时候再也不会回来了。我亦出走半生，倦羽归来。
新年在即，日渐年迈的父母，在电话里小心翼翼地询问着我的归期，君问归期应有期。
这世间于我，唯有故园的灯火是永远的等待。那些曾经得到的温暖呵护和爱，亦是永远不灭的等待。
12．文章第②段主要写了什么内容？有何作用？
13．品味语言，品析加点词语的表达效果。
奶奶煮好糨糊，哥哥爬上梯子去贴，爸爸在边上看是不是正了，我在一边递刷子，一切缺一不可、井井有条。
14．请结合文章内容，谈谈你对第 段画线句的理解。
那些曾经得到的温暖呵护和爱，亦是永远不灭的等待。
15．文章运用了倒叙的写作手法，请结合文章内容进行分析。
父亲的光
①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。
②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了。企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。
③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。
④直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳。
⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕到处是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。
⑥父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。
⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。
⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下张望。
⑨我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。
⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。父亲打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。
那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。
这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做。
16．文中随着父亲的情况变化，“我”的心情也发生变化。通读全文，根据提示完成表格。
父亲的情况 我的心情
父亲失业，家庭突遭变故 ①
② ③
④ 焦虑、害怕
找到父亲并把饭送给父亲 放下心来
17．品味语言，回答下面问题。
（1）结合语境，赏析第⑥段中加点词语。
在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。
（2）从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句。
刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。
18．结合文章内容，谈谈你对第谈谈你对第 段画线句段画线句“父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做”的理解。
19．结合全文，说说文章多次写到父亲挖藕地环境中的“寒风”与“黑暗”，请分析其在结构和主题方面的作用。
深林人不知
杨占厂
①善南河是一条大河，东流入海时如飘带绕过大半座天齐山。在山河之间，蕴藏了一片面积六千多亩的弧形森林：月牙林场。
②从1984年开始，日常守护林场的是一个姓邵的青年，到了2003年，他已成了邵老汉，周围村子的人都尊称他为“邵爷”。
③除了背部有两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶妻，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜。政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的他都存在乡民政杨助理那里。
④在邵爷看来，他平常也确实不需要花什么钱。森林就是宝藏，啥都有。所以，邵爷常常自语：“哪是我守着林子，是林子养了我哩。”
⑤每天，邵爷都带着大黑狗猛豹去巡林子。邵爷手持长棍，猛豹吐着舌头。巡林，既是防止有人盗伐林木，盗捕野生鸟兽，也是防止林区着火。
⑥盗伐、盗捕行为在刚开始几年有过。但这些人面对怒目金刚似的邵爷和狂吠不停的猛豹，都乖乖逃走了。时间长了，再没有人打过这片森林的坏心思。至于火情，邵爷好像有特异功能，别看这林子有六千多亩，可哪处只要有一点异动，邵爷和猛豹都能及时赶到。
