资源简介

Unit 3《Lesson 3 What is a good friend 》（教案）-2024-2025学年粤人版（2024）小学英语三年级上册
项数 教学内容
一、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够掌握描述好朋友品质的词汇和句型，如 “kind”, “helpful”, “honest”, “A good friend is... He/She is...” 等，并能准确发音和运用。同时，能够用英语表达自己对好朋友的期望和理解。 2. 文化意识：了解不同文化中对好朋友的定义和价值观，培养学生的跨文化交际意识。 3. 思维品质：通过讨论和思考好朋友的品质，培养学生的分析、综合和批判性思维能力。 4. 学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。
二、教材分析 《Lesson 3 What is a good friend 》是粤人版（2024）小学英语三年级上册的重要课程之一。本课围绕 “什么是好朋友” 这一主题展开，通过对话、故事和活动，引导学生思考好朋友的品质和意义。教材内容贴近学生生活实际，有助于学生在学习英语的同时，培养良好的人际关系和价值观。
三、教学重难点 1. 教学重点：掌握描述好朋友品质的词汇和句型，能够用英语表达自己对好朋友的理解。 2. 教学难点：引导学生深入思考好朋友的品质，并用恰当的英语表达出来；培养学生的批判性思维和跨文化交际意识。
四、教学策略 1. 情景教学法：创设各种与好朋友相关的情景，如学校、家庭、公园等，让学生在情景中学习和运用英语。 2. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。 3. 故事教学法：通过讲述关于好朋友的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考好朋友的品质。 4. 探究学习法：引导学生自主探究不同文化中对好朋友的定义和价值观，培养学生的学习能力和创新思维。
五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、故事图片、奖励小贴纸等。 2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
六、教学过程 1. 新课导入
设计意图：以一首关于友谊的英文歌曲《You've Got a Friend》导入，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对好朋友的情感，同时引出本节课的主题。
播放英文歌曲《You've Got a Friend》，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师提问：“What is a friend What makes a good friend ” 引导学生思考好朋友的定义和品质，从而引出本节课的主题。
2. 呈现
设计意图：利用多媒体课件和故事图片，直观地呈现描述好朋友品质的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。
（1）教师展示多媒体课件，呈现一些描述好朋友品质的词汇，如 “kind”, “helpful”, “honest”, “friendly”, “loyal” 等，并通过图片和例句进行解释。例如，展示一张小朋友帮助别人的图片，说：“A helpful friend helps others when they need help.”
（2）教师讲述一个关于好朋友的故事，故事中体现好朋友的各种品质。在讲述过程中，教师引导学生注意故事中好朋友的行为和品质，并提问学生：“What qualities does the good friend have in the story ”
（3）教师再次展示多媒体课件，呈现句型 “A good friend is... He/She is...”，并让学生用所学的词汇进行填空练习。例如，“A good friend is kind. He/She is always nice to others.”
3. 练习
设计意图：通过多种形式的练习，巩固所学的描述好朋友品质的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。
（1）词汇练习
①教师出示单词卡片，让学生快速认读描述好朋友品质的词汇。可以采用闪卡游戏、开火车等方式进行练习。
②教师描述一种好朋友的品质，让学生猜出相应的词汇。例如，教师说：“A good friend is always willing to help others. What's the word ” 学生回答：“helpful”.
（2）句型练习
①教师与学生进行对话练习。教师问：“What is a good friend A good friend is... He/She is...” 引导学生用所学的词汇和句型进行回答。例如，学生回答：“A good friend is honest. He/She never tells lies.”
②小组活动：学生分成小组，每个小组成员轮流用所学的词汇和句型描述自己心目中的好朋友。其他小组成员认真倾听，并提问和补充。例如，一个学生说：“A good friend is friendly. He/She likes to play with me.” 其他学生可以问：“What else does your good friend do ” 这个学生可以回答：“My good friend also helps me with my homework.”
③写作练习：教师让学生用英语写一段话，描述自己的一个好朋友，包括他 / 她的品质和你们一起做过的事情。学生写完后，在小组内互相分享和交流。
4. 拓展
设计意图：拓展学生的思维，培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际意识。
（1）教师引导学生思考不同文化中对好朋友的定义和价值观有哪些差异。教师可以通过展示一些不同国家和地区的关于友谊的图片和故事，让学生观察和比较。例如，展示一张中国小朋友和外国小朋友一起玩耍的图片，问学生：“Do you think their ideas of a good friend are the same Why or why not ”
（2）教师让学生用英语介绍自己最喜欢的一本关于友谊的书或电影，并说明为什么喜欢它。例如，学生可以说：“I like the movie 《Toy Story》. In the movie, Woody and Buzz are good friends. They always help each other and never give up.”
（3）教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中做一个好朋友。例如，“What can we do to be a good friend We can be kind, helpful, and honest. We can also listen to our friends and share things with them.” 每个小组派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 总结
设计意图：总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。
（1）教师带领学生回顾本节课所学的描述好朋友品质的词汇和句型，强调重点和难点。教师可以通过提问、让学生重复等方式进行回顾。
（2）教师让学生用一句话总结本节课的学习内容。例如，“Today we learned about what a good friend is and how to describe a good friend in English.”
6. 作业布置
设计意图：通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。
（1）让学生回家用英语向家人介绍自己的一个好朋友，描述他 她的品质和你们一起做过的事情。
（2）让学生制作一张友谊卡，用英语写上自己对好朋友的祝福和感谢的话，然后送给自己的好朋友。
七、板书设计 《Lesson 3 What is a good friend 》板书
1. Words: kind, helpful, honest, friendly, loyal
2. Sentences: A good friend is... He/She is...
八、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，如情景教学法、小组合作学习法、故事教学法和探究学习法等，成功地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。以英文歌曲导入新课，营造了轻松愉快的学习氛围，为后续的教学奠定了良好的基础。在教学过程中，利用多媒体课件和故事图片，直观地呈现了描述好朋友品质的词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。通过多种形式的练习，如词汇练习、句型练习、写作练习和小组讨论等，巩固了所学知识，提高了学生的语言运用能力和思维品质。在拓展环节，引导学生思考不同文化中对好朋友的定义和价值观，拓展了学生的思维，培养了学生的跨文化交际意识。同时，通过讨论如何在日常生活中做一个好朋友，培养了学生的人际交往能力和价值观。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强语音教学。另外，在小组活动中，有些学生的参与度不高，需要教师进一步加强引导，提高学生的合作意识和交流能力。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，关注每一个学生的发展，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养良好的人际关系和价值观。

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