⑦村里人都不知道邵爷从哪儿来，为什么不娶，只知道这是一个好人。邵爷的小木屋容留过很多干活时遭遇大雨的农人、迷路的路人；每逢秋天，邵爷把一大袋榛子、干木耳送到村部去，让大伙尝鲜；邵爷还用土方法为几个被毒蛇咬伤了的村民及时止血……
⑧直到2003年盛夏的那一天。
⑨朝阳刚刚从天齐山露出脸来，把大海、河流、土地、森林都镀上了一层金。民政杨助理骑着自行车向林场边的小木屋疾驰，引得村民们纷纷跟随前往。
⑩只见杨助理把一张纸递给邵爷。邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌。
到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件。可是这跟眼前这个50多岁的老汉有什么关系呢？
第二天，村民们讶异地发现，那个木屋已经没有炊烟升起，邵爷带着猛豹在一夜之间消失不见了。
过了几天，杨助理把一张皱巴巴的存折交到了村小学校长的手里，郑重地说：“这是邵卫民同志捐赠的，作为村民子弟的奖学金！”
大家这才知道，邵爷是有名字的——邵卫民。
在杨助理的口中，一个隐藏了19年的秘密渐渐清晰：1984年初，老山，位于中越边境中国一侧，一队侦察兵快速穿插，获得重要情报返回途中，与大量敌军在山间密林里狭路相逢。顿时，枪林弹雨，血肉横飞。连长邵卫民带着五名战士且战且退。敌军的一颗手榴弹让邵卫民后背重伤，血流不止，他喝令其他战士立刻突围，自己留下进行火力掩护。但战友们坚决不肯，认为连长更能准确表述情报内容，便迅速分散，吸引敌军注意力。邵卫民来不及多想，在密林中依靠标识奔至临时营地，将情报传回上级……
后来，在医院治疗数月的邵卫民得知，那五名战友——“大壮”“小苏北”“高个”“高原红”“秀才”，全都壮烈牺牲。
邵卫民在暗自痛哭多日之后回过神来，他一一打听清楚了：山东的“大壮”家里只有母亲；河南的“高个”父母都年过60；云南的“高原红”、江苏的“小苏北”、浙江的“秀才”不但成了家，还有了孩子，其中“小苏北”的儿子刚满月。
“我的命是他们给的，他们的娘是我的娘，他们的娃也是我的娃。”邵卫民终于下定了决心。
邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给“大壮”“高个”的母亲，寄给“高原红”“小苏北”“秀才”的孩子们。那三个孩子在最近几年陆续考上了大学，2003年夏天的这一封录取通知书是“小苏北”家的，也是最后一封。
通知书复印件送到林边小屋的那天，邵爷，不，邵卫民同志，一次次地对杨助理说，更像是对着自己，对着河海山林，对着19年前那几张熟悉的面孔说：“我……我，完成任务了！”
（选自《金山》2023年第4期，有删改）
20．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第③段邵爷“背部有两处碗口大的伤疤”，暗示邵爷曾经有过不平凡的经历。
B．第⑥段“怒目金刚似的邵爷”这一描写，表明邵爷长得凶神恶煞，让偷猎者感到害怕。
C．第⑦段中邵爷每年秋天送山货到村部，照应了上文“森林就是宝藏”的内容。
D．第②段先称“邵爷”，又改称“邵卫民同志”，表达出对邵爷的崇敬之情。
21．小说两处设置悬念，请简要概括其内容并简析这种写法的表达效果。
22．请结合文章内容，从描写角度赏析第⑩段画线句子。
那爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌。
23．小说标题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
正欲清谈逢客至
肖复兴
①“正欲清谈逢客至，偶思小饮报花开。”这是陆放翁的一联诗。很多年前，在一家客厅的中堂对联读到它，很喜欢，一下子便记住，至今未忘。
②偶思小饮报花开，是想象中的境界，正要举杯小酌，花就开了，哪能这么巧？这不过是文学蒙太奇的笔法，诗意的渲染而已。但是，正在想能有个人一起聊聊天的时候，这个人如期而至，或不期而至，这种情形尽管不常有，总还是会出现。老话“说曹操，曹操到”，也有这层意思，只是没有这句诗雅致。而且，说曹操，可能只是一时说起，并没有想和曹操交谈的意思。
③正欲清谈逢客至，这样的情景，是生活中温馨的时刻，是人生难得的际遇。
④读高一那年，学校图书馆的高挥老师，突然来到我家。上小学以来，没有一位老师到我家来家访，高老师是第一位。
⑤学生去图书馆借书，填写书单，由高老师找好，从窗口借给学生。高老师比我姐姐大一岁，我常想和她说说心里话，没想到她突然出现在我家的时候，我竟然说不出什么话了。
⑥高老师知道我爱看书，特意到我家来看我。她不是我的班主任，没有家访的任务。当然，这也不是家访。家访不会让我感到那样亲切。
⑦在窄小的家里，她看到我仅有的几本书，塞在一个只有两层的小破鞋箱上，委屈地挤在墙。角。她当时并没有说什么。五十多年过后，几年前，我见到她，她才又对我说起这件事。我知道日后她破例打开图书馆的仓库，让我进里面挑书；我去北大荒前，从她手里借的好几本书再未归还，都和这个小破鞋箱有关。
⑧父亲去世后，我从北大荒回到北京，待业在家，整天憋在小屋里。母亲说我成天糗着，劝我出去走走，找人聊聊天。找谁呢？大多数同学还在全国各地的乡下插队。白天，大人上班，小孩上学，大院格外清静，我家更是门可罗雀。
⑨一天，一个小姑娘来我家，她是邻居家的小孩，叫小洁，六岁，还没有上学。她把一本精装的书递给我，我打开一看，里面夹的都是花花绿绿的玻璃糖纸。她从书里拿出几张不同颜色的玻璃糖纸，对我说：“你把糖纸放在眼睛上，能看到不同颜色的太阳！”然后问我：“好玩吧？”我知道，她是想和我一起玩儿，一起说说话。
⑩我问她：“你怎么有这么多糖纸呀？”她一仰头，说：“攒的呀！我爸妈过年给我买了好多糖。吃完糖，我就把糖纸夹在这本书里了。”说着，她让我看她的这些宝贝，书里面好多书页之间夹着一张或两张玻璃糖纸，每张糖纸的颜色和图案都不一样，花团锦簇，非常好看。我一页一页认真地翻看，从头到尾。
好多天，她都跑到我家，和我一起翻这本书，还不住地指着糖纸问我：“这种糖你吃过吗？”我逗她，摇头说：“没吃过。”她就说：“等下次我妈再给我买，我拿一块给你尝尝。”
几年后，我搬家离开大院前，小洁跑到我家，要把这本夹满糖纸的书送给我。我连忙推辞。她却很坚决：“我爸妈总给我买糖，我的玻璃糖纸多的是！再说，我看出来了，你喜欢这本书里的诗。”说完，她俏皮地冲我一笑。
这是一本诗集，书名叫《祖国颂》。
父亲是某日清早到前门楼子后面的小花园里打太极拳，一个跟头倒下，突然走的。那时，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只有母亲一个人，孤苦伶仃，束手无策，正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分。就这么巧，老朱恰逢其时地出现在我的家里。
老朱是我的中学同学，我们一起到北大荒同一个生产队。他休探亲假回了北京，假期结束，已买好第二天回北大荒的火车票，临行到我家来，本是想问问我家里要不要给我带东西，没想到面对的是我母亲泪花汪汪的老眼。老朱安慰我母亲之后，立刻到火车站退了票，回来帮助我母亲料理我父亲的后事。一直到我从北大荒赶回北京他才离开。是的，这一次，不是我在家里正欲清谈而恰逢客至，是我的母亲，是比清谈更需要有人到来的鼎力相助。
正欲清谈逢客至，雪中送炭，才让人感到“客至”时价值的分量；______，才是放翁这句诗中“逢”的灵魂所在。
（选自《读者》2023年4月第8期，有删改）
24．文章回忆了自己生活中“正欲清谈逢客至”的三个事件：读高一那年， ；待业在家时， ；父亲去世时， 。
25．结合上下文，简要分析第⑦段加点词“委屈”的表达效果。
26．第 段画曲线句，小洁是如何看出“我”喜欢这本书里的诗的？请简要分析。
27．根据作者所表达的情感，从下面三个成语中选择一个填入文章结尾的横线处，最恰当的一项是( )
【甲】一拍即合【乙】心有灵犀【丙】各得其所
参考答案：
1．青年人应珍惜韶华，潜心读书。 2． 引用古人刻苦求学的故事 阐述中国共产党人依靠学习不断成长 号召青年人努力读书。 3．不能删去，因为这两个事例分别从不同角度证明了青年人通过读书可以实现“逆袭”，成为时代的楷模。如果删去其中一个事例，论证就不够全面和充分。 4．努力读书是为了实现自我价值，为了追求更广阔的人生舞台，为了更好地服务社会和报效国家。
1．本题考查论点提炼。论点是作者观点的完整表述，在形式上是一个简明的表肯定或否定意思的判断句。有的题目直接揭示论点；有的开篇点题，引出中心论点；还可以看结尾，有的文章篇末揭示中心；有时，还要注意文中直接表述句，体现作者主要观点的正面表述句也可能是文章中心论点。
标题“珍惜韶华，潜心读书”表达了观点；
结合第①段“杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，用自己的求学经历，勉励大家读书学习”，第②段“循前人足迹，思时代需要，青年人应努力读书”，第④段“青春短暂，韶华易逝。青年人应珍惜时间，合理安排时间，利用好碎片时间，让自己时时走在进取的路上”等内容概括可知，本文通篇围绕“青年人应该珍惜韶华，潜心读书”这个观点在论述，故本文的中心论点即：珍惜韶华，潜心读书。
2．本题考查论证思路。首先，明确文章的中心论点或分论点，这是整个论证的核心。然后，注意分析文章的论证结构，如总分总、并列、递进等，以及论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。接着，理清论证的层次，注意文章段落之间的逻辑关系，如因果、条件、假设等。最后，用简洁的语言，有条理地表述出文章的论证思路。
由文章第②段“中国人自古崇尚读书，譬如苏秦悬梁刺股，匡衡凿壁偷光，更有孙康映雪、车胤囊萤、李密挂角……不胜枚举”可知，本段首先通过引用古人刻苦求学的故事来引出论题。故此空可以填写：引用古人刻苦求学的故事。
由文章第②段“在耕读传家的优良传统中，这些古人孜孜不倦的求学故事被广为传颂。中国共产党人也是依靠学习不断成长。李大钊同志博通典籍、深思好学。毛泽东同志早在学生时期，就从早至晚，读书不休。从他们两人的读书佳话中可以清晰看到：事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。”可知，本段接着阐述了中国共产党人也是依靠学习不断成长的，举了李大钊和毛泽东的例子进行论证。故此空可以填写：阐述中国共产党人依靠学习不断成长。
由文章第②段“当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。循前人足迹，思时代需要，青年人应努力读书”可知，本段最后总结上文，并号召青年人应努力读书。故此空可以填写：号召青年人努力读书。
3．本题考查论据。
结合第③段“只有初中文化水平的刘源，从零基础开始啃外语、学编程，不断提高技术水平和理论水平，成为全国技术能手”和“北大保安张俊成，白天工作，晚上的空闲时间都用来学习，最辛苦的时候，一天只睡四五个小时，自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书”等内容可知，选文列举初中水平的刘源自学以及保安张俊成挤时间学习的事例，与前文“有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习”相照应，刘源的事例照应第一个分句，张俊成的事例照应后一个分句。进而有力论证“有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习，其实这些都不是‘躺平’的理由”这一分论点，因此不能删去其中任一事例。
4．本题考查拓展应用。在回答孩子的提问时，首先要理解孩子的困惑和疑惑，用温柔、耐心的语气进行解答。可以结合选文的内容，强调读书的重要性和价值，用排比句式来增强语言的节奏感和说服力。同时，也要尊重孩子的想法和选择，不要强迫孩子接受自己的观点。最后，可以给孩子一些积极的鼓励和引导，让孩子更加热爱学习，追求进步。
示例：孩子，努力读书是为了拥有更广阔的视野，更丰富的知识，更深刻的理解。它不是为了让你成为超人或天才，而是让你在平凡的生活中，拥有更多的选择，更多的可能，更多的机会。读书能让你更加自信、从容地面对未来，让你的人生更加精彩、充实、有意义。
5．首先，文章开头引出爱国的论题和赤心报国的论点；接着，从报国要“有‘大我”“守‘大道”“求‘大是’”三个角度论述论点；最后，总结全文，强调论点。 6．示例：袁隆平甘于寂寞，坚守“大道”，风里来雨里去研究杂交水稻，为祖国、为人民成就自我、实现价值。 7．示例：树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。
5．本题考查议论文论证思路分析。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。
本文第①段从优秀专家人才的肺腑之言，提出本文的论题：当代中国知识分子的赤子之心；
结合第②段“如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行”可知，这里论述了身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行，提出了赤心报国的论点；
第③④⑤段分别从不负“赤子之心”，当有“大我”，“不负赤子之心’，当守“大道’”，“不负赤子之心”，当求“大是”三个角度来论证中心论点；
第⑥段是总结，重申“当代知识分子，应该不负‘赤子之心’，心有‘大我’、坚守‘大道’、追求‘大是’，书写新时代的报国传奇”，总结全文，强调论点。
6．本题考查论据补充。本题要求为第④段补写一个事实论据，第④段的论点是 “不负‘赤子之心’，当守‘大道’”，论据应围绕知识分子坚守正道、追求真理、不妄自菲薄、不人云亦云，在面对挫折、困难、诱惑时能保持清醒，坚守大道，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线等方面来选取。
示例：屠呦呦坚守 “大道”，在青蒿素的研究过程中，她不顾实验环境的艰苦和危险，面对一次次的失败和挫折，从不气馁，不盲目跟从他人的研究路径。她坚信科学的真理，在传统中医药的基础上不断探索创新，经过无数次的实验，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了卓越贡献，实现了自己的价值，也为祖国赢得了荣誉。在这个过程中，她抵住了外界的诱惑和干扰，一心追求科学真理，充分展现了不负 “赤子之心”，当守 “大道” 的精神品质。
7．本题考查谈认识和看法，是开放性试题，作答时能结合生活和实际来谈，言之成理即可。
从第③段“‘坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我’，这是党和人民对广大知识分子的期望”，第④段“‘坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云’，这是党和人民对广大知识分子的期待，第⑤段“‘实事求是、客观公允，重实情、看本质、建真言，多为推进党和人民的事业发展献计出力’，这是党和人民对广大知识分子的期许”可知，作答时可据此来谈，如：立报国之志，矢志不渝，努力学习科学文化知识、勇担时代使命、磨炼个人意志、练就过硬本领服务人民。
示例：身为中学生，我们应该树立报国之志，矢志不渝，努力学习科学文化知识。同时，坚守正道，勇担时代使命，磨炼个人意志、练就过硬本领，服务人民。
8．懒惰会结出恶果（懒惰于公会造成玩忽职守；于私会导致自己一事无成）。 9．先从“骄傲”的隐蔽性和危害性引出懒惰；随后列举“懒惰者”的种种荒唐表现；最后指出懒惰产生的危害和恶果。 10．比喻论证。将懒惰的危害比喻为戴在懒惰者头上的“罂粟花环”，生动形象地写出了懒惰具有罂粟一样让人身心麻木直至毁灭的可怕的危害性。 11．符合要求即可
8．本题考查论点提炼。论点是表达观点的陈述句，一般不用修辞手法。一般情况下在题目、开头、结尾等处寻找原句或结合重点句子概括。
作者首先通过对骄傲的简单提及引出懒惰话题，结合第②段“因为懒惰会结出恶果”可知，然后明确提出“懒惰会结出恶果”的论点。第⑤段“正如骄傲有时藏匿在谦卑后面一样，懒惰往往为混乱和匆忙所掩盖。凡是玩忽职守的人，为了保持自己的利益，自然会竭力使头脑忘却自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己应做的事情”，第⑦段“有些人老是处于准备状态，他们忙于先拟措施，预订计划，收集材料，为主要工作做准备。这班人的确都是受着懒惰的玄妙力量支配的。一个老是寻找工具的工人，肯定是一无所成的”可知，接着从懒惰者的具体行为表现及其导致的个人被遗忘、生活无意义的后果，到懒惰的隐蔽性以及在工作中以玩忽职守形式表现出来的危害，再到通过具体事例说明懒惰对个人成就的阻碍，多方面、多角度地论述了懒惰在个人生活和工作等方面产生的负面影响综合这些内容，自然而然得出 “懒惰会结出恶果（懒惰于公会造成玩忽职守；于私会导致自己一事无成）”的中心论点，强调了懒惰对个人和社会的不良影响，呼吁人们警惕和克服懒惰。据此可知，本文中心论点为：懒惰会结出恶果（懒惰于公会造成玩忽职守；于私会导致自己一事无成）。
9．本题考查论证思路。
文章开篇以骄傲为切入点，阐述骄傲以多种形式出现且在伪装下隐匿，如同掩盖月光的翳障，这一比喻形象地说明了骄傲的特点。作者虽不重点批判骄傲危害，但通过对骄傲的提及，形成对比，自然引出与之不同的“懒惰”这一主题。因为骄傲和懒惰都属于人的恶行，先谈骄傲的复杂情况，更能凸显探讨懒惰的必要性和重要性。在引出懒惰后，作者详细列举了“懒惰者”的行为。他们自诩懒人，以不做事为傲，嗜睡到极致，起床只为再次入睡，用窗幔避光且厌恶阳光，劳力仅用于更方便懒惰，白昼黑夜活动差异仅在于坐马车椅子与睡床。这些具体而生动的描述，让读者清晰地看到了懒惰者的荒唐生活状态，为后续阐述懒惰的危害奠定了基础。接着文章深入分析懒惰的危害。一方面，指出懒惰者最终处于平静愚钝、被人遗忘的状态，如同仅仅停止呼吸般在世上失去存在意义，这是懒惰对个人自身的危害，导致生活毫无价值。另一方面，阐述懒惰具有隐蔽性，其恶果限于自身，不像其他恶行易被察觉，且常被混乱和匆忙掩盖，如玩忽职守的人看似忙碌实则受懒惰支配，还举例说明老是准备而不行动的人受懒惰影响一事无成，这体现了懒惰在工作和个人发展等方面带来的不良后果。通过这些方面，全面地指出了懒惰产生的危害和恶果。
10．本题考查论证方法及作用。
结合第④段画线句“这班人真乃是懒惰的公开支持者，懒惰也为他们编织好罂粟花环”可知，这里将 “懒惰的危害” 比作 “罂粟花环”，运用了比喻论证的方法。文章中描述的这班懒惰者，他们的生活状态是极度消极的，以懒惰为荣，无所事事。而罂粟虽美丽但从其蒴果提取的汁液可加工成毒品，会给人带来极大的危害。作者把懒惰的危害比喻成罂粟花环，形象地说明懒惰就像罂粟一样，看似有某种吸引力（如懒惰者觉得无事可做很惬意），但实际上会对懒惰者自身产生极其可怕的影响，让他们身心麻木。 生动形象地写出了懒惰具有像罂粟一样能使人逐渐陷入不良状态直至毁灭的危害性，使读者更深刻地理解懒惰的本质和危害程度，增强了论证的感染力和说服力。
11．本题考查拟写建议。作答此题，首先要理解文章中关于懒惰的表现及其危害的阐述。文章提到懒惰者无所事事、嗜睡、逃避阳光、只追求方便懒惰的方式等，且懒惰会让人处于愚钝状态，被人遗忘，还会被混乱和匆忙掩盖，导致玩忽职守等。然后根据这些对懒惰的描述，从改变生活态度、行为习惯等方面提出具有针对性和可操作性的建议，以帮助懒惰者克服懒惰。
示例：建议一：设定明确的目标并制定计划。懒惰者往往缺乏方向和行动力，设定明确目标可以让他们有努力的方向，而制定计划能将大目标分解为具体的小步骤，使其更具可操作性，逐步摆脱无所事事的状态。例如，若懒惰者想要提升自己的身体素质，可以设定一个月内每天跑步30分钟的目标，并制定每周的跑步计划，具体到每天的跑步时间和距离，这样能让他们更有动力去行动，而不是一直处于准备状态或漫无目的。
建议二：培养积极的生活习惯。文中提到懒惰者嗜睡、逃避阳光等不良生活习惯，培养积极的生活习惯有助于改变他们的懒惰状态。比如每天定时起床，迎接阳光，感受清晨的活力，这样可以调整生物钟，提升精神状态。同时，减少使用双层窗幔等营造黑暗环境的行为，多参与户外活动，与外界接触，激发自身的积极性和活力，逐渐摆脱懒惰带来的平静而愚钝的状态。
12．文章第②段主要写了妈妈带我买布料做新衣服的情景。通过对妈妈为我做新衣服的细致描写，表达了我对过年的期盼和喜悦之情，同时也为下文写过年做铺垫。 13．“递”字在这里形象地描绘了我在贴春联时递给哥哥刷子的动作，这个词语不仅写出了贴春联的忙碌和有序，也体现了家庭成员之间的默契和和谐。 14．这句话表达了作者对故乡的深深眷恋和对家人温暖的怀念。尽管爷爷奶奶已经去世，老屋也变得荒芜，但那些曾经的温暖和爱却永远留在作者心中，成为作者永远的牵挂和思念。 15．文章运用了倒叙的写作手法，先写走在城市繁华的街道上，再回忆小时候在故乡过年的情景，最后又回到现实，写自己对故乡的眷恋和对家人的思念。这种写作手法不仅使文章结构紧凑，而且增强了文章的感染力，使读者更加深刻地感受到作者对故乡和家人的深厚感情。
12．本题考查句段作用。
文章第二段主要写了妈妈为“我”做新棉袄的过程，以及“我”对新衣服的期待和偷偷试穿的情景。这段内容通过细腻的描写，展现了童年时期对过年的期盼和喜悦，同时也突出了母爱的温暖和细致。从结构上看，这段的作用是为下文描述过年的其他习俗和活动做铺垫，营造出浓厚的节日氛围和怀旧情感。
13．本题考查词句赏析。
“递”字在这里生动地描绘了贴春联时家庭成员间默契配合的场景。它体现了“我”在贴春联过程中的积极参与，以及家庭成员间和谐、有序的氛围。通过“递”这一动作，文章进一步突出了家庭活动的温馨和乐趣，增强了读者的代入感和情感共鸣。
14．本题考查句子理解。
“那些曾经得到的温暖呵护和爱”指小时候，和家人们一起蒸年糕、贴春联、吃年夜饭等过年的快乐，一直留在“我”的记忆中，那时候的快乐、温暖，还有家人给子“我”的爱，让“我”永远铭记。“亦是永远不灭的等待”表达了作者对家庭、亲情的珍视和感恩之情。这些美好的回忆和感受，如同故园的灯火一样，永远照亮着作者的心灵，成为他永远的等待和期盼。
15．本题考查叙述方式分析。
本文运用了倒叙的写作手法，结合“走在城市繁华的街道上，商店橱窗里过年的饰品琳琅满目。再过些天，又是一个年了。以前，在我们老家，过年是一年中的头等大事。小时候，真的很盼望过年。过年的有趣，不仅在于过年本身，还在于那些盼望和等待”分析，由眼前的过年场景引出小时候和家人一起过年的往事回忆，表现了一家人过新年的热闹气氛，其乐融融、欢欢喜喜。最后回到现实，写故园的灯火、亲人使“我”难忘，表达了“我”对童年美好生活的留恋，对家乡、亲人的怀念。这种倒叙的写作手法，既吸引了读者的注意力，又增强了文章的悬念和吸引力。同时，它也使得文章的结构更加紧凑、有序，让读者在阅读过程中能够清晰地感受到作者的情感变化和回忆的脉络。
16． 小心翼翼 父亲找到挖野生莲藕的工作 振奋、喜悦 在寒冬和黑暗里寻找（或：找不到）父亲 17．（1）“凑”是靠近（挨近、接近）的意思，生动形象地写出了辛苦劳累的父亲在清点藕的斤两的时，总会靠近称秆看斤两、记数字；体现出父亲对自己劳动成果的重视，表现出父亲收获的愉悦心情。
（2）运用神态、动作描写，生动形象地写出了我终于找到父亲的激动（欣慰），也表现出我看见父亲在恶劣环境下艰辛劳动的心疼（辛酸），或表现了我对父亲的担忧、牵挂、关切。 18．这句话是说父亲在中年遭遇工厂倒闭、自己和家人伤病等不幸，但父亲却挺了过来，他像一盏灯一样，照亮我们惶恐无助的生活，给我们希望，教会我们坚强不屈。
运用比喻的修辞，把父亲比作一盏灯，生动形象地点明父亲对我的重要影响。
表现了父亲面对人生困境，坚强不屈//坚韧顽强的精神，表达了我对父亲的赞美、敬重之情。总结全文，照应题目，点明中心，深化主旨。 19．写出了挖藕地泥泞坑洼，寒风刺骨，阴冷黑暗，渲染了/突出了环境的恶劣凄清；结构上推动情节发展，为下文描写“父亲的光”做铺垫，表现出父亲的坚强不屈、吃苦耐劳的品质。也衬托我寻找父亲焦急的心情，表现我对父亲的担忧。
16．本题考查内容概括。
第一空，结合第③段中“这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”可概括“我的心情”为：小心翼翼。
第二空，结合第⑤段中“于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作”，可概括“父亲的情况”为：找到挖野生莲藕的工作。
第三空，结合④段中“直到有一天下午，我放学回家，还没进家门就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳”，⑤段中“我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着”可概括为：喜悦，振奋。
第四空，结合第⑧段“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”“害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生”，可概括“父亲的情况”为：在寒冬和黑暗里寻找（或：找不到）父亲。
17．本题考查词句赏析。
（1）“凑到”是“接近”的意思，这是对父亲的动作描写，可以看出劳累了一天的父亲在计算劳动成果时的认真、细致，表现他非常在意和珍惜自己的劳动成果，结合下文中的“他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷”可知，这个词语表现了父亲通过辛苦的劳作获得丰厚的收获后，内心是愉悦、幸福、满足的。
（2）“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来”是对“我”的神态描写，“我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪”是对“我”的动作描写。“汹涌”原意是“（水）猛烈地向上涌或向前翻滚”，联系第⑧段中“更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去”，第⑩段中“我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望”可知，这里的神态描写表现了“我”对父亲的担心以及突然看到父亲安然无恙后激动、惊喜的心情。“鞋子上的泥”，结合第⑧段中“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥”可知，这里的泥表现了父亲工作环境的艰苦、恶劣，突出了父亲挖藕的不易，流露出“我”对父亲的担忧和心疼。
18．本题考查语句理解。
“父亲在中年遭遇到了许多不幸”意思是父亲中年时期遭遇了种种家庭变故，从第②段中“父亲所在的石灰厂也垮了”“父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了”可知，父亲遭遇了一系列打击，处境十分艰难。
“他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做”运用了比喻的修辞，把父亲比作一盏灯，在我们最惶恐、最无助的时候，父亲勇担责任，坚忍不拔，克服重重困难，勇敢地挺过难关。父亲那坚强不屈的精神如灯一样，照亮我们前行的道路，给全家带来了希望和力量，表现了“我”对父亲的感激、敬佩和赞美之情。
这句话是点睛之笔，也是对全文的总结，概括了父亲不屈不挠的意志对我们的巨大影响，深化了主旨，同时“他像一盏灯一样”与题目“父亲的光”首尾呼应，使得文章的结构更加严谨。
19．本题考查环境描写的作用。
从主题方面来看，文章中多次写到父亲挖藕之地的“寒风”与“黑暗”，如第⑧段中“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼”“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥”“北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”等句子，渲染了一种寒冷、凄凉的气氛，突出父亲挖藕的艰难，可就是这样恶劣的条件，父亲仍旧不怕艰苦地干下去，更能表现他的勤劳与坚强，表现了“我”对父亲的担忧、敬重和赞美之情。
从结构上来看，对“黑暗”的描写推动了情节的发展，为第⑨段“我突然看见在几百米的地方，有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去”，第⑩段“父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯”写“我”找到父亲的情节做了铺垫，“父亲的光”给“我”带来了希望，情节衔接非常自然。
20．B 21．①悬念：邵爷背部有两处碗口大的伤疤，终生未娶，且把工资都存在乡民政杨助理那里。作用：吸引读者对邵爷身世及过往经历的兴趣：为后文邵爷每个月的工资由杨助理分别寄给战友的家人们这一情节埋下了伏笔。②悬念：邵爷收到一张大学录取通知书复印件，且看后泪流满面。作用：引发读者对于录取通知书与邵爷之间关系的猜想；照应后文“2003年夏天的这一封录取通知书是‘小苏北’家的，也是最后一封”，凸显了邵爷重情义、敢担当、乐于奉献的精神品质。 22．运用动作和神态描写。“久久凝望”表明看得认真专注，“手颤抖着”，眼泪“纵横流淌”写出邵爷激动、喜悦的心理，这些描写生动形象地展现了邵爷完成对战友的“承诺”后的反应，表现出邵爷对战友的深情。 23．“深林人不知”既指邵爷守护的月牙林场位置偏远，少有人去；又指邵爷曾经的战斗经历与资助战友家人的事迹不为人知，从侧面表现出邵爷低调谦虚的精神品质。
20．本题考查内容理解和分析。
B.“怒目金刚”形容因愤怒而睁大眼睛，眼珠突出，面目像金刚一样威猛可畏。这里说邵爷长得威猛让人生畏，“凶神恶煞”形容不正确；
故选B。
21．本题考查悬念手法分析。
第③段“除了背部有两处碗口大的伤疤，邵爷算得上英武挺拔，但他一生未娶妻，住在林边的木屋里，自己种粮栽菜。政府给他的月工资，除了沽酒和吃穿用度，其余的他都在乡民政杨助理那里”设置悬念，引起读者对邵爷身世及过往经历的兴趣，以及好奇钱为什么放在杨助理那里，为下文邵爷捐赠助学的事件做铺垫。
第⑩段“只见杨助理把一张纸递给邵爷。邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌”和第 段“到场的村民看清了，那是一张大学录取通知书的复印件”设置悬念，以一张录取通知书，引发读者的无限猜想，照应第 段“2003年夏天的这一封录取通知书是‘小苏北’家的，也是最后一封”，凸显了邵爷用工资资助战友后代，重情重义，勇于担当、乐于奉献的精神品质。
22．本题考查句子赏析。
根据第⑩段“邵爷久久凝望着那张纸，手颤抖着，颤着颤着，就把眼眶里积满的泪给晃了出来，眼泪在满是沟壑的脸上纵横流淌”可知，“手颤抖着”“晃了出来”“纵横流淌”是动作描写，写出邵爷激动、喜悦的心理；“久久凝望”是神态描写，写出邵爷激动、喜悦的心理。结合文章结尾“对着19年前那几张熟悉的面孔说：‘我……我，完成任务了’”，表现了对邵爷完成对战友的“承诺”后的激动心情，突出了邵爷对战友的深情和多年来的担当。
23．本题考查标题的作用。
根据第①段“善南河是一条大河，东流入海时如飘带绕过大半座天齐山。在山河之间，蕴藏了一片面积六千多亩的弧形森林：月牙林场”可知，描写了山河深处的林场，与题目相呼应，“深林人不知”体现了邵爷守护的月牙林场因位置偏远，少有人去。
根据第⑦段“村里人都不知道邵爷从哪儿来，为什么不娶，只知道这是一个好人”、第 段“在杨助理的口中，一个隐藏了19年的秘密渐渐清晰”可知，“深林人不知”体现邵爷曾经的战斗经历，后来资助战友家人的事迹不为人们所知，但是个好人，表现出邵爷默默奉献、低调谦虚的高贵品质。
24． 高挥老师突然到“我”家家访 邻居小洁来“我”家和“我”一起玩糖纸 老朱突然出现帮助母亲料理父亲的后事 25．示例：“委屈”一词把书拟人化，生动形象地写出了我因家境贫寒而书少得可怜的现状，突出了我无书可读的困窘。 26．第⑩段中提到“好多书页之间”夹着糖纸，说明不是每一页都夹着糖纸，而“我”却“一页一页认真地翻看，从头到尾”，可见我感兴趣的是书页的内容。 27．乙
24．本题考查内容理解概括。
一空，结合第④段“读高一那年，学校图书馆的高挥老师，突然来到我家。上小学以来，没有一位老师到我家来家访，高老师是第一位”概括可得：高挥老师突然到“我”家家访；
二空，结合⑨段“一天，一个小姑娘来我家，她是邻居家的小孩，叫小洁，六岁，还没有上学。她把一本精装的书递给我，我打开一看，里面夹的都是花花绿绿的玻璃糖纸。她从书里拿出几张不同颜色的玻璃糖纸”概括可得：邻居小洁来“我”家和“我”一起玩糖纸；
三空，结合 段“那时，我在北大荒，弟弟在青海，姐姐在内蒙古，家里只有母亲一个人，孤苦伶仃，束手无策，正想找个人商量一下怎么办理父亲的后事，焦急万分。就这么巧，老朱恰逢其时地出现在我的家里”、 段“老朱安慰我母亲之后，立刻到火车站退了票，回来帮助我母亲料理我父亲的后事，一直到我从北大荒赶回北京”等内容概括可得：老朱突然出现帮助母亲料理父亲的后事。
25．本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义。“委屈”本义受到不应有的指责或待遇，感到心里难过。“在窄小的家里，她看到我仅有的几本书，塞在一个只有两层的小破鞋箱上，委屈地挤在墙角”把书拟人化，生动形象地写出了我因家境贫寒而书少得可怜的现状，突出了我无书可读的困窘。
26．本题考查理解文章内容。结合第⑩段“书里面好多书页之间夹着一张或两张玻璃糖纸，每张糖纸的颜色和图案都不一样，花团锦簇，非常好看。我一页一页认真地翻看，从头到尾”可直接提取答案。
27．本题考查成语运用。
【甲】一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。
【乙】心有灵犀：比喻恋爱着的双方心心相印，现比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
【丙】各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
本文通过写高挥老师突然来到“我”家家访、邻居小洁来“我”家和“我”一起玩糖纸、老朱突然出现帮助母亲料理父亲的后事写自己对“正欲清谈逢客至”的感触，表现生命中遇到的故人冥冥中和自己及家人之间的心领神会，表达对他们的感激之情，故用“心有灵犀”。故选【乙】。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